孩(hai)子教(jiao)育(yu)，總是家長們(men)最關心的問題。但(dan)是科(ke)學有(you)效(xiao)的教(jiao)育(yu)方式(shi)我們(men)作為家長的又了解了多少(shao)呢？抓住下(xia)面十個時間(jian)有(you)效(xiao)的對孩(hai)子進行點撥，你(ni)將會得到意想(xiang)不到的效(xiao)果(guo)：
一(yi)、新(xin)(xin)學(xue)期(qi)開始的(de)時候。新(xin)(xin)的(de)一(yi)年、新(xin)(xin)的(de)學(xue)期(qi)開始或(huo)孩子進入新(xin)(xin)的(de)學(xue)習環境(jing)時，會有一(yi)種新(xin)(xin)的(de)意(yi)識、新(xin)(xin)的(de)能(neng)力(li)，此時家長因勢利(li)導，當會“旗開得(de)勝(sheng)。”
二、孩(hai)子享受(shou)成功(gong)喜悅的(de)時候。家長若能(neng)在祝賀(he)鼓勵的(de)基礎上，對孩(hai)子提出明確(que)具體(ti)的(de)要求(qiu)，將會(hui)收(shou)到滿意(yi)的(de)效果(guo)。
三、孩子感受(shou)(shou)委屈的(de)時候。家長若能主動地以冷靜(jing)、寬容和(he)同情(qing)的(de)態度去幫助孩子解釋(shi)，孩子會產生感激之情(qing)，也就易于接受(shou)(shou)家長的(de)告誡了。
四、老師(shi)來訪(fang)的時(shi)候(hou)。家長應把孩子的長處(chu)告訴老師(shi)，同時(shi)以希(xi)望的口氣指出孩子的缺點(dian)，不宜單純地“告狀(zhuang)”。
五、孩子有困難(nan)或遭遇失敗的時(shi)候。家長不應(ying)訓(xun)斥(chi)，而應(ying)肯定成績，對不足之處給于點撥(bo)，幫其(qi)走(zou)出“困境”。
六、孩子(zi)有較大過失的(de)時候(hou)。這時家長的(de)理解、同情、體諒(liang)是(shi)孩子(zi)最需(xu)要的(de),很多時候(hou)，循循善誘能收(shou)到(dao)振(zhen)聾發聵的(de)效果。
七(qi)、孩子對某些事(shi)物懷(huai)有濃厚興(xing)趣的時候(hou)。家(jia)長應積(ji)極支持(chi)、鼓勵，用(yong)興(xing)趣推動孩子去尋求知識，激(ji)勵孩子深入鉆研。
八(ba)、有較(jiao)大集體(ti)活動的時候(hou)。這是(shi)教(jiao)育(yu)孩子遵守紀律，為集體(ti)爭光，培(pei)養(yang)集體(ti)觀念的極(ji)好時機。
九(jiu)、他人取得成績的時(shi)候。孩子(zi)往往會(hui)暗下決心“我(wo)也要做出成績”，家長要抓住這一時(shi)機，對孩子(zi)提(ti)出適當目標要求(qiu)，使其一時(shi)熱情變(bian)為持久的行動(dong)。
十、外出作(zuo)客(ke)或有客(ke)人(ren)來訪(fang)的(de)(de)(de)時候(hou)。一(yi)般的(de)(de)(de)孩子都(dou)喜(xi)歡聽好話，不愿在(zai)別(bie)人(ren)面(mian)前獻丑，所以這(zhe)時應注意保護孩子的(de)(de)(de)自尊心，不在(zai)客(ke)人(ren)面(mian)前“揭短”，多談(tan)孩子的(de)(de)(de)優點和長處，恰當提出希(xi)望(wang)。
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