已加入本站3923天 , 點擊量：25770 次
思維技巧與(yu)決策工具課程課程背景(jing)：對于(yu)每日如(ru)履薄冰的管理者而言，應該(gai)如(ru)何(he)處(chu)理各種層出不(bu)窮的問題？如(ru)何(he)才(cai)能以最(zui)科(ke)學、有效、快捷(jie)的方式做出正(zheng)確的決策？一個決策有時會決定一個項目、一個部門乃至一個公司的生死命
跨部門溝(gou)通(tong)(tong)藝術課程(cheng)背景(jing)：日本(ben)經營之神松下幸之助曾說：“溝(gou)通(tong)(tong)一(yi)向是、現在是、將(jiang)來也依然是企業中(zhong)最重要的問題！”確實(shi)，很(hen)多企業的工作差錯(cuo)都源于(yu)溝(gou)通(tong)(tong)不(bu)足和溝(gou)通(tong)(tong)不(bu)良。本(ben)課程(cheng)將(jiang)為你解(jie)構以
問題分析解決(jue)與(yu)決(jue)策(ce)(ce)課程背景(jing)：對(dui)于每日如履薄冰(bing)的管理(li)者(zhe)而言，應該如何分析與(yu)解決(jue)各種層出不窮(qiong)的問題？如何才能(neng)以最迅(xun)速(su)、正確的方(fang)式做出正確的決(jue)策(ce)(ce)？一個(ge)(ge)解決(jue)方(fang)案、一個(ge)(ge)決(jue)策(ce)(ce)有時會決(jue)定(ding)一個(ge)(ge)項(xiang)目、一個(ge)(ge)部門乃至一個(ge)(ge)公
廣(guang)州團隊管理(li)培訓課程背(bei)景(jing)：“銳鋒(feng)產于(yu)鈍石，明火積于(yu)暗木，貴(gui)珠(zhu)出于(yu)賤蚌，美玉(yu)出于(yu)丑璞(pu)”。一(yi)個(ge)優(you)秀的團隊管理(li)者，一(yi)定是善(shan)于(yu)排兵布陣、優(you)劣互(hu)補、發(fa)掘潛能、激發(fa)內驅的管理(li)者，通(tong)過整(zheng)合資
九(jiu)段執(zhi)行力課程背(bei)景：執(zhi)行力弱的(de)個(ge)(ge)人(ren)(ren)，不會得到任何領(ling)導的(de)重用，他在職場上(shang)一(yi)定走不高！執(zhi)行力弱的(de)企業，再好的(de)戰略、制度、方案、計劃都是空談！可以說，執(zhi)行力決定了個(ge)(ge)人(ren)(ren)和企業的(de)成敗(bai)！事實(shi)上(shang)，個(ge)(ge)人(ren)(ren)及企業執(zhi)行力弱
領導(dao)力的(de)六項修煉課(ke)程背(bei)景："兵熊(xiong)熊(xiong)一個，將熊(xiong)熊(xiong)一窩"，這句話(hua)充分說(shuo)明(ming)了領導(dao)者(zhe)對(dui)于企業的(de)生存與發展的(de)重要(yao)性。領導(dao)是組織成(cheng)長、變革和(he)再生的(de)關鍵因(yin)素之(zhi)一；領導(dao)是識人(ren)(ren)用(yong)人(ren)(ren)、判斷方向、有效(xiao)激(ji)
目標管(guan)理與計劃達成課程背景：目標管(guan)理工(gong)作方法是一個被眾多企(qi)業證明有效的工(gong)作方法。作為管(guan)理者(zhe)，需要做(zuo)好對公司(si)戰略以及上一級部門目標的理解(jie)、承(cheng)接與分解(jie)，然后把團隊的目標與計劃清(qing)楚地(di)讓員工(gong)了(le)解(jie)和接受(shou)，通過(guo)有
MTP管理技(ji)能提升課程(cheng)課程(cheng)背景:作為(wei)(wei)(wei)一(yi)個管理人員，您是(shi)否會常常感(gan)到迷惑：為(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)我每天(tian)都陷身(shen)于具(ju)體事務(wu)而忙(mang)累不(bu)(bu)堪？為(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)我的下屬(shu)總是(shi)不(bu)(bu)能勝任(ren)工作？為(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)我總是(shi)扮演消防員的角色，到處(chu)救(jiu)火(huo)，分身(shen)乏術？?為(wei)(wei)(wei)什(shen)
管理職能的(de)課(ke)程【培訓(xun)對象】管理人員；儲(chu)備(bei)干(gan)部【培訓(xun)大(da)綱(gang)】幫助管理者正(zheng)確認知與(yu)定位自己的(de)五大(da)角色，承擔應有(you)的(de)責任，提升格局與(yu)境(jing)界，漸(jian)行漸(jian)強，成為稱職的(de)管理者； 學會根據(ju)員工的(de)特點(dian)實施最(zui)有(you)效的(de)管
溝通(tong)要點培(pei)訓【培(pei)訓對象】管(guan)理者；或管(guan)理者+員工（不(bu)適用于純(chun)普(pu)通(tong)員工）【培(pei)訓大綱(gang)】了解中國傳統文化對溝通(tong)的不(bu)良影響； 排除溝通(tong)障礙，掌握有效溝通(tong)的基本功； 避(bi)免溝通(tong)中常見的、高(gao)代(dai)價(jia)的
稱(cheng)職的(de)(de)管理(li)者(zhe)【培訓對象】中層(ceng)管理(li)者(zhe)（也(ye)適用于(yu)高層(ceng)、基層(ceng)管理(li)者(zhe)）【培訓】認知(zhi)與(yu)定位管理(li)者(zhe)的(de)(de)五大角色，成(cheng)為稱(cheng)職的(de)(de)管理(li)者(zhe)； 了解下屬(shu)的(de)(de)四類行為風格(ge)，提(ti)升差異化管理(li)的(de)(de)效能(neng)； 掌握目標管理(li)與(yu)
中層管理技能提升學習
團(tuan)隊人(ren)員(yuan)管理課(ke)程課(ke)程收益： 本課(ke)程將幫(bang)助各級管理人(ren)員(yuan)找(zhao)出自己在(zai)關鍵人(ren)才(cai)甄(zhen)選、正確用(yong)人(ren)、培育人(ren)才(cai)、留住核心人(ren)才(cai)、打造高績(ji)效團(tuan)隊等方面有(you)哪些改進(jin)的余地，并通過介紹一些行之有(you)效的工具和
領導(dao)藝術(shu)與(yu)科學決策培訓(xun)
贏在團隊(dui)執行力培訓(xun)班
管理者的角(jiao)色(se)認知培訓班
管理(li)者的管理(li)能(neng)力(li)提(ti)升培訓課(ke)程
金牌領(ling)導(dao)力修煉培訓課程