結構化思維-----房鈺
講師：房(fang)鈺 瀏覽次數(shu)：2572
課程(cheng)描述(shu)INTRODUCTION
結構性(xing)思維 培訓(xun)班
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
結構性思維 培訓班
課程背景：
《結(jie)構性(xing)(xing)思(si)(si)維(wei)》課程(cheng)的(de)基(ji)本原(yuan)則和思(si)(si)想來(lai)源于芭芭拉(la)?明托女士經久不(bu)衰的(de)經典暢銷商業(ye)管(guan)理(li)書籍《金字塔(ta)原(yuan)理(li)》，通過(guo)講(jiang)解結(jie)構性(xing)(xing)思(si)(si)維(wei)的(de)特(te)點，強化學(xue)員的(de)邏輯思(si)(si)維(wei)，提高學(xue)員思(si)(si)考與表(biao)達的(de)能力。通過(guo)結(jie)構性(xing)(xing)思(si)(si)維(wei)的(de)訓練(lian)，可以使我們的(de)隱性(xing)(xing)思(si)(si)維(wei)顯性(xing)(xing)化，顯性(xing)(xing)思(si)(si)維(wei)工具化，使正確的(de)思(si)(si)路和結(jie)果可識別、可傳承(cheng)！
課程收(shou)益：
通過本課程的學習(xi)，組織將能(neng)夠(gou)：
能力(li)提升：讓員工(gong)學會(hui)思考(kao)、善(shan)于思考(kao)、享(xiang)受思考(kao)為工(gong)作(zuo)帶來的成就(jiu)感
管理提(ti)升(sheng)：使企業(ye)形成統(tong)一(yi)的思維、語言、交(jiao)流和行為標準，提(ti)高企業(ye)效(xiao)率
經驗沉淀：促(cu)進企業(ye)穩定的(de)、零散(san)的(de)經驗梳理，讓企業(ye)經驗可傳(chuan)承、可復(fu)制
通過本課程的學習，學員將能夠(gou)：
嚴謹：形(xing)成嚴謹的結構(gou)性思(si)維習(xi)慣，在(zai)面臨(lin)任務時能夠清晰有效(xiao)進行思(si)考
高效：在日常的(de)溝(gou)通表達中，保證效率和效果
清晰：在(zai)書面表(biao)達中觀(guan)點更明(ming)確(que)，結構更嚴密，表(biao)達更清晰，有說服力(li)
課程時間：2天，6天/小時
課程對象：基層員工、骨干員工、儲備干部、基層管理者等
課程方式：體驗式多維度強化訓練；1+1實際任務模擬；學習互助輔導
工具(ju)清單：
一(yi)頁紙構思圖：結論先行，上下對應(ying)，分類清楚(chu)，排序(xu)邏(luo)輯
結(jie)構性思維接收信息四個(ge)步(bu)驟：識別，對應，結(jie)構，表達
MECE原則：不重不漏，分(fen)清分(fen)凈
金(jin)字塔原理(li)：思(si)考、表達、解決問題的邏輯，以上(shang)統下，逐點擊破
演繹(yi)與(yu)歸納論(lun)證：從一般到(dao)個別，從個別到(dao)一般的兩種論(lun)證手(shou)段
六種常見(jian)邏輯排序：時間、空間、重要性、鐘擺、變焦、遞推
SCQA序(xu)言(yan)結構：背景、沖突、疑問(wen)、回(hui)答，序(xu)言(yan)的講(jiang)故(gu)事結構
課(ke)程大綱(gang)
導言(yan)：結構性思維學什么——想清楚，說(shuo)明白
一(yi)、結(jie)構的定義與作用
1.在建筑中——決定(ding)形狀，建立(li)連接
2.在電影中(zhong)——結構化才(cai)能(neng)工業化
3.在組織中——組織結構圖
4.小活動，假設我送您(nin)一輛車——結(jie)構在信息傳播中的作用，理(li)解，記(ji)憶，分析，傳播
二、思維的作用
1.未(wei)來簡(jian)史(shi)與(yu)人(ren)類簡(jian)史(shi)
2.結構(gou)性思維(wei)學什么——想清楚，說明(ming)白
小(xiao)活動：算一算，九圖速記(ji)、數字速記(ji)、字母速記(ji)、撲克牌速記(ji)
第一講：構建結構性思維
一、結構性思維的四(si)個基本特點(dian)
1.結論(lun)先行
課(ke)堂(tang)練習(xi)：什么時候開會合適
1）標準(zhun)的(de)前(qian)世今(jin)生(sheng)
2）結論(lun)先(xian)行的三種情(qing)況——時(shi)間緊，他需要，信息多
3）結論(lun)先(xian)行不僅是形式(shi)，更(geng)重要的是思維方(fang)式(shi)
練習(xi)：詞語填空
2.上下對應
討論：700萬和700分你(ni)選(xuan)誰(shui)/高(gao)曉松(song)和吳(wu)彥祖(zu)你(ni)選(xuan)誰(shui)
3.分類清楚(chu)
討(tao)論(lun)：盲(mang)人打(da)燈籠(long)是因(yin)(yin)為(wei)什么？請找(zhao)出(chu)最多的(de)原(yuan)因(yin)(yin)
4.排序邏輯
1）百度的管理團隊官(guan)網排序
2）聯想(xiang)企業(ye)上市宴(yan)會排序
5.結構性(xing)思(si)維的四個基本(ben)特點及練習
1）閱讀(du)堅持實(shi)事求是文章并畫出結構(gou)圖
2）閱讀(du)人民日(ri)報文章選段并畫(hua)出結(jie)構圖
6.結論先(xian)行在(zai)匯(hui)報中的應(ying)用(yong)
二(er)、結構(gou)性思維(wei)接受信息的四個步驟
1.閱讀金字塔文章并畫出(chu)結構圖
2.結(jie)構性思維接收信息(xi)的四個步驟(zou)
1）識別：識別信(xin)息中的事實(shi)與個人觀點(dian)或判(pan)斷
2）對應：找(zhao)到事(shi)實與觀點的對應關系(xi)
3）結構：畫出結構性關系圖(tu)
4）表達：概(gai)括主題句，引出縱向(xiang)＆橫(heng)向(xiang)結構(gou)的(de)涵義
練(lian)習：閱讀并畫出喬布斯(si)在斯(si)坦福畢業典禮(li)上的演講結構圖(tu)
練(lian)習：觀看網紅河森堡的演(yan)講《進擊的智人》片段視頻
練習：畫出對應的結構圖并(bing)用公式表達出來(lai)
第二講(jiang)：縱向的(de)回答(da)/概(gai)括式結(jie)構(gou)
一(yi)、自上而下的疑問(wen)回答式
練習：是否應(ying)該996；人工智能(neng)利大(da)(da)于(yu)弊(bi)還是弊(bi)大(da)(da)于(yu)利；90后的同事(shi)該不(bu)該買房
1.自上(shang)而下列提綱四(si)步
1）設定場景
2）確定主題
3）設想(xiang)問(wen)題
4）回答(da)問題
練習：稅收(shou)是不(bu)是越(yue)少越(yue)好(hao)？
2.問到多深
1）公(gong)理定理
2）已知條件
3）約定俗成
練(lian)習：這起歷史罕(han)見(jian)的(de)地震災害造(zao)成了巨大破壞，請(qing)根(gen)據(ju)主題設(she)想問題
3.問(wen)到多(duo)寬——題目中(zhong)的每一(yi)個(ge)關鍵詞都要被問(wen)到
練習：大(da)陸(lu)女童香港(gang)街(jie)頭便溺，折射國人素質低下，如何反駁?
視頻案例：奇葩說中(zhong)通過定義關鍵詞(ci)來獲得優勝
二(er)、自(zi)下(xia)而(er)上的概括總結式
1.確保嚴格的上下對應
2.關注文字涵義
練習：閱讀文(wen)章，畫出結構圖
練習：沒有主題句的內(nei)容(rong)不知所云(yun)——麥肯錫報告主題句的利(li)他性原則
練(lian)習：概括以下四(si)篇文章的主題句(ju)
練習(xi)：改變語音、改變世界。觀看視(shi)頻，請寫出老爺爺的板子被改寫了什么話？
練習：結構性思維的范圍不僅限(xian)于商業環境
第三講：橫向(xiang)的演(yan)繹(yi)與歸(gui)納邏輯結構(gou)
一、演(yan)繹論(lun)證結構
練習(xi)：嫁給(gei)我吧
視頻案例：觀看兩段廣告，畫出結(jie)構圖
1.演繹(yi)論(lun)證(zheng)的定義(yi)
2.演繹的三(san)種(zhong)形(xing)式(shi)
1）標準式
2）三(san)段(duan)論
3）常見式
練習：閱讀(du)為人民服務(wu)選段，畫出結構圖
練(lian)習：閱(yue)讀(du)張瑞(rui)敏講話，畫出結(jie)構(gou)圖(tu)
二、歸(gui)納論證(zheng)結構
1.歸納論證的(de)定義
練習：找規律，填(tian)數字
練(lian)習：浙江人(ren)都這么會(hui)有用嗎(ma)？
2.歸納的常見(jian)形式
3.排序(xu)的三(san)個(ge)標準(zhun)
1）時間順(shun)序
2）空(kong)間順序
3）重要性順(shun)序
練(lian)習(xi)：營(ying)業廳禮(li)貌遞送物(wu)品案例
4.其他常見(jian)的邏輯結構
練習：支點結(jie)構(gou)，鐘擺結(jie)構(gou)，變焦結(jie)構(gou)，遞(di)推結(jie)構(gou)
5.分類的(de)MECE原則：不重不漏，分清(qing)分凈
練(lian)習：人類(lei)分類(lei)
三、歸(gui)納與演繹的轉換
1.演(yan)繹與(yu)歸(gui)納的推理過程對比
2.演繹論證的利弊
3.歸納(na)論證的利弊
練習：請閱(yue)讀以下結構圖，并(bing)分別按照歸(gui)納和(he)演繹的方(fang)式進(jin)行(xing)論證
第(di)四講：序(xu)言的講故(gu)事結(jie)構
一、序言(yan)結構的基本要素
四要素：S背景，C沖突，Q疑(yi)問(wen)，A回答
二、常見的序言(yan)模式
1.標準式
2.開門見山式(shi)
3.突出憂慮式
4.突出信心(xin)式
總(zong)結回顧
結構性思維 培訓班
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/225936.html
已開課時間(jian)Have start time
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