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課(ke)程大綱(gang)

第一章  培訓在(zai)企業發展(zhan)中的作用

1.培訓的價值(zhi)

2.培訓發展(zhan)成熟度模(mo)型

3.培(pei)訓與(yu)人力資源其它(ta)模塊間(jian)的關系

4.培訓(xun)經理角色認(ren)知(zhi)

第二章  厘清培訓管理與(yu)組(zu)織戰略的(de)關系(xi)

1.通過平衡(heng)計分卡解讀組織戰略

2.通過平衡計分(fen)卡做出培(pei)訓戰略

第(di)三章(zhang)  正確分解培訓體系建設的過程

1.培訓體(ti)系全(quan)景(jing)圖

2.培訓發展兩段論

3.基于組織戰略的(de)培訓需求(qiu)診斷(duan)

4.培訓規劃模板制定

第四章  獲(huo)得決策層(ceng)的支持

1. 金字塔原則

2. 102030法則

培訓師介紹：何焰

何焰(yan) 定制化課(ke)程開發與(yu)設計導(dao)師，微咨詢(xun)式培(pei)訓專(zhuan)家 ；國家人(ren)力資源和勞(lao)動保障部(bu)通(tong)用管理(li)項目(mu)(mu)首席培(pei)訓導(dao)師；中國人(ren)民大學(xue)培(pei)訓經理(li)認證項目(mu)(mu)特聘專(zhuan)家；中國人(ren)民大學(xue)網(wang)絡教育學(xue)院 特聘專(zhuan)家；保利社區大學(xue)校(xiao)長；中國管理(li)培(pei)訓聯盟東北運營(ying)中心總(zong)教官(guan) 

專長領(ling)域 

1、FDP—引導(dao)式課(ke)程(cheng)開發工作坊，通過(guo)引導(dao)式培訓(xun)+教練(lian)式輔(fu)導(dao)，幫助企業(ye)內訓(xun)師能開發出(chu)專屬本企業(ye)高度個性化的獨(du)立知識產權課(ke)程(cheng)； 

2、管理(li)基本功—幫助中(zhong)層干部掌握管理(li)必備(bei)的任(ren)務和技能，最終勝任(ren)一(yi)名“敬業(ye)(ye)、職(zhi)業(ye)(ye)、專業(ye)(ye)”的職(zhi)業(ye)(ye)管理(li)者； 

3、新員(yuan)工流失管(guan)理(li)(li)1+1培(pei)訓(xun)，通(tong)過(guo)針對新入(ru)職(zhi)員(yuan)工的《職(zhi)場明規則》職(zhi)業意識培(pei)訓(xun)，及(ji)其部門(men)經理(li)(li)與直屬導(dao)(dao)師(shi)的《導(dao)(dao)師(shi)輔導(dao)(dao)技能提升》各兩(liang)輪的訓(xun)練，使(shi)得(de)新員(yuan)工快速融入(ru)企業和崗位，使(shi)直線經理(li)(li)與師(shi)掌(zhang)握 “領導(dao)(dao)+教練”方(fang)法，獲得(de)更穩定和有凝聚力(li)的年輕隊伍(wu)。 

4、咨(zi)詢服務：根據企業(ye)(ye)發展(zhan)階段(duan)和管(guan)理(li)成熟度，量身定做“上接戰略(lve)、下接業(ye)(ye)務”的企業(ye)(ye)大(da)學建設咨(zi)詢服務