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深圳人力資源管理技能課(ke)(ke)程 【課(ke)(ke)程背景】 在(zai)現(xian)代企(qi)業(ye)之(zhi)間的(de)(de)競爭，歸根到底是人才的(de)(de)競爭，如何(he)把人作為(wei)(wei)一種核心資源加以合理的(de)(de)開發與管理，如何(he)有效(xiao)地調動企(qi)業(ye)員(yuan)工的(de)(de)積極性與主動性，已(yi)成為(wei)(wei)企(qi)業(ye)
基于DISC的溝通課程【課程背景】DISC是一種(zhong)“人(ren)類行為(wei)語言”，其(qi)基礎為(wei)*心理學家威廉．莫爾頓．馬斯(si)頓博士(shi)（Dr.WilliamMoultonMarston）在上世紀二十年代
簡歷(li)(li)識別技巧課程(cheng)【課程(cheng)背景】篩選簡歷(li)(li)是企(qi)業對(dui)應聘者的(de)第一(yi)(yi)次過濾。如何(he)從簡歷(li)(li)中獲得有效信息，一(yi)(yi)方(fang)面(mian)要(yao)(yao)辨別簡歷(li)(li)中的(de)虛假信息，另一(yi)(yi)方(fang)面(mian)要(yao)(yao)對(dui)重點(dian)內(nei)容(rong)在(zai)接下(xia)來的(de)面(mian)試(shi)中進行確認(ren)，并使面(mian)試(shi)更有針對(dui)性，主要(yao)(yao)依賴于對(dui)應
企業人(ren)(ren)才致勝課(ke)程(cheng) 【課(ke)程(cheng)背景(jing)】在當(dang)今競爭(zheng)日益激(ji)烈(lie)的商業環境中(zhong)，企業競爭(zheng)的核(he)心就是人(ren)(ren)才的競爭(zheng)！“企業戰略——核(he)心能力——核(he)心人(ren)(ren)才&r
人(ren)才(cai)測評工(gong)具應用課(ke)程(cheng) 【課(ke)程(cheng)背景(jing)】沒有(you)(you)無用的(de)人(ren)，只有(you)(you)放(fang)錯位置的(de)人(ren)。只有(you)(you)了解企(qi)業員(yuan)工(gong)能(neng)夠做(zuo)什么(me)，以及傾向于做(zuo)什么(me)，明(ming)確某(mou)個職位需要哪些知識(shi)技能(neng)基礎，要求從業者有(you)(you)什么(me)樣(yang)的(de)工(gong)作素(su)質，才(cai)能(neng)有(you)(you)效(xiao)判(pan)定人(ren)
激發員工工作潛(qian)能課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背景】企業要提高經濟效益，就(jiu)必須不斷挖掘內部(bu)潛(qian)力，最根本的(de)是挖掘人(ren)(ren)的(de)潛(qian)力。充分利用物(wu)質資源要靠人(ren)(ren)；開(kai)展技(ji)術(shu)革新和技(ji)術(shu)革命、進行技(ji)術(shu)改造要靠人(ren)(ren)；增產節(jie)約、開(kai)源節(jie)流要靠人(ren)(ren)；開(kai)發新
新生代校園(yuan)(yuan)招聘課程【課程背景】雇(gu)主品牌日益(yi)成為(wei)雇(gu)主吸引和(he)留住人(ren)才(cai)的(de)重要策(ce)略，越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)的(de)企業逐漸關注自身雇(gu)主品牌的(de)構(gou)建(jian)工程。面(mian)臨互聯網+人(ren)工智能(neng)時代的(de)到(dao)來(lai)，企業管理者越(yue)來(lai)越(yue)趨向(xiang)年輕化，因此(ci)大(da)學校園(yuan)(yuan)作(zuo)為(wei)一
企業(ye)與(yu)員工共發展培訓【課程背景】《哈佛商(shang)業(ye)評論》調研指(zhi)出：企業(ye)員工有兩個(ge)流失高峰，一(yi)個(ge)是入職(zhi)(zhi)六個(ge)月內，一(yi)個(ge)是工作兩年；但是現實中職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃是一(yi)個(ge)很容易(yi)被(bei)忽視的問題(ti)，對(dui)于企業(ye)發展面臨多(duo)變的環境，許多(duo)人(ren)