人才(cai)(cai)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)工(gong)作的(de)(de)年度規劃又要(yao)(yao)怎么做(zuo)呢(ni)？它(ta)(ta)包括(kuo)哪些(xie)(xie)內容(rong)呢(ni)？我(wo)(wo)(wo)們(men)如(ru)果要(yao)(yao)去做(zuo)全年性的(de)(de)規劃，又應(ying)該(gai)從哪些(xie)(xie)方面(mian)來(lai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)開(kai)(kai)呢(ni)？今天我(wo)(wo)(wo)們(men)來(lai)介紹一下人才(cai)(cai)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)1加4的(de)(de)體(ti)系，這(zhe)個(ge)(ge)體(ti)系涵蓋了我(wo)(wo)(wo)們(men)所要(yao)(yao)做(zuo)人才(cai)(cai)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)工(gong)作的(de)(de)方方面(mian)面(mian)。那一是(shi)(shi)整個(ge)(ge)人才(cai)(cai)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)工(gong)作的(de)(de)一個(ge)(ge)基礎(chu)設(she)施建設(she)，或(huo)者說(shuo)它(ta)(ta)的(de)(de)一個(ge)(ge)平臺。我(wo)(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)相(xiang)應(ying)的(de)(de)工(gong)作，都是(shi)(shi)在(zai)這(zhe)些(xie)(xie)基礎(chu)之上去展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)開(kai)(kai)的(de)(de)。如(ru)果這(zhe)些(xie)(xie)基礎(chu)設(she)施缺項了或(huo)者說(shuo)不完整，那我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)整個(ge)(ge)基礎(chu)也是(shi)(shi)不夠扎實的(de)(de)。四是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)年度開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)人才(cai)(cai)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)工(gong)作的(de)(de)時候(hou)，按(an)照(zhao)(zhao)時間(jian)或(huo)者說(shuo)按(an)照(zhao)(zhao)先(xian)后的(de)(de)這(zhe)種(zhong)邏輯(ji)順序分別要(yao)(yao)去展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)開(kai)(kai)的(de)(de)四項運行機制，人才(cai)(cai)的(de)(de)規劃、盤點、測評等(deng)等(deng)四個(ge)(ge)方面(mian)。
我(wo)(wo)們(men)(men)首先(xian)從(cong)一(yi)基(ji)礎(chu)(chu)(chu)設(she)施建(jian)設(she)來(lai)看一(yi)下(xia)，我(wo)(wo)們(men)(men)今年如果要開展(zhan)(zhan)(zhan)這個人(ren)才(cai)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)年度(du)工(gong)作(zuo)(zuo)規劃(hua)的(de)(de)話(hua)，我(wo)(wo)們(men)(men)應(ying)該去(qu)規劃(hua)的(de)(de)一(yi)些內(nei)容。首先(xian)基(ji)礎(chu)(chu)(chu)設(she)施建(jian)設(she)，我(wo)(wo)們(men)(men)要做(zuo)人(ren)才(cai)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)。大家可(ke)以(yi)想象(xiang)它包括哪些基(ji)礎(chu)(chu)(chu)呢(ni)？第一(yi)個是全員(yuan)性的(de)(de)職(zhi)業(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)通(tong)道。我(wo)(wo)們(men)(men)有了(le)職(zhi)業(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)通(tong)道，我(wo)(wo)們(men)(men)接下(xia)來(lai)很多工(gong)作(zuo)(zuo)才(cai)有的(de)(de)放(fang)矢。職(zhi)業(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)通(tong)道是一(yi)個認知資格(ge)體系，也(ye)是我(wo)(wo)們(men)(men)整(zheng)(zheng)個的(de)(de)一(yi)個基(ji)礎(chu)(chu)(chu)工(gong)作(zuo)(zuo)。他要對各類職(zhi)種的(de)(de)一(yi)個任職(zhi)資格(ge)標準進(jin)行明確。此(ci)外還有全員(yuan)性的(de)(de)人(ren)才(cai)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)路徑(jing)(jing)圖(tu)。也(ye)就是說(shuo)我(wo)(wo)某(mou)一(yi)個崗位，某(mou)一(yi)類的(de)(de)員(yuan)工(gong)應(ying)該沿著什(shen)么樣的(de)(de)一(yi)個路徑(jing)(jing)去(qu)從(cong)最基(ji)層做(zuo)到最高(gao)層的(de)(de)一(yi)個職(zhi)位。比如說(shuo)大學的(de)(de)應(ying)屆(jie)畢業(ye)生進(jin)來(lai)的(de)(de)都很關注(zhu)的(de)(de)一(yi)個問題。我(wo)(wo)現在(zai)是剛(gang)畢業(ye)一(yi)年，我(wo)(wo)如何通(tong)過20年的(de)(de)努力(li)做(zuo)到公(gong)司(si)的(de)(de)總經理呢(ni)，這個一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)的(de)(de)臺階和路徑(jing)(jing)，就是人(ren)才(cai)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)路線(xian)圖(tu)了(le)。另外的(de)(de)話(hua)支撐我(wo)(wo)們(men)(men)整(zheng)(zheng)個人(ren)才(cai)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)一(yi)個責任主(zhu)體或者說(shuo)機構，那就是企業(ye)大學的(de)(de)一(yi)個設(she)置。
以(yi)(yi)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾個(ge)(ge)方(fang)面，職業(ye)(ye)發展通(tong)道、認知資格體系、人才發展路徑和企業(ye)(ye)大學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)置。這(zhe)個(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話就是我(wo)們(men)整(zheng)(zheng)個(ge)(ge)人才工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)基礎(chu)設(she)施建設(she)了(le)(le)。今(jin)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)內容(rong)當中，首先我(wo)們(men)要(yao)去(qu)檢(jian)查一下(xia)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)完不(bu)完善，有(you)(you)沒有(you)(you)缺項。如果有(you)(you)缺某(mou)一塊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，我(wo)們(men)還是要(yao)給它(ta)補充完整(zheng)(zheng)。即使說我(wo)們(men)不(bu)做那(nei)么完善，做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精簡版，那(nei)也還是該有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)都要(yao)有(you)(you)。第(di)二個(ge)(ge)方(fang)面就是我(wo)們(men)都有(you)(you)了(le)(le)以(yi)(yi)后(hou)，還要(yao)檢(jian)視它(ta)是否符合(he)(he)當前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)需要(yao)。因(yin)為(wei)很有(you)(you)可(ke)能(neng)企業(ye)(ye)過(guo)了(le)(le)幾年以(yi)(yi)后(hou)，當業(ye)(ye)務(wu)和戰略發生變化了(le)(le)以(yi)(yi)后(hou)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)些基礎(chu)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)也要(yao)去(qu)發生一些調(diao)整(zheng)(zheng)。就舉(ju)個(ge)(ge)例子來說，如果一家企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰略重心從(cong)原來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計規劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)(ye)務(wu)，現在轉(zhuan)向(xiang)了(le)(le)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)總承包，轉(zhuan)向(xiang)了(le)(le)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)類了(le)(le)。那(nei)大家知道這(zhe)兩(liang)個(ge)(ge)業(ye)(ye)務(wu)在開展過(guo)程(cheng)中，對人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力要(yao)求可(ke)是大不(bu)一樣(yang)，前者是設(she)計是在家里坐著工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，后(hou)者可(ke)能(neng)要(yao)去(qu)現場溝通(tong)協調(diao)大量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資源整(zheng)(zheng)合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)就加入進來。
所(suo)以這(zhe)個(ge)時候對(dui)(dui)于人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)要(yao)求，對(dui)(dui)于任職資格(ge)，職業(ye)發(fa)展通道可(ke)能都會提出相應的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)種需求。包括企業(ye)大學(xue)里面開(kai)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)課程，也(ye)都要(yao)進行(xing)對(dui)(dui)應的(de)(de)(de)(de)(de)調整。這(zhe)就是(shi)(shi)第二個(ge)方面，如果我(wo)們(men)(men)(men)已經(jing)有了(le)，我(wo)們(men)(men)(men)還要(yao)檢查(cha)它是(shi)(shi)否(fou)及(ji)時進行(xing)更新了(le)，是(shi)(shi)否(fou)滿足這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)要(yao)求。第三個(ge)，我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)下一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)才(cai)(cai)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)(gui)劃，主(zhu)要(yao)就是(shi)(shi)對(dui)(dui)運(yun)行(xing)機制進行(xing)一(yi)(yi)個(ge)規(gui)(gui)(gui)劃了(le)。我(wo)們(men)(men)(men)說(shuo)運(yun)行(xing)機制主(zhu)要(yao)是(shi)(shi)規(gui)(gui)(gui)劃盤點(dian)對(dui)(dui)吧？人(ren)(ren)才(cai)(cai)隊伍建設(she)和評(ping)價(jia)與(yu)測評(ping)這(zhe)么四個(ge)環(huan)節。我(wo)們(men)(men)(men)就來看一(yi)(yi)下，通常(chang)來說(shuo)年(nian)(nian)初(chu)或者說(shuo)上(shang)(shang)年(nian)(nian)末(mo)，其實(shi)已經(jing)開(kai)展過人(ren)(ren)力(li)資源的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)(gui)劃了(le)，包括人(ren)(ren)才(cai)(cai)數量(liang)，結構、能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)規(gui)(gui)(gui)劃。規(gui)(gui)(gui)劃有長期(qi)、中(zhong)期(qi)和短期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)個(ge)分(fen)別。在上(shang)(shang)半年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)們(men)(men)(men)就要(yao)開(kai)展人(ren)(ren)才(cai)(cai)盤點(dian)這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)項工作(zuo)了(le)。包括全員(yuan)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)種數據(ju)分(fen)析和核心人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)重(zhong)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)盤點(dian)。
全年(nian)(nian)(nian)(nian)性(xing)的(de)(de)工作還包(bao)括人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)隊伍建(jian)設這么(me)一(yi)(yi)(yi)個(ge)工作。人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)隊伍建(jian)設主要(yao)是包(bao)括全員性(xing)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)培(pei)訓的(de)(de)項目和(he)核心人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)加速培(pei)養(yang)(yang)項目核心人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)。比如說我(wo)(wo)們(men)盤點(dian)出來，我(wo)(wo)們(men)今年(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)核心人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)，包(bao)括新人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，包(bao)括技術類(lei)(lei)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)或者(zhe)后備干部(bu)。針對這三類(lei)(lei)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)群(qun)有怎樣(yang)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些加速培(pei)養(yang)(yang)的(de)(de)計劃來補充和(he)完善我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)梯隊的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)建(jian)設。這是全年(nian)(nian)(nian)(nian)性(xing)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)隊伍建(jian)設。到年(nian)(nian)(nian)(nian)底(di)的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)，我(wo)(wo)們(men)還要(yao)提(ti)出人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)評價(jia)(jia)和(he)測評的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些工作的(de)(de)這種機制(zhi)。當然了，有些評價(jia)(jia)的(de)(de)周期(qi)，比如說業績評價(jia)(jia)的(de)(de)周期(qi)就是季度的(de)(de)那人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)這種能(neng)力(li)，價(jia)(jia)值觀，潛力(li)的(de)(de)測評可能(neng)就是年(nian)(nian)(nian)(nian)度的(de)(de)了。所以到年(nian)(nian)(nian)(nian)度的(de)(de)年(nian)(nian)(nian)(nian)底(di)的(de)(de)或者(zhe)說下(xia)半年(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)，我(wo)(wo)們(men)還要(yao)開展人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)評價(jia)(jia)和(he)測評這樣(yang)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)工作來看一(yi)(yi)(yi)下(xia)我(wo)(wo)們(men)整(zheng)個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)隊伍的(de)(de)能(neng)力(li)狀況(kuang)如何(he)。這是第二步我(wo)(wo)們(men)說要(yao)做(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)發(fa)展工作的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)四個(ge)方面(mian)的(de)(de)運行機制(zhi)。同樣(yang)我(wo)(wo)們(men)還要(yao)有一(yi)(yi)(yi)個(ge)閉環的(de)(de)思路，要(yao)提(ti)出到年(nian)(nian)(nian)(nian)末的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)，我(wo)(wo)們(men)進(jin)行人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)資源效能(neng)分(fen)析的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些。
設想跟組織(zhi)效(xiao)能(neng)分(fen)析相類似。我(wo)(wo)們(men)人(ren)才(cai)效(xiao)能(neng)分(fen)析也是(shi)(shi)通過構(gou)建一(yi)個(ge)模型，或(huo)者是(shi)(shi)通過指標的方式去(qu)分(fen)析我(wo)(wo)們(men)人(ren)才(cai)隊(dui)伍(wu)在(zai)效(xiao)能(neng)方面存在(zai)的一(yi)些問(wen)題(ti)。然后提(ti)出下(xia)一(yi)步(bu)的一(yi)些改進(jin)的計劃(hua)。今天我(wo)(wo)們(men)給大(da)家分(fen)享(xiang)的人(ren)才(cai)發(fa)展工作的年度規(gui)劃(hua)，就包(bao)括這(zhe)(zhe)么(me)三(san)大(da)步(bu)驟。第(di)(di)一(yi)個(ge)是(shi)(shi)整(zheng)個(ge)的人(ren)才(cai)發(fa)展的基礎設施建設。我(wo)(wo)們(men)要進(jin)行(xing)檢視和完善。第(di)(di)二(er)個(ge)就是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)要對年全年過程中的一(yi)個(ge)規(gui)劃(hua)，盤點隊(dui)伍(wu)建設和評價與測評這(zhe)(zhe)么(me)四個(ge)運行(xing)機制進(jin)行(xing)一(yi)個(ge)完善和相應的規(gui)劃(hua)。第(di)(di)三(san)個(ge)人(ren)才(cai)效(xiao)能(neng)到底(di)如何進(jin)行(xing)一(yi)個(ge)規(gui)劃(hua)。
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