*模式家庭重塑工作坊
講師(shi)：成蒂 瀏覽次數：2571
課程描述INTRODUCTION
*模式家庭重(zhong)塑工作坊
培訓講師：成蒂
課程價格：￥元/人
培訓天數：4天
日(ri)程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
【*模式介紹(shao)】
維琴尼亞·*（Virginia Satir，1916-1988）是(shi)(shi)**有影響(xiang)力(li)的首席心理治(zhi)(zhi)療(liao)大師，被(bei)譽為(wei)“每個人的家庭(ting)治(zhi)(zhi)療(liao)大師”，是(shi)(shi)*心理治(zhi)(zhi)療(liao)發(fa)展史上最重要的人物之(zhi)一，其著(zhu)作《聯合家族治(zhi)(zhi)療(liao)》被(bei)譽為(wei)家庭(ting)治(zhi)(zhi)療(liao)的“圣經”，至今仍是(shi)(shi)*各大心理學、哲學、組織管理學等(deng)相關(guan)科(ke)系的教科(ke)書(shu)。
*模式(shi)，是目前**影響力的(de)心(xin)理流派之一。*模式(shi)的(de)學習是一種 心(xin)靈體(ti)驗的(de)過程。她幫助(zhu)我(wo)們認識，每一個生命都(dou)有著獨特的(de)成長脈絡，無論(lun)舊有的(de)成長模式(shi)給(gei)我(wo)們什(shen)么樣的(de)經歷(li)與感受，都(dou)值得尊(zun)重和接納，并透過新的(de)覺察而獲得更多(duo)選擇。
【家庭重塑基本觀(guan)念】
家(jia)庭重(zhong)塑是*女士發(fa)展出來的(de)(de)(de)一套系統的(de)(de)(de)整(zheng)合人(ren)們原生家(jia)庭中歷史影響及心理(li)矩陣的(de)(de)(de)干預方法。它幫助人(ren)們回答(da)：
我是誰？
我(wo)從哪里(li)來？
我對自己有什么感(gan)受？
在(zai)男女互動(dong)中(zhong)，我是怎樣應對(dui)的(de)？
我是否被(bei)愛？
我(wo)可(ke)以信任嗎？
這些(xie)都(dou)是基于我(wo)們(men)(men)(men)怎(zen)樣看待(dai)(dai)自己和(he)周圍世界的關系。當我(wo)們(men)(men)(men)誕生(sheng)(sheng)后，就(jiu)要學習怎(zen)樣對(dui)待(dai)(dai)自己、怎(zen)樣對(dui)待(dai)(dai)別人(ren)(ren)、以及期待(dai)(dai)別人(ren)(ren)怎(zen)樣對(dui)待(dai)(dai)我(wo)們(men)(men)(men)，也要學習如何在(zai)我(wo)們(men)(men)(men)家庭里的規條下生(sheng)(sheng)活(huo)。我(wo)們(men)(men)(men)的觀點(dian)也是潛藏在(zai)當時我(wo)們(men)(men)(men)的感受、期待(dai)(dai)和(he)應(ying)對(dui)所發生(sheng)(sheng)的一切過程中(zhong)。
*相(xiang)信，小(xiao)時(shi)候，發(fa)生在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)身(shen)上的(de)(de)任(ren)何一件事都(dou)會儲(chu)存在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)意(yi)識或潛意(yi)識的(de)(de)某(mou)一處，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)當時(shi)并不覺(jue)察。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)自己的(de)(de)思(si)想、感受、觀點、滿足及未滿足的(de)(de)期待的(de)(de)結果，也即我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)原(yuan)生家(jia)庭(ting)中是(shi)從(cong)父(fu)母互動關(guan)系中學習(xi)的(de)(de)結果。人(ren)們(men)(men)一生應對(dui)困難的(de)(de)模式，幾乎千(qian)篇(pian)一律地與不協(xie)調的(de)(de)童(tong)年成長經驗有(you)關(guan)。舊有(you)的(de)(de)學習(xi)常常把我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)注意(yi)力拉(la)回到(dao)過去，以(yi)孩童(tong)不完整(zheng)的(de)(de)視野看待事物，使得我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)無法全然的(de)(de)真實的(de)(de)界定(ding)自己。無論在(zai)(zai)任(ren)何年齡段遇到(dao)相(xiang)似的(de)(de)情境（人(ren)或事時(shi)），人(ren)類的(de)(de)身(shen)體里(li)儲(chu)存的(de)(de)那(nei)部(bu)分(fen)熟(shu)悉的(de)(de)記(ji)憶（能量）便被(bei)喚醒(xing)，整(zheng)個內心的(de)(de)經驗會浮現出來。
于是(shi)，*就是(shi)依(yi)據這(zhe)(zhe)種可能性而(er)創造出(chu)了(le)家(jia)庭(ting)重(zhong)塑，這(zhe)(zhe)是(shi)一個通過(guo)直覺(jue)去敲擊(ji)自我的意(yi)識和潛意(yi)識的智(zhi)慧、而(er)帶出(chu)整(zheng)個心理過(guo)程，也是(shi)一個整(zheng)合和改變的過(guo)程。敲擊(ji)人們主觀(guan)構建的現(xian)實(shi)，是(shi)家(jia)庭(ting)重(zhong)塑的核(he)心，任何改變都是(shi)從這(zhe)(zhe)里發生的。
課程大綱(gang)：
家庭重(zhong)塑的前(qian)提就(jiu)是*所(suo)相信的人類基本事實：
1、人本(ben)來就有能力活(huo)出豐富、喜悅的(de)生(sheng)活(huo)。人所(suo)面(mian)臨的(de)挑戰(zhan)是(shi)如(ru)何實現(xian)這種能力。
2、人對事(shi)件(jian)的應對方式，是決定該事(shi)件(jian)有何結果的主要因素。
3、應對方式是(shi)人在(zai)最(zui)(zui)脆弱(ruo)的(de)時期(qi)（出生到五歲）學(xue)會(hui)(hui)的(de)方法，人在(zai)這個階(jie)段最(zui)(zui)缺乏(fa)信息(xi)，無法判斷自己所(suo)學(xue)方法的(de)效力和益處。由于這是(shi)最(zui)(zui)初的(de)學(xue)習，而且是(shi)在(zai)非常脆弱(ruo)的(de)時期(qi)。所(suo)以(yi)幾(ji)乎(hu)都(dou)會(hui)(hui)銘印在(zai)心。
4、人有能力轉移(yi)、壓抑(yi)、潛(qian)抑(yi)、投射、否認或扭(niu)曲(qu)自己與生俱(ju)來的各(ge)種能力，以順應自己所感知的生存要求。
5、不(bu)論在任何年(nian)齡(ling)，大部(bu)分人(ren)都(dou)能學習新的思考(kao)方法和行為方式。
6、人會在生(sheng)活中(zhong)展現(xian)出(chu)自己(ji)的(de)(de)學習，把人的(de)(de)生(sheng)命視為神圣(sheng)的(de)(de)，家庭重塑就同時是(shi)靈性(xing)與知性(xing)的(de)(de)經驗，可以(yi)釋(shi)放能量，脫離過去的(de)(de)桎梏，走上(shang)發(fa)展之(zhi)路，成為更完滿的(de)(de)人。
帶領(ling)家庭重塑的(de)人(ren)若相信并(bing)反映出(chu)生命的(de)神圣性，能(neng)(neng)體認宇(yu)宙玩笑(xiao)的(de)本質，從內(nei)心和靈魂深處來帶領(ling)，同時符合邏輯就能(neng)(neng)得到最好的(de)效果。如果除了用(yong)腦，也(ye)用(yong)心來進行，而不(bu)受限于僵化的(de)規條；如果有探索(suo)的(de)視野，而不(bu)是預設(she)立場，就會遵循宇(yu)宙的(de)法則，并(bing)能(neng)(neng)發現(xian)真正的(de)人(ren)性
以(yi)新(xin)的(de)(de)眼光(guang)看待自(zi)己(ji)及(ji)家人； 更有效地關(guan)照當下的(de)(de)情(qing)境； 幫助人們(men)(men)從童(tong)年的(de)(de)痛苦(ku)信息里釋放自(zi)己(ji)； 區分(fen)過去與現在的(de)(de)經驗(yan)(yan)； 重(zhong)新(xin)理(li)解(jie)我們(men)(men)經驗(yan)(yan)的(de)(de)所有相關(guan)的(de)(de)部分(fen)； 運用其(qi)獨特的(de)(de)歷史資源(yuan)整(zheng)合(he)所有這些相關(guan)的(de)(de)組成部分(fen)； 重(zhong)新(xin)評估我們(men)(men)已有的(de)(de)正(zheng)面(mian)和負(fu)面(mian)經驗(yan)(yan)； 突破由信念、無(wu)(wu)知(zhi)、無(wu)(wu)意識和誤解(jie)的(de)(de)方式(shi)造成的(de)(de)局限，體驗(yan)(yan)人們(men)(men)彼此接納和關(guan)照的(de)(de)真正(zheng)意圖； 邁向豐盛的(de)(de)生命。
針(zhen)對單一家庭成員工作即可(ke)(ke)，其它家庭成員不一定要出(chu)席(xi)。 在團體(ti)中進行(xing)個別(bie)心理治療(liao)，同(tong)時亦兼具團體(ti)治療(liao)的效果。 可(ke)(ke)以(yi)視(shi)為(wei)一種理論(lun)(lun)，也可(ke)(ke)以(yi)視(shi)為(wei)一種方法(fa)，為(wei)不同(tong)理論(lun)(lun)取向的治療(liao)師使用。
培訓師介紹
成(cheng)蒂
*德州大(da)學（奧斯汀）咨(zi)商碩士，獲*模(mo)式(shi)家庭(ting)重塑(su)專(zhuan)業(ye)資(zi)格(ge)（SPDM）、*模(mo)式(shi)家庭(ting)治療專(zhuan)業(ye)資(zi)格(ge)（SPDM NSI），為呂旭(xu)立紀念(nian)文教基金會資(zi)深咨(zi)商心(xin)理師、臺北縣家庭(ting)暴力暨性侵害防治中心(xin)特約心(xin)理師、貝曼*中國(guo)管(guan)理中心(xin)暨太平洋*學院認(ren)證導師，*模(mo)式(shi)國(guo)際(ji)大(da)師瑪利亞(ya)·葛莫利（MariaGomori）博士的得意弟子。
專事*模式(shi)個案咨詢、婚姻家庭治(zhi)療、家庭重塑(su)課程，在外遇與婚姻、婚姻暴力、憤怒與情緒、自我整合方(fang)面尤為擅(shan)長。
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/10413.html
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