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課程前言
高效能團隊是企業在市場競爭的核心力量；
高效能團隊不是簡單的召集一群高手做事，而是需要管理者既有科學方法做事，又能洞察并贏得人心；
很多管理者在進行管理工作時，更需要真正走入員工內心；
性格分析理論可以幫助管理者了解員工的內心動機，有效支持員工，真正做到“識人用人”，促進團隊高效運轉！
課程收益
學習梳理管理流程
了解九型人格理論
掌握九類型員工的個性化行為表現和判斷人格類型的方法
建立各類型員工適用的互動風格，有效建立起彼此間的信任
采用不同方式推動及支持員工的發展，讓員工有歸屬感，提升工作效率
課程綱要
第一單元 課前作業
為了更好的學習效果，學員在參加培訓前，需要完成以下作業
在規定時間完成九型人格標準版測試題和課前問卷；
按照標準格式，對自己的管理風格進行總結；
按照標準格式，準備兩個實際工作中發生的管理案例；
第二單元 實用的心理學分析工具——九型人格
導入案例：從一頓團隊聚餐中看到九類員工的經典表現
一號完美型員工：追求干凈整潔！
二號助人型員工：追求服務他人！
三號實干型員工：追求關注成就！
四號藝術型員工：追求自由獨特！
五號思考型員工：追求學習思考！
六號忠誠型員工：追求一切安全！
七號歡樂型員工：追求快樂享受！
八號領袖型員工：追求控制一切！
九號和平型員工：追求和平共處！
什么是九型人格？
九型人格是人格分類理論
劃分依據：基本欲望和基本恐懼
每個人都可以在九型人格中找到自己的所屬型號
九型人格的起源
起源1：兩千年前古代阿拉伯世界的游牧民族——蘇菲族
起源2：二十世紀七十年代*斯坦福大學
第三單元 運用九型人格理論了解員工表現
九種類型的具體表現
一號：完美型
代表人物：朱镕基、李光耀
【視頻學習】朱镕基演講實況剪輯
核心特質：嚴謹細致
衍生特質：過程導向、追求完美、壓抑憤怒、干凈整潔
常見的員工行為：遵守規則、0差錯率、效率受限
【練習點評】學員分享：工作中一號的表現，老師予以分析點評
二號：助人型
代表人物：雷鋒、德蕾莎修女
【視頻學習】奉獻一生的德蕾莎修女
核心特質：助人為樂
衍生特質：扶持他人、親密接觸、犧牲奉獻、浪漫溫情
常見的員工行為：熱情似火、關心他人、操縱性高
【練習點評】學員分享：工作中二號的表現，老師予以分析點評
三號：實干型
代表人物：成龍、馬云
【視頻學習】奧斯卡上的成龍
核心特質：拼搏奮斗
衍生特質：目標清晰、成果導向、實用主義、注重形象
常見的員工行為：充滿斗志、快速行動、協作性低
【練習點評】學員分享：工作中三號的表現，老師予以分析點評
四號：藝術型
代表人物：梁朝偉、林黛玉
【視頻學習】多愁善感的林妹妹
核心特質：追求自我
衍生特質：多愁善感、理想主義、天生優雅、悲情浪漫
常見的員工行為：情感細膩、操作性強、抗壓性低
【練習點評】學員分享：工作中四號的表現，老師予以分析點評
五號：思考型
代表人物：愛因斯坦、牛頓
【視頻學習】愛因斯坦的“驚人”表現
核心特質：學習研究
衍生特質：簡約主義、獨處充電、理性客觀、專業外行
常見的員工行為：理性客觀、獨立自主、獨來獨往
【練習點評】學員分享：工作中五號的表現，老師予以分析點評
六號：忠誠型
代表人物：任正非、曹操
【視頻學習】任正非：華為還未成功！
核心特質：小心謹慎
衍生特質：風險預演、心里有數、依賴團隊、低調做人
常見的員工行為：緊跟團隊、中流砥柱、缺乏自信
【練習點評】學員分享：工作中六號的表現，老師予以分析點評
七號：歡樂型
代表人物：周星馳、老頑童
【視頻學習】永不停止的老頑童
核心特質：開心快樂
衍生特質：害怕留白、新鮮刺激、思維跳躍、口腔優先
常見的員工行為：創新精神、樂觀開朗、耐受性差
【練習點評】學員分享：工作中七號的表現，老師予以分析點評
八號：領袖型
代表人物：李云龍、董明珠
【視頻學習】亮劍精神
核心特質：掌控一切
衍生特質：重情重義、目標遠大、崇拜力量、火爆脾氣
常見的員工行為：俠肝義膽、能量充沛、我行我素
【練習點評】學員分享：工作中八號的表現，老師予以分析點評
九號：和平型
代表人物：董建華、里根
【視頻學習】董建華的特首之旅
核心特質：與世無爭
衍生特質：不易抉擇、不愿沖突、淡定從容、簡潔舒適
常見的員工行為：親和友善、情緒穩定、追求不高
【練習點評】學員分享：工作中三號的表現，老師予以分析點評
【測試】九種類型的典型表現
第四單元 溝通中辨析員工的所屬類型
如何發現人格類型？
【練習】你更喜歡哪位的表達方式？
辨識：快速發現人格類型的基本原理和八種要素
交流中進一步探索你的人格類型
如何在溝通中運用八種要素有效發現對方人格類型
【練習】導師現場進行1對1溝通，學員觀摩并進行相互練習
結論：了解人格性格分析技術，為探索員工行為并運用于管理工作打下堅實基礎。
第五單元 九型人格在團隊管理中應用
你現在的成員是哪個類型？
運用“溝通計劃表”進行互動溝通方案的設定；
小組推選一位學員分享方案；
導師給出點評和建議。
結論：學員找到下屬的性格類型，然后采用個性化的管理行為，最終幫助學員在實際工作中取得更好的管理效果。
第六單元 課程總結與課后學習指導
課程總結
九型人格理論回顧總結
九類員工在管理過程中的個性化表現
九類員工的管理要點總結
工具運用的要點和注意事項
課后應用指引
課后應用四步走（見學員手冊附件部分） 
課后閱讀書目推薦
課后(hou)輔導學習平臺

培訓師介紹：何長昆
九型人格應用專家 
南京大學心理學碩士 
廣東省管理咨詢師協會理事 
心理學碩士、經濟學學士學位 
首屆全國青年培訓師大獎賽 亞軍 
**機構領導力系列?授權講師 
首屆全國青年培訓師大獎賽 廣東賽區* 
廣東省 “美麗中國?幸福天使”公益巡講團培訓師 
*國際專業教練協會（IAPC）認證的國際注冊企業教練（RCC） 
中國移動非移動專業單個課程采購量最多的講師 
【個人經歷】 
何(he)老師具備豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)企業(ye)培(pei)訓(xun)(xun)與(yu)訓(xun)(xun)練的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)與(yu)技(ji)術，從培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)基層工(gong)作(zuo)到(dao)培(pei)訓(xun)(xun)項(xiang)目負責人(ren)、歷任世界500強金融上市公(gong)司(si)中國區總(zong)部(bu)人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)培(pei)訓(xun)(xun)主管(guan)、人(ren)力(li)(li)(li)發(fa)展經理職(zhi)務。曾負責全公(gong)司(si)中高(gao)層干部(bu)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)與(yu)執(zhi)行工(gong)作(zuo)，設計(ji)(ji)(ji)實施了(le)核心(xin)員工(gong)留存發(fa)展計(ji)(ji)(ji)劃(hua)等重要項(xiang)目。在工(gong)作(zuo)期間，何(he)老師認(ren)識(shi)了(le)九(jiu)(jiu)(jiu)型(xing)人(ren)格(ge)，并對九(jiu)(jiu)(jiu)型(xing)人(ren)格(ge)在培(pei)訓(xun)(xun)中的(de)(de)(de)(de)應用進行了(le)長(chang)期深(shen)入(ru)的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)與(yu)實踐(jian)工(gong)作(zuo)。2010年末(mo)，何(he)老師憑(ping)著對九(jiu)(jiu)(jiu)型(xing)人(ren)格(ge)的(de)(de)(de)(de)熱(re)愛，以(yi)及9年來對九(jiu)(jiu)(jiu)型(xing)人(ren)格(ge)應用的(de)(de)(de)(de)深(shen)入(ru)研(yan)究(jiu)，并結合豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)銷售工(gong)作(zuo)經驗(yan)和(he)人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)，開(kai)(kai)發(fa)了(le)“九(jiu)(jiu)(jiu)型(xing)人(ren)格(ge)應用”系列課程(cheng)(cheng)。九(jiu)(jiu)(jiu)型(xing)人(ren)格(ge)應用課程(cheng)(cheng)從各(ge)類人(ren)格(ge)的(de)(de)(de)(de)注意力(li)(li)(li)焦(jiao)點(dian)與(yu)行為特點(dian)為基礎，以(yi)溝(gou)通、銷售、招聘(pin)和(he)管(guan)理領(ling)域的(de)(de)(de)(de)實際問題為切入(ru)點(dian)而開(kai)(kai)發(fa)了(le)整個系列的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)，一經推出就受到(dao)了(le)客戶及同行前輩(bei)的(de)(de)(de)(de)贊賞。