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積極正能量培訓課程背景(jing)許多人(ren)相信他們所遭遇的問(wen)(wen)(wen)題，同(tong)時反(fan)映(ying)出(chu)自(zi)身或他人(ren)的問(wen)(wen)(wen)題。基于這種情況下，他們會努力解(jie)決問(wen)(wen)(wen)題，最(zui)終卻發現問(wen)(wen)(wen)題變得更嚴重和復(fu)雜。以至于讓他們更堅信，問(wen)(wen)(wen)題確實反(fan)映(ying)出(chu)某種事(shi)實，問(wen)(wen)(wen)題一定(ding)是
職(zhi)業倦(juan)(juan)怠心(xin)理培訓課程背(bei)景一(yi)、員(yuan)工職(zhi)業倦(juan)(juan)怠的(de)行(xing)為表現：1.疏離人(ren)際關系2.做事拖拉，工作效率降低3.暴飲暴食或以煙酒(jiu)解愁4.把挫折歸咎與他人(ren)5.遲到(dao)早退或者請假二、員(yuan)工職(zhi)業倦(juan)(juan)怠的(de)情緒表現：1.有失(shi)敗感和(he)
問題分(fen)析(xi)和解決(jue)技(ji)巧內訓課程背景變(bian)革時(shi)代已經(jing)來(lai)臨。越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)(duo)(duo)的(de)企業更(geng)直接(jie)地(di)感受(shou)到(dao)直對全球企業競(jing)爭(zheng)的(de)壓力，政治經(jing)濟(ji)環境的(de)多(duo)(duo)(duo)變(bian)挑戰，經(jing)營環境的(de)劇(ju)變(bian),管理形態的(de)改變(bian),我們將面臨前(qian)所(suo)未有的(de)挑戰,問題越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)(duo)(duo),問題
家庭親子教(jiao)育(yu)溝(gou)通與技巧(qiao)培訓課程背景您(nin)是(shi)(shi)否因(yin)為孩(hai)子調(diao)皮(pi)、發脾氣(qi)、無(wu)理取鬧時、傷心，感覺煩倦和(he)不知所措?您(nin)是(shi)(shi)否因(yin)為孩(hai)子表(biao)現不佳、在某(mou)些(xie)情景下不配(pei)合時，感覺著急和(he)無(wu)所適(shi)從?您(nin)是(shi)(shi)否因(yin)為孩(hai)子越(yue)大越(yue)不聽話，表(biao)現逆
培養青少年(nian)健康(kang)成(cheng)長課程背(bei)景青少年(nian)心理健康(kang)問題亟(ji)待關注，現狀不容樂觀。當前，在我(wo)們的諸多(duo)家(jia)庭中，從小對孩子過分關懷(huai)和(he)(he)照顧，甚至(zhi)嬌慣、溺愛(ai)、遷就和(he)(he)縱(zong)容，只要讀好書(shu)，一(yi)切該孩子自己(ji)動手(shou)做的事(shi)情都有家(jia)長代(dai)勞。
女(nv)(nv)性(xing)(xing)幸(xing)福人生(sheng)課程【課程引言(yan)】您(nin)(nin)(nin)是(shi)否(fou)(fou)困(kun)惑于(yu)女(nv)(nv)性(xing)(xing)心理與(yu)(yu)生(sheng)理健(jian)康？您(nin)(nin)(nin)是(shi)否(fou)(fou)困(kun)擾于(yu)不同(tong)時(shi)期女(nv)(nv)性(xing)(xing)生(sheng)理與(yu)(yu)心理發展(zhan)？您(nin)(nin)(nin)是(shi)否(fou)(fou)迷(mi)茫于(yu)女(nv)(nv)性(xing)(xing)就業與(yu)(yu)職業發展(zhan)？您(nin)(nin)(nin)是(shi)否(fou)(fou)茫然與(yu)(yu)女(nv)(nv)性(xing)(xing)戀愛與(yu)(yu)婚姻？您(nin)(nin)(nin)是(shi)否(fou)(fou)盲目于(yu)女(nv)(nv)性(xing)(xing)人際交(jiao)往與(yu)(yu)自我形象塑(su)造？
員(yuan)工(gong)(gong)心(xin)理(li)素質(zhi)提升(sheng)課(ke)(ke)程【課(ke)(ke)程引言】員(yuan)工(gong)(gong)是否在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)難實現(xian)(xian)目標？員(yuan)工(gong)(gong)是否在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)執行力不強？員(yuan)工(gong)(gong)是否在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)總(zong)(zong)困惑(huo)迷茫(mang)？員(yuan)工(gong)(gong)是否在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)總(zong)(zong)表(biao)現(xian)(xian)挫敗？員(yuan)工(gong)(gong)是否在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)埋怨(yuan)與責(ze)怪？員(yuan)工(gong)(gong)是否在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)總(zong)(zong)推卸責(ze)任？
人力資源(yuan)敘事療法培訓【課程引言】你(ni)是否(fou)(fou)在招聘(pin)員(yuan)工(gong)時看人走眼，想(xiang)知(zhi)道選撥中(zhong)(zhong)的心(xin)理(li)學技(ji)術？你(ni)是否(fou)(fou)在指導(dao)員(yuan)工(gong)時挫敗困惑，想(xiang)知(zhi)道培訓中(zhong)(zhong)的心(xin)理(li)學技(ji)巧？你(ni)是否(fou)(fou)在員(yuan)工(gong)激勵時束(shu)手無策，想(xiang)知(zhi)道激勵中(zhong)(zhong)的心(xin)理(li)學策略？你(ni)是否(fou)(fou)
優質客(ke)(ke)戶服(fu)務技巧培訓(xun)(xun)課(ke)程課(ke)程大綱消(xiao)費心(xin)(xin)(xin)理與客(ke)(ke)戶服(fu)務培訓(xun)(xun)消(xiao)費心(xin)(xin)(xin)理與客(ke)(ke)戶服(fu)務培訓(xun)(xun)課(ke)程有(you)哪些(xie)？消(xiao)費心(xin)(xin)(xin)理與客(ke)(ke)戶服(fu)務培訓(xun)(xun)講(jiang)師有(you)哪些(xie)？消(xiao)費心(xin)(xin)(xin)理與客(ke)(ke)戶服(fu)務內訓(xun)(xun)專家哪位最(zui)權威？消(xiao)費心(xin)(xin)(xin)理與客(ke)(ke)戶服(fu)務方面的培訓(xun)(xun)講(jiang)師哪里(li)找(zhao)？
和諧婚姻家庭(ting)培訓【課程引言】你(ni)想知道(dao)(dao)(dao)(dao)如(ru)何尋找(zhao)適合自(zi)(zi)己的伴侶？你(ni)想知道(dao)(dao)(dao)(dao)如(ru)何讓(rang)自(zi)(zi)己成為可(ke)愛的人？你(ni)想知道(dao)(dao)(dao)(dao)如(ru)何獲得成功(gong)幸福(fu)的愛情(qing)(qing)？你(ni)想知道(dao)(dao)(dao)(dao)如(ru)何擺脫情(qing)(qing)感中自(zi)(zi)卑心理？你(ni)想知道(dao)(dao)(dao)(dao)如(ru)何創造(zao)和諧幸福(fu)的家庭(ting)？你(ni)想知道(dao)(dao)(dao)(dao)如(ru)何
客戶心(xin)理分析課程(cheng)內(nei)容【課程(cheng)引言】作為銷售人員，多與客戶成交(jiao)，提高業(ye)績可以(yi)說是每個(ge)銷售人員的(de)心(xin)愿。然而，在(zai)實(shi)際(ji)工作中(zhong)，不少銷售人員付出了辛苦，卻收益甚(shen)微(wei)。銷售就是心(xin)與心(xin)的(de)較量，與客戶打交(jiao)道的(de)過程(cheng)就是攻心(xin)
敘事(shi)治療培訓【課程引言】許多(duo)人(ren)相信他們(men)所遭遇的問題，同時(shi)反映(ying)(ying)出自身或他人(ren)的問題。基于(yu)(yu)這(zhe)種情況下，他們(men)會努力(li)解決問題，最(zui)終卻發(fa)現(xian)問題變(bian)得(de)更嚴重和復(fu)雜。以至于(yu)(yu)讓他們(men)更堅信，問題確實反映(ying)(ying)出某(mou)種事(shi)實，問題一(yi)定
教練型領導(dao)者內訓【課程背景(jing)】你(ni)(ni)(ni)會(hui)為遭遇(yu)問(wen)題時(shi)，想知(zhi)(zhi)(zhi)道如(ru)何追本溯源(yuan)，360度標本兼(jian)治?你(ni)(ni)(ni)會(hui)為溝通障礙時(shi)，想知(zhi)(zhi)(zhi)道如(ru)何用溝通藝術，建立良好人(ren)際(ji)關系?你(ni)(ni)(ni)會(hui)為團隊失(shi)調(diao)時(shi)，想知(zhi)(zhi)(zhi)道如(ru)何管(guan)理建設團隊，提升(sheng)凝聚力?你(ni)(ni)(ni)會(hui)
敘事心理(li)學與雙贏談判【課(ke)程引言】競爭(zheng)日趨激烈，變化莫測(ce)，挑(tiao)戰與機會并存，博弈復雜(za)，有其妙無窮，也(ye)有進退失據。商場如(ru)戰場，無論是做(zuo)銷售，還是做(zuo)采購，如(ru)他們(men)具備較強的認(ren)知、信念和談判能(neng)力，更能(neng)在新(xin)世紀全球
敘(xu)事心(xin)理學課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)引(yin)言】一將能弱，累垮三軍！*管理專家(jia)霍根曾經做(zuo)過一項(xiang)調查(cha)，他(ta)說：“無論是(shi)(shi)在(zai)哪里(li)，無論是(shi)(shi)在(zai)什么時候(hou)進行調查(cha)，無論你針對的是(shi)(shi)什么樣(yang)的行業，60%～75%的員工會認為在(zai)他(ta)們工