已加入本站3883天 , 點擊量：25680 次
權力影響(xiang)力的(de)培訓培訓對象(xiang)中層管理者(zhe)課(ke)程收獲提高中層管理者(zhe)技能課(ke)程大綱第一部分：領導智障(zhang)與(yu)超越(yue)一、經理人(ren)與(yu)環(huan)境的(de)互動二(er)、傳統市(shi)場競爭(zheng)與(yu)信息時代市(shi)場競爭(zheng)三、個(ge)人(ren)概(gai)念障(zhang)礙四、決策的(de)陷阱五、中國人(ren)的(de)人(ren)際關系社
研(yan)發(fa)(fa)團隊(dui)(dui)的培訓培訓對象(xiang)中(zhong)層管理(li)者課程(cheng)收獲提高中(zhong)層管理(li)者技能課程(cheng)大綱上篇：團隊(dui)(dui)管理(li)基(ji)礎1、研(yan)發(fa)(fa)團隊(dui)(dui)運作(zuo)面臨的問(wen)題為(wei)什么建立了研(yan)發(fa)(fa)項(xiang)目(mu)管理(li)流程(cheng)，但是團隊(dui)(dui)運作(zuo)仍然(ran)效率很低？為(wei)什么團隊(dui)(dui)常常會陷(xian)入溝通(tong)不暢的境地
中(zhong)(zhong)階主(zhu)管(guan)(guan)(guan)(guan)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)培(pei)訓培(pei)訓對(dui)象(xiang)中(zhong)(zhong)層管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)者課程收獲(huo)提高中(zhong)(zhong)層管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)者技能課程大綱第一部(bu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)的(de)基礎對(dui)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)者多面性的(de)工作(zuo)性質作(zuo)出(chu)詮釋(shi),并對(dui)其需具備(bei)的(de)“基本態(tai)度”進行研究。第一次研討(tao)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)的(de)基本概
中(zhong)國(guo)(guo)企(qi)業家(jia)培(pei)訓(xun)培(pei)訓(xun)對象中(zhong)層(ceng)管理者(zhe)課程(cheng)(cheng)收獲提(ti)高中(zhong)層(ceng)管理者(zhe)技能課程(cheng)(cheng)大綱第一講.中(zhong)國(guo)(guo)需要(yao)的企(qi)業家(jia)商(shang)人(ren)老(lao)板(ban)企(qi)業家(jia)領導力中(zhong)國(guo)(guo)企(qi)業發展的4大硬(ying)傷(shang)中(zhong)國(guo)(guo)公司(si)難(nan)做大的8大原因企(qi)業家(jia)如何(he)著(zhu)書(shu)立說企(qi)業家(jia)游(you)戲(xi)與游(you)戲(xi)規則人(ren)的境
實戰執(zhi)(zhi)行(xing)力課(ke)程(cheng)(cheng)培訓對象中層管(guan)理(li)者課(ke)程(cheng)(cheng)收獲(huo)提高(gao)中層管(guan)理(li)者技能課(ke)程(cheng)(cheng)大綱一(yi)、透過現象正(zheng)確領悟(wu)執(zhi)(zhi)行(xing)力執(zhi)(zhi)行(xing)為(wei)什么難？執(zhi)(zhi)行(xing)危機--職業人(ren)價值觀的(de)偏(pian)離中國企業執(zhi)(zhi)行(xing)難的(de)三大原因(yin)(yin)文化原因(yin)(yin)制度原因(yin)(yin)人(ren)員原因(yin)(yin)執(zhi)(zhi)行(xing)力不佳的(de)8大
管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)能力培(pei)養修(xiu)煉培(pei)訓(xun)培(pei)訓(xun)對象中層管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)課程收獲提高(gao)中層管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)技能課程大綱(gang)第一單元自我(wo)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)能力修(xiu)煉一、角色認知什么(me)是管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)能力的基本要素管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)權威力的基礎管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)的三種(zhong)角色管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)的四項職(zhi)責管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)的五大修(xiu)
領導(dao)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)的決(jue)策(ce)(ce)(ce)培(pei)訓(xun)培(pei)訓(xun)對(dui)象中層管(guan)理者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)課程收獲提高(gao)中層管(guan)理者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)技(ji)能課程大綱一、贏者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)思(si)維介紹：贏者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)最終(zhong)贏在思(si)維的先進性分析：成功領導(dao)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)的決(jue)策(ce)(ce)(ce)技(ji)巧培(pei)訓(xun)案(an)例！解(jie)析：成功領導(dao)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)的決(jue)策(ce)(ce)(ce)技(ji)巧內訓(xun)案(an)例!案(an)例：成功領導(dao)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)的
提升形象魅力
傳統文化的應用
領導模(mo)式與管理模(mo)式
狼性管理者培訓
提高學習效率
打造(zao)高信任度團隊
領導藝術風格
渠道與經(jing)銷商管(guan)理
領(ling)導行為風格培訓
員工職責培訓課程
績效管(guan)理的(de)工具方法