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心理學管理課程培訓班

課程對象：從事管理工作的骨干人員。
課程收獲
1、了解影響人們行為的(de)心理因(yin)素(su)；
2、學(xue)習如何通過一個(ge)人的(de)行為來了解他的(de)心(xin)理；
3、掌握管理(li)中常(chang)見問題的(de)處(chu)理(li)方(fang)法及心理(li)學工(gong)具的(de)應用。
課程(cheng)特(te)色
采用理論講授、案例分(fen)析、互(hu)動答(da)疑等多(duo)種(zhong)教學方法(fa)授課。
 

課程(cheng)大(da)綱
一、心理如何影響行(xing)為
1、影響行為(wei)的心理因素概述
（1）心理結(jie)構
（2）人格結構
（3）心(xin)理(li)地(di)位
（4）漠視(shi)
2、心理(li)結構(gou)對行(xing)為的影響
（1）意(yi)識決(jue)定思維(wei)和(he)語言
（2）潛意(yi)識決(jue)定肢體語言(yan)
（3）前意(yi)識(shi)有(you)篩查的功(gong)能
（4）如(ru)何通過調(diao)整潛(qian)意識讓自己變得(de)自信
3、人格結構對行為的影響
（1）人格的三層(ceng)結構各自代表什么(me)？
（2）為何(he)有人會“一根筋、不(bu)懂變(bian)通”？
（3）為何有(you)人會(hui)缺(que)乏道德感？
（4）透過行為分(fen)析人格的方法
（5）人格結構出(chu)問題時的行為特征
   ①污染(ran)：固執己見與破罐破摔
   ②排除：置若罔聞與人云亦云
（6）如何調(diao)整人格結構      
4、心(xin)理地位(wei)與行為的關(guan)系
（1）心理地位(wei)的形成與出生時的感受有關
（2）四種心(xin)理地位對(dui)應(ying)的溝通(tong)模式
（3）調整心理地位的方法
（4）從今天起(qi)，學會愛自(zi)己
5、漠視——什么也不(bu)做
（1）漠視(shi)發生時的(de)幾(ji)種行為特征
（2）漠視的(de)幾個(ge)來源
（3）演練：如(ru)何(he)在自己的(de)行為中找到漠視

二、常(chang)見溝通問題剖析
1、運(yun)用前面(mian)學到的心理學知識來(lai)剖(pou)析案例(li)
（1）案例一：無效(xiao)的會議
（2）案例(li)二：宅在家(jia)里的男(nan)人(ren)
（3）案(an)例三：委曲(qu)的助理
（4）案例(li)四(si)：做平凡的智(zhi)者
（5）學員在工作中的實際案例剖析
★消化吸收(shou)：就學員關注的問題互動答疑(yi)

專家簡介(jie)
高級心理顧問(wen)、EAP企業培訓(xun)師  李茜
實戰經驗
10多年培訓經(jing)驗，長期致力(li)于將(jiang)心理學融入(ru)到(dao)企(qi)業管(guan)理領域的(de)研究(jiu)與實踐(jian)活(huo)動(dong)，在企(qi)業員工心理援助計劃（EAP）方面有(you)著深入(ru)的(de)研究(jiu)和豐富的(de)實踐(jian)經(jing)驗。已逾十年的(de)咨詢經(jing)驗、逾千(qian)場的(de)培訓實踐(jian)，不斷對研究(jiu)成(cheng)果加以(yi)檢驗、完善，積(ji)累了十分豐富的(de)經(jing)驗，可針對不同(tong)類型的(de)企(qi)業做有(you)針對性(xing)的(de)項目設計并指導實施，成(cheng)效顯著。
專業背(bei)景
高級心理咨(zi)詢(xun)師，EAP企業培(pei)訓師
授課特點：善于利用行為心理(li)學(xue)，激發學(xue)員個人成長及心靈(ling)潛能，在心態和(he)行為上得(de)以改善，提升個人潛能，增強工作效能。
主講課程：壓(ya)力與情緒管理、心(xin)理學與管理溝通、員工(gong)職(zhi)業化素質(zhi)培訓、建立正(zheng)面的心(xin)智模式、高效自(zi)我管理與發展。
服(fu)務客戶：IBM、騰(teng)訊、阿里(li)巴(ba)巴(ba)、中興通(tong)訊、伊(yi)利、美的(de)、南方電網(wang)、南方航空(kong)、富士康、農業銀行、中國(guo)人壽(shou)、OPPO、飛利浦、百事可樂、華潤置地、一汽大眾、畢(bi)馬威、華晨寶馬……

心理學管理課程培訓班