一(yi)、長沙(sha)新(xin)聞(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)需求背景 在當今信息(xi)爆炸的(de)(de)(de)時(shi)代，新(xin)聞(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力(li)變(bian)得越發重要。無(wu)論是(shi)企事業單(dan)位的(de)(de)(de)宣傳(chuan)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，還是(shi)個(ge)人在自媒體領域的(de)(de)(de)發展，具(ju)備(bei)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)新(xin)聞(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)技能(neng)都能(neng)更好(hao)(hao)地(di)傳(chuan)播信息(xi)。長沙(sha)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)個(ge)充滿活力(li)的(de)(de)(de)城市，有眾多(duo)人員對新(xin)聞(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)培(pei)訓(xun)有著迫切(qie)的(de)(de)(de)需求。從學校(xiao)教(jiao)(jiao)師需要提升教(jiao)(jiao)育(yu)新(xin)聞(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力(li)，到基層(ceng)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)人員渴望(wang)提高文字綜合能(neng)力(li)以(yi)更好(hao)(hao)地(di)宣傳(chuan)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，再到大學生希(xi)望(wang)掌握校(xiao)園新(xin)聞(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)技巧，這(zhe)些需求都促(cu)使長沙(sha)新(xin)聞(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)培(pei)訓(xun)市場的(de)(de)(de)發展。
二、優秀新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)寫(xie)作(zuo)(zuo)培(pei)訓(xun)(xun)機構(gou)案例(li)分(fen)析 1. 中國(guo)(guo)人民(min)(min)大(da)學(xue)(xue)·中國(guo)(guo)少(shao)(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)報(bao)(bao)社(she)(she)少(shao)(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)學(xue)(xue)院長(chang)沙(sha)(sha)分(fen)院 - 課程(cheng)設置豐(feng)(feng)富。它開設了“青(qing)(qing)(qing)少(shao)(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)媒介(jie)素(su)養(yang)”、“新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)采訪”、“新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)寫(xie)作(zuo)(zuo)”等培(pei)訓(xun)(xun)課程(cheng)。其依托中國(guo)(guo)人民(min)(min)大(da)學(xue)(xue)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)學(xue)(xue)院和中國(guo)(guo)少(shao)(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)報(bao)(bao)社(she)(she)聯合創辦的(de)背(bei)景(jing)，擁有雄厚(hou)的(de)師(shi)資(zi)力量，由(you)全國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)界(jie)、新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)界(jie)*專(zhuan)家(jia)(jia)、學(xue)(xue)者(zhe)擔任(ren)專(zhuan)家(jia)(jia)指導委員(yuan)(yuan)會成員(yuan)(yuan)，中國(guo)(guo)人民(min)(min)大(da)學(xue)(xue)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)學(xue)(xue)院的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授、博士生等擔任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和輔導工作(zuo)(zuo)。 - 教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)形式多樣。通(tong)過舉辦全市青(qing)(qing)(qing)少(shao)(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)媒介(jie)素(su)養(yang)實(shi)踐系列活動(dong)，讓青(qing)(qing)(qing)少(shao)(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)享受優勢資(zi)源，為(wei)青(qing)(qing)(qing)少(shao)(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)成長(chang)搭建社(she)(she)會平臺，這對(dui)于青(qing)(qing)(qing)少(shao)(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)寫(xie)作(zuo)(zuo)能力的(de)培(pei)養(yang)是(shi)一種很好的(de)方式，在提升綜(zong)合素(su)質(zhi)的(de)同時也(ye)能增強新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)寫(xie)作(zuo)(zuo)技能。 2. 長(chang)沙(sha)(sha)晚(wan)報(bao)(bao)“無冕*”新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)訓(xun)(xun)練(lian)營之教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系統全媒體(ti)宣傳技能培(pei)訓(xun)(xun)班 - 主辦方實(shi)力強。由(you)長(chang)沙(sha)(sha)晚(wan)報(bao)(bao)社(she)(she)主辦、長(chang)沙(sha)(sha)晚(wan)報(bao)(bao)紅色學(xue)(xue)院承辦，針對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系統新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)宣傳骨(gu)干開展培(pei)訓(xun)(xun)。 - 課程(cheng)注重實(shi)用性。課程(cheng)涵蓋新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)寫(xie)作(zuo)(zuo)基(ji)礎、AI人工智能應(ying)用與(yu)實(shi)操、多媒體(ti)內容創作(zuo)(zuo)等多個前(qian)沿領域。授課老師(shi)均為(wei)行(xing)業權威專(zhuan)家(jia)(jia)，像云鷹匯核心發起人、有豐(feng)(feng)富新(xin)(xin)(xin)媒體(ti)傳播經驗(yan)的(de)羅煥艾(ai)等，他們結合自身經驗(yan)和實(shi)際(ji)案例(li)進行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，能夠讓學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)在短時間(jian)內接觸到新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)寫(xie)作(zuo)(zuo)的(de)前(qian)沿知識(shi)并應(ying)用到實(shi)際(ji)工作(zuo)(zuo)中。 3. 開福區實(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)集(ji)團新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)寫(xie)作(zuo)(zuo)培(pei)訓(xun)(xun) - 培(pei)訓(xun)(xun)針對(dui)性強。由(you)湖南日(ri)報(bao)(bao)小記者(zhe)組委會執(zhi)行(xing)主任(ren)、湖南日(ri)報(bao)(bao)記者(zhe)余瀟為(wei)集(ji)團校全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進行(xing)培(pei)訓(xun)(xun)，主要圍繞教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)展開。 - 培(pei)訓(xun)(xun)效果顯著。通(tong)過結合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)一線實(shi)際(ji)案例(li)剖析教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)相關知識(shi)，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們初(chu)步掌握教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)的(de)基(ji)本知識(shi)、寫(xie)作(zuo)(zuo)理論和寫(xie)作(zuo)(zuo)技巧，提升了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)綜(zong)合素(su)養(yang)，對(dui)學(xue)(xue)校的(de)宣傳工作(zuo)(zuo)起到了積極的(de)推動(dong)作(zuo)(zuo)用。
三(san)(san)、其他(ta)特色新(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)活動(dong)(dong) 1. 天心區文(wen)源(yuan)街(jie)道“源(yuan)課(ke)(ke)堂”之素質(zhi)提(ti)升集訓(xun)(xun)班暨新(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun) - 師(shi)資來自主(zhu)(zhu)流(liu)媒體(ti)資深(shen)(shen)記(ji)者(zhe)。培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)特邀主(zhu)(zhu)流(liu)媒體(ti)資深(shen)(shen)記(ji)者(zhe)前來授課(ke)(ke)，這些記(ji)者(zhe)結(jie)合(he)自身多(duo)年的(de)(de)(de)新(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)及一線(xian)采編實踐(jian)，圍繞(rao)如何(he)寫(xie)(xie)出(chu)優(you)秀(xiu)新(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)稿件、成(cheng)(cheng)為優(you)秀(xiu)基(ji)(ji)層(ceng)通(tong)訊員(yuan)展(zhan)開培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)。 - 培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)內容理論(lun)(lun)與實踐(jian)結(jie)合(he)。以理論(lun)(lun)學(xue)(xue)(xue)習、安全(quan)生產等優(you)質(zhi)新(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)稿件為例，同學(xue)(xue)(xue)員(yuan)深(shen)(shen)入交流(liu)，提(ti)出(chu)寫(xie)(xie)好(hao)新(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)素材要遵循的(de)(de)(de)“四(si)度”原則，讓基(ji)(ji)層(ceng)人員(yuan)對(dui)(dui)新(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)有(you)了更清晰的(de)(de)(de)認(ren)識，提(ti)高了他(ta)們(men)的(de)(de)(de)文(wen)字(zi)綜(zong)合(he)能力。 2. 長沙(sha)縣北山鎮“理響星沙(sha)”——新(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)暨公文(wen)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)課(ke)(ke)堂 - 培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)目的(de)(de)(de)明(ming)(ming)確。旨在(zai)(zai)提(ti)高青(qing)年干部的(de)(de)(de)新(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)、公文(wen)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)能力以及攝(she)影水平(ping)，以更好(hao)地宣傳全(quan)鎮經(jing)濟社(she)會發展(zhan)情況。 - 教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式靈活。邀請縣委(wei)宣傳部政研室主(zhu)(zhu)任、紅網記(ji)者(zhe)等主(zhu)(zhu)講，他(ta)們(men)采取理論(lun)(lun)講解、案(an)例分析(xi)、互動(dong)(dong)交流(liu)等形式，把知(zhi)識和實際問題相結(jie)合(he)，使(shi)通(tong)訊員(yuan)們(men)收(shou)獲(huo)頗(po)多(duo)，有(you)助(zhu)于(yu)打(da)造(zao)一支基(ji)(ji)層(ceng)“四(si)力”隊伍。 3. 長沙(sha)理工大(da)學(xue)(xue)(xue)水利與環境工程(cheng)學(xue)(xue)(xue)院校園新(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)課(ke)(ke)程(cheng) - 課(ke)(ke)程(cheng)貼合(he)校園需(xu)求。由學(xue)(xue)(xue)校黨政辦副主(zhu)(zhu)任喻玲老師(shi)主(zhu)(zhu)講《校園新(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)》，從如何(he)理解新(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)、寫(xie)(xie)好(hao)新(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)與新(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)意義三(san)(san)方(fang)面展(zhan)開授課(ke)(ke)。 - 教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)互動(dong)(dong)性強。喻玲老師(shi)結(jie)合(he)具體(ti)案(an)例介紹新(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)基(ji)(ji)本要素、組成(cheng)(cheng)與特點，通(tong)過對(dui)(dui)比說明(ming)(ming)圖片等新(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)要素關(guan)系，在(zai)(zai)師(shi)生互動(dong)(dong)環節(jie)還能針對(dui)(dui)性回答(da)問題，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生骨干的(de)(de)(de)新(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)能力提(ti)升有(you)很大(da)幫助(zhu)。
四、如何(he)選擇適(shi)合(he)(he)自己的(de)(de)(de)(de)新(xin)聞(wen)(wen)(wen)寫作(zuo)(zuo)(zuo)培(pei)訓(xun)(xun)機(ji)構 1. 根(gen)據自身需(xu)求選擇 - 如果(guo)是青少年(nian)，中(zhong)國(guo)人(ren)民(min)大(da)學(xue)(xue)·中(zhong)國(guo)少年(nian)報社(she)少年(nian)新(xin)聞(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)院長(chang)(chang)沙分(fen)(fen)院可能更適(shi)合(he)(he)，其課(ke)程(cheng)專(zhuan)門針對(dui)青少年(nian)的(de)(de)(de)(de)媒介素(su)養和新(xin)聞(wen)(wen)(wen)寫作(zuo)(zuo)(zuo)能力培(pei)養。 - 教(jiao)育系統的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)員(yuan)可以考慮(lv)長(chang)(chang)沙晚(wan)報的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)班(ban)或者開福(fu)區實驗(yan)教(jiao)育集團的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)，前者能接觸到(dao)更多(duo)前沿的(de)(de)(de)(de)新(xin)聞(wen)(wen)(wen)寫作(zuo)(zuo)(zuo)與新(xin)媒體知識，后者更專(zhuan)注于(yu)教(jiao)育新(xin)聞(wen)(wen)(wen)寫作(zuo)(zuo)(zuo)。 - 基層(ceng)(ceng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)員(yuan)如天心(xin)區文源街道的(de)(de)(de)(de)人(ren)員(yuan)，參加本街道舉辦(ban)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)則更有(you)(you)針對(dui)性，因為(wei)培(pei)訓(xun)(xun)內容(rong)是結合(he)(he)基層(ceng)(ceng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)實際(ji)的(de)(de)(de)(de)。 2. 考量師(shi)資(zi)(zi)力量 - 像有(you)(you)大(da)學(xue)(xue)教(jiao)授、資(zi)(zi)深記者、行業專(zhuan)家(jia)等(deng)組成師(shi)資(zi)(zi)隊伍的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)機(ji)構往(wang)往(wang)能提供(gong)更專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)指導。例如中(zhong)國(guo)人(ren)民(min)大(da)學(xue)(xue)·中(zhong)國(guo)少年(nian)報社(she)少年(nian)新(xin)聞(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)院長(chang)(chang)沙分(fen)(fen)院，其師(shi)資(zi)(zi)涵(han)蓋了教(jiao)育界、新(xin)聞(wen)(wen)(wen)界的(de)(de)(de)(de)眾多(duo)專(zhuan)家(jia)學(xue)(xue)者。 3. 注重培(pei)訓(xun)(xun)方式 - 培(pei)訓(xun)(xun)方式直接影響學(xue)(xue)習效果(guo)。那(nei)些既(ji)有(you)(you)理論講解又有(you)(you)案例分(fen)(fen)析、互(hu)動(dong)交流(liu)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)課(ke)程(cheng)通常更受歡(huan)迎。比如長(chang)(chang)沙縣北山鎮(zhen)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)，這種方式能讓學(xue)(xue)員(yuan)更好地將(jiang)知識運用到(dao)實際(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)。
長(chang)沙有不(bu)少優(you)秀的新(xin)聞(wen)寫作培(pei)訓資(zi)源(yuan)，無論是專業(ye)的培(pei)訓機構，還是各(ge)類(lei)特色的培(pei)訓活動，都為不(bu)同需求(qiu)的人群(qun)提供了提升(sheng)新(xin)聞(wen)寫作能力的機會。人們可以根(gen)據自身的情況選擇(ze)最適合自己(ji)的培(pei)訓方(fang)式，從而提升(sheng)新(xin)聞(wen)寫作水平(ping)。
轉載：//citymember.cn/zixun_detail/134492.html