現代企業管(guan)理(li)培訓課程多種多樣：
商業領袖(xiu)EMBA課程：
北豐商學院商業(ye)領(ling)袖EMBA主要(yao)針對管(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)視野(ye)和(he)格局的提升，推動企業(ye)的創新發展。課程(cheng)涵蓋社經(jing)大勢與商業(ye)機會、組(zu)織理(li)(li)(li)論及(ji)頂層設(she)計、產業(ye)思維(wei)與產業(ye)分析、戰略規劃(hua)與實施、資本經(jing)營、財務管(guan)理(li)(li)(li)、人力資源管(guan)理(li)(li)(li)和(he)企業(ye)文化、市場營銷與品牌建設(she)以及(ji)企業(ye)創新轉型(xing)和(he)升級等內(nei)容。
金融創新EMBA課程：
金(jin)融創新EMBA主(zhu)要關注財(cai)富增(zeng)值與(yu)商業模式(shi)。課程包括國內外經濟(ji)局(ju)勢、股(gu)權(quan)(quan)投(tou)資(zi)(zi)和(he)股(gu)權(quan)(quan)激勵、私募股(gu)權(quan)(quan)與(yu)創業投(tou)資(zi)(zi)、擬上市公司(si)管理、企業資(zi)(zi)產證券化、財(cai)務分析與(yu)估值、企業兼(jian)并和(he)收購等(deng)方(fang)面。
工商管理EMBA課(ke)程：
此課程旨在為企業培養實戰派管理人員(yuan)，涵蓋企業戰略定位、品(pin)牌、文化、組織、團隊、系統、產(chan)品(pin)等方面的經營(ying)策(ce)略，以及企業盈利模式(shi)的管理等內容。
健康(kang)產業EMBA課程：
健康(kang)產業(ye)(ye)(ye)EMBA聚焦(jiao)于健康(kang)產業(ye)(ye)(ye)的臨床(chuang)、政策(ce)法(fa)規和技術交流(liu)平臺。課(ke)(ke)程包括健康(kang)產業(ye)(ye)(ye)全景、未來(lai)健康(kang)產業(ye)(ye)(ye)科(ke)(ke)技、臨床(chuang)科(ke)(ke)學(xue)研(yan)究(jiu)、產業(ye)(ye)(ye)模式更(geng)新、產業(ye)(ye)(ye)政策(ce)聚焦(jiao)、全球實(shi)踐(jian)課(ke)(ke)堂以及健康(kang)網絡建設(she)等(deng)。
財(cai)務管(guan)理CFO課程：
此課程主(zhu)要培(pei)養(yang)財(cai)(cai)務方面的人才(cai)，涉(she)及(ji)財(cai)(cai)務如(ru)何為企業創造價值(zhi)、資本戰(zhan)略、業財(cai)(cai)融合、互聯網商業財(cai)(cai)稅、營銷財(cai)(cai)務管(guan)理、企業會計和稅務籌劃等內容。
品牌營(ying)銷CMO課程：
主(zhu)要針(zhen)對企(qi)業品牌部、企(qi)劃部、市場部、公關策劃等人才進行培養，包括(kuo)以(yi)大客(ke)戶戰(zhan)略、博弈論、定價(jia)戰(zhan)略和消費心理學為主(zhu)的品牌營(ying)(ying)(ying)銷(xiao)格局培養，以(yi)及現代營(ying)(ying)(ying)銷(xiao)渠道、客(ke)戶關系、服(fu)務營(ying)(ying)(ying)銷(xiao)、體驗式營(ying)(ying)(ying)銷(xiao)和新媒體營(ying)(ying)(ying)銷(xiao)等內容(rong)。
關(guan)于企業培(pei)訓管理課(ke)程(cheng)的長期培(pei)訓特點：
學(xue)制為1至(zhi)3年(nian)不等(deng)，上(shang)課(ke)時間固定(ding)，通常安排(pai)在(zai)周(zhou)末(mo)，不影響正常工(gong)作。每年(nian)課(ke)程計劃(hua)完(wan)整(zheng)，擁有(you)完(wan)整(zheng)的(de)就學(xue)流程，包括報名、審核資料、入學(xue)、結業(ye)等(deng)。配備班(ban)主任等(deng)教務團隊解決班(ban)級(ji)內(nei)學(xue)習事務，并享有(you)同學(xue)和(he)(he)(he)教師資源。北豐商學(xue)院開學(xue)和(he)(he)(he)畢(bi)業(ye)典禮，頒發結業(ye)證書。全年(nian)由企(qi)業(ye)管理各領域的(de)教授授課(ke)。其優點包括享受完(wan)整(zheng)的(de)就學(xue)服(fu)(fu)務和(he)(he)(he)配套服(fu)(fu)務，無需(xu)操心(xin)課(ke)程安排(pai)；享有(you)優質(zhi)的(de)校友資源，與企(qi)業(ye)家(jia)無障(zhang)礙溝通；系(xi)統性學(xue)習企(qi)業(ye)管理的(de)理論和(he)(he)(he)實踐知識等(deng)。缺點則是周(zhou)期較長和(he)(he)(he)學(xue)費較高。
短期培訓的特點：
培(pei)訓時間為1至7天，采用(yong)集(ji)(ji)中式(shi)培(pei)訓，課(ke)(ke)程(cheng)單一，通常(chang)針(zhen)對(dui)(dui)企業(ye)培(pei)訓管理課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)某一細(xi)分欄(lan)目(mu)設(she)定。采用(yong)單一教師授課(ke)(ke)形式(shi)，通常(chang)在酒店或(huo)(huo)企業(ye)內部完(wan)成集(ji)(ji)訓。其優(you)點是可以對(dui)(dui)某一細(xi)分行(xing)業(ye)進行(xing)深入學習(xi)，獲得更精深的(de)(de)知識，同(tong)時可以在企業(ye)或(huo)(huo)指定地點完(wan)成統一的(de)(de)集(ji)(ji)訓和(he)費(fei)用(yong)相(xiang)對(dui)(dui)較低。缺點則(ze)是課(ke)(ke)程(cheng)相(xiang)對(dui)(dui)不(bu)全面，沒有系統的(de)(de)學習(xi)流程(cheng)和(he)配套設(she)施及售后服務。
《12Reads全系(xi)列》深入涵蓋了企業管理的(de)(de)(de)各個(ge)(ge)領域，因此(ci)被(bei)譽(yu)為濃縮版的(de)(de)(de)MBA或EMBA課(ke)程是(shi)(shi)有道理的(de)(de)(de)。我本人也(ye)是(shi)(shi)在閱讀了《管理者必讀12篇》之后，才決定完(wan)整學習整個(ge)(ge)系(xi)列的(de)(de)(de)書(shu)籍(ji)。這本書(shu)給予了我極大的(de)(de)(de)震撼，這么多年(nian)的(de)(de)(de)學習生涯中，從未有書(shu)籍(ji)如此(ci)讓(rang)我有醍醐(hu)灌頂(ding)的(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)(jue)。這種感(gan)覺(jue)(jue)上(shang)一(yi)次出(chu)現還是(shi)(shi)在學生時(shi)代。
除了(le)《管(guan)理者(zhe)必讀(du)12篇》，整(zheng)(zheng)個《12Reads》系(xi)列閱讀(du)之后(hou)，仿佛完成(cheng)了(le)一(yi)堂完整(zheng)(zheng)的企業管(guan)理課程。它涵蓋了(le)管(guan)理者(zhe)的基礎技(ji)能(neng)(neng)和素質要求、領(ling)導(dao)能(neng)(neng)力、員工管(guan)理能(neng)(neng)力、人力資(zi)源技(ji)能(neng)(neng)等(deng)硬性技(ji)能(neng)(neng)，還包括情商、溝(gou)通和說(shuo)服、決策與思維(wei)等(deng)軟技(ji)能(neng)(neng)。可以說(shuo)，這是一(yi)次對自(zi)我認知的全(quan)面重(zhong)塑和知識體系(xi)的全(quan)新(xin)構建(jian)。
在接觸任何管理培訓及企(qi)業內訓之前，我對這類(lei)課程(cheng)充滿期待。實(shi)(shi)際參與后(hou)常常讓(rang)我感到失望。許多(duo)管理培訓課程(cheng)過于功利(li)，組(zu)織方更(geng)看重經濟效(xiao)益*化，而非真正聚焦于課程(cheng)質(zhi)量本身。許多(duo)所謂(wei)的培訓課程(cheng)只是浪費時間和金錢(qian)，無法給人帶來(lai)實(shi)(shi)質(zhi)性(xing)的收獲。
并非所(suo)有的管理(li)培訓(xun)(xun)和(he)內訓(xun)(xun)課(ke)程都是(shi)如此。市(shi)場(chang)上(shang)肯定(ding)存在一些優秀的培訓(xun)(xun)課(ke)程。但在我(wo)眼(yan)中，《12Reads》系(xi)列(lie)無疑(yi)是(shi)值(zhi)得推薦的選擇。
關于企(qi)(qi)業(ye)(ye)管理培(pei)訓(xun)(xun)的內容，主要包括意志培(pei)訓(xun)(xun)、認知(zhi)培(pei)訓(xun)(xun)、技能培(pei)訓(xun)(xun)以及職(zhi)業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)(xun)。意志培(pei)訓(xun)(xun)主要通過軍訓(xun)(xun)進行，旨在培(pei)養(yang)新人的吃苦耐勞(lao)精神、樸素勤儉的作(zuo)風和(he)團隊協作(zuo)能力。認知(zhi)培(pei)訓(xun)(xun)則包括企(qi)(qi)業(ye)(ye)概況、管理者介紹、制度、守則和(he)文(wen)化等內容，幫助新員工全(quan)面認識企(qi)(qi)業(ye)(ye)。技能培(pei)訓(xun)(xun)針對崗位需求進行專業(ye)(ye)訓(xun)(xun)練，“師徒制”是一種(zhong)表(biao)現形式。職(zhi)業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)(xun)則側重于角色轉換和(he)職(zhi)業(ye)(ye)化技能的提升，包括社交禮儀、人際關系、溝通與談判等內容。
優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)管(guan)理培訓(xun)特點包括實效性、針(zhen)對(dui)性和專(zhuan)業(ye)(ye)性。培訓(xun)課(ke)(ke)程(cheng)需要針(zhen)對(dui)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)實際(ji)情(qing)況(kuang)提(ti)供(gong)有(you)效的(de)(de)(de)(de)解決方案，幫助員(yuan)工(gong)提(ti)升專(zhuan)業(ye)(ye)技能(neng)(neng)和知(zhi)識。培訓(xun)內容需要具有(you)針(zhen)對(dui)性，針(zhen)對(dui)不同(tong)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)文化背景和面臨的(de)(de)(de)(de)問題提(ti)供(gong)獨特的(de)(de)(de)(de)處理方法。培訓(xun)課(ke)(ke)程(cheng)還需要具備專(zhuan)業(ye)(ye)性，為員(yuan)工(gong)提(ti)供(gong)與行業(ye)(ye)相關的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識和技能(neng)(neng)教(jiao)育，提(ti)高員(yuan)工(gong)在(zai)行業(ye)(ye)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)素質。這樣的(de)(de)(de)(de)培訓(xun)不僅能(neng)(neng)夠提(ti)高員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，也能(neng)(neng)為企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)整(zheng)體發展帶來積(ji)極的(de)(de)(de)(de)影響。
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