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敘事心理學課程

【課程引言】
一將能弱，累垮三軍！*管理專家霍根曾經做過一項調查，他說：“無論是在哪里，無論是在什么時候進行調查，無論你針對的是什么樣的行業，60%～75%的員工會認為在他們工作中，*的壓力和最糟糕的感受是來自于他們的直接上司。”就此能看出領導者領導力對下屬、對企業、對自己的發展影響大。
企業的困惑：是不是企業越做越累，壓力越來越大，企業的發展愿景與經營動力越來越模糊困惑？有沒有覺得為企業、為團隊的付出越來越多，但團隊似乎感受不到，依舊缺乏凝聚力？是不是看不清企業的強項與弱項，更不懂得如何揚長避短，發揮優勢？     
團隊的困惑：是不是經常解決問題治標不治本，同樣的問題重復發生，并且充滿了各種借口、理由？是否總是被動等待工作安排，做一天和尚敲一天鐘？人越來越多，但為什么做事情的效率卻越來越低？部門之間遇到問題是不是經常互相推卸，不敢承擔責任？     
領導的困惑：我如何有效做好識人、選人、用人、留人、激勵人的工作，真正做到把合適的人放在合適的崗位上，人盡其才？有沒有經常在做決策的時候猶豫不定？經常有一種莫名的孤獨與恐懼？是不是期望自己有更強的領導力？是不是一直想改變自己，卻又告訴自己江山易改本性難移？是不是過去有一些遺憾與內疚，一直纏繞著您，讓您內疚、后悔、痛苦呢？是不是一直想要有更好的人際關系？更幸福的家庭生活？
伴侶的(de)困惑：我如何了(le)解伴侶的(de)自(zi)我認同(tong)更好與他/她相處？如何更有效(xiao)地根據孩子的(de)特點處理好親子關系？

【問題如何形成】
麥克指出個人問題的形成一般源自主流敘事的壓制，因為人對渴望的意義常由主流敘事代表的真理所決定，所以與主流敘事相矛盾，這些真理的論述透過權利實施影響，以致讓人接受其指定的人格與關系的規范。因此人必須接受自身生活是不斷處于外界對自我的控制，從而才能找到掌控的機制，繼而擺脫主流敘事設下的單一真理，發掘實踐自己意義的可能。
敘事療法重點(dian)是，幫助(zhu)人重新審視生(sheng)(sheng)活，重新定義生(sheng)(sheng)活的意義，進(jin)而回到(dao)正常的生(sheng)(sheng)活。

【什么是敘事療法】
敘事治療明顯區別于傳統上將人看作為問題的治療觀念，它是以故事敘說的方式，透過“故事敘說”、“問題外化”、“由薄到厚”等技巧，重構積極故事,以喚起當事人發生改變的內在力量的過程，使人變得更自主、更有責任行為能力，以便重新構建自己渴望的自我認同和生活，重新詮釋生命的意義。敘事療法不僅讓當事人活出渴望的自己，也使輔導人的工作與生活發展出更為豐富故事，這能成為靈感來源。
在后現代心理(li)學(xue)已經成(cheng)為不可阻(zu)擋的(de)潮流的(de)今天，敘事治(zhi)療被認為是(shi)一(yi)(yi)枝獨秀(xiu)，已成(cheng)為國際咨詢界爭(zheng)相(xiang)學(xue)習的(de)熱門流派！敘事療法(fa)以新穎(ying)治(zhi)療理(li)念、簡潔治(zhi)療過程、良好治(zhi)療效果(guo)，頗受(shou)關(guan)注！麥克(ke)稱把這個學(xue)說(shuo)定(ding)義成(cheng)一(yi)(yi)種(zhong)世界觀是(shi)不是(shi)比較(jiao)好呢？也(ye)許吧(ba)，可是(shi)即便如此，還是(shi)不夠。也(ye)許該說(shuo)它是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)認識論，一(yi)(yi)種(zhong)哲(zhe)學(xue)，一(yi)(yi)種(zhong)人的(de)承諾，一(yi)(yi)種(zhong)策略，一(yi)(yi)種(zhong)倫理(li)，一(yi)(yi)種(zhong)生活等等。

【課程目標】
★學習敘事心理學專業知識與其精髓，讓它能夠幫助我們認識自己、同事、戀人、家人和朋友的自我認同，如性格特征、渴望、價值目標，以便塑造渴望的生活和工作等，讓人更輕松地生活。
★學習敘事療法技巧知識，協助人快速有效發現問題，解決問題，并開發人所擁有的潛能，這些潛能包括了愛的能力、感受他人的能力以及先知先覺的能力。
★敘事療法讓我們不僅僅停留在被動地運用先天的領導能力與資源，而是有計劃性、有策略性地開發我們自己深層的領導能力與資源。
★學員通(tong)過理論學習與案(an)例分析，實(shi)踐體(ti)(ti)驗與觀摩(mo)討論，掌握敘(xu)事療法的各(ge)種(zhong)技能和(he)方法。授(shou)人以漁，結合(he)實(shi)際工作，掌握敘(xu)事操作方案(an)體(ti)(ti)系，進(jin)而面(mian)對困境和(he)塑造工作生(sheng)活和(he)自我(wo)認同。

【課程特色】
1.規劃專業系統的敘事架構體系：敘事心理輔導實務技能是一套專業、體系、全面、國際化、個性化的敘事輔導架構體系和有效輔導方案，幫助學員建立專業的心理輔導視野。
2.設計卓越創新的敘事輔導模式：敘事心理輔導實務從敘事療法的創始人麥克·懷特，大衛·艾普斯頓心理輔導模式開始，整合業界敘事領跑者的真諦，融入資深敘事研究者，傅老師獨特的產出，讓你跨入專業成長的加速器。透過“故事敘說”、“問題外化”、“由薄到厚”的輔導模式，統整正能量，以喚起人發生改變的內在力量過程，活出渴望的自己。
3.創造實操快捷的工具方法：實踐證明，敘事療法非常適合中國國情：第一，問題外化適應中國人愛面子的心理特點及辯證的思維方式。第二，關系取向與中國人關系自我觀相符合。第三，重視人內在力量與中國人擅長自律和反思的特點契合。充分吸取國外成熟經驗，立足我國國情，致力于開發富有實用前景、操作性強、簡潔快速有效的系列輔導工具方法和技巧，讓人重構積極故事,以便重構新的生活和自我認同，重新詮釋生命的意義。
 4.栽培(pei)獨立應變的輔導(dao)(dao)能力：敘事心(xin)理(li)(li)輔導(dao)(dao)實(shi)(shi)務將敘事心(xin)理(li)(li)學理(li)(li)論與輔導(dao)(dao)技術整合簡化，通(tong)過(guo)實(shi)(shi)用有效的演(yan)練，從而把各(ge)種經典技術貫穿到完整的輔導(dao)(dao)過(guo)程中，并培(pei)養出獨立開展心(xin)理(li)(li)輔導(dao)(dao)工作的能力。通(tong)過(guo)課程學習，使(shi)人變得(de)更自主、更有責任(ren)行為(wei)能力。

【課程收獲】
培養敘事生活化：將敘事療法運用在自己的生活工作中，幫助領導者突破思維局限，創造更多的可能性；領導潛能得到突破性開發；突破性提升領導力；認識自己和他人的自我認同，構建企業愿景，實現目標。
2.滲透敘(xu)事(shi)(shi)專業化：將(jiang)敘(xu)事(shi)(shi)運用在(zai)輔導(dao)工作，透過理(li)論(lun)講(jiang)授，輔導(dao)實務(wu)練(lian)習；讓(rang)自(zi)(zi)己的(de)敘(xu)事(shi)(shi)專業得以扎實精進，增(zeng)加團隊(dui)對(dui)您(nin)的(de)滿意度(du)，提高您(nin)和(he)組(zu)織的(de)溝通(tong)效能，提升(sheng)您(nin)和(he)組(zu)織的(de)執行(xing)力，掌(zhang)握有(you)效激勵下屬的(de)方(fang)法，大幅提升(sheng)員工忠誠(cheng)度(du)。3.融入敘(xu)事(shi)(shi)生命化：在(zai)熟知(zhi)敘(xu)事(shi)(shi)的(de)基礎(chu)上(shang)，將(jiang)內化敘(xu)事(shi)(shi)精髓，自(zi)(zi)己展現(xian)出這學派(pai)的(de)精神面貌。不斷操練(lian)、不斷學習，讓(rang)自(zi)(zi)己完(wan)全貼(tie)近(jin)敘(xu)事(shi)(shi)、融入敘(xu)事(shi)(shi)，提升(sheng)自(zi)(zi)我認同和(he)處理(li)人(ren)際關系能力、增(zeng)強您(nin)的(de)幸福(fu)感(gan)，提高您(nin)的(de)人(ren)際吸引(yin)力及(ji)影響力，拓展您(nin)生命的(de)寬度(du)。

【課程風格】
1.專題設置，針對性強
專題設置企業或個人自身案例演練、覺察練習、討論、親身實踐、現場分析，對問題進行外化和解構，深度挖掘當事人重視的主題事件，特殊意義事件，進行意圖理解，內在性理解，讓學員感知自己的情緒、認知模式和行為的變化，啟迪學員找到解決問題的方法，既有針對性，又具實用性，從根本上提升學員的責任行為能力和自主性。案例操作根據企業或個人實際需要進行選擇安排和個性化解決問題。
2.短期培訓，迅速提升
在管理心理學培訓開課標準時間內，進行一體化教學模式，理論和實際結合緊密，現場輔導技術演練，案例分享、經驗交流、全程體驗式學習、各種互動方式相結合，讓你在短期內系統學習，獲得迅速提升。
3.學以致用，專業實際
傅老師(shi)在(zai)長期(qi)的(de)咨詢和培訓中積(ji)累(lei)了大量的(de)個案(an)和豐富的(de)實(shi)(shi)戰(zhan)經驗(yan)，深入淺出教授(shou)，學習體驗(yan)式(shi)(shi)(shi)、案(an)例式(shi)(shi)(shi)、啟發式(shi)(shi)(shi)、游戲式(shi)(shi)(shi)、互動式(shi)(shi)(shi)等各種(zhong)輔(fu)導方法(fa)，授(shou)人(ren)(ren)以漁，結合實(shi)(shi)際工作(zuo)，掌握敘事操作(zuo)方案(an)體系，學員(yuan)在(zai)溫暖、輕(qing)松、力量中獲得了知識,進而喚(huan)起(qi)人(ren)(ren)發生改變的(de)內(nei)在(zai)力量的(de)過程(cheng)，讓(rang)人(ren)(ren)變得更(geng)有自主性、更(geng)有行為能力，構(gou)建渴望自我與(yu)積(ji)極(ji)工作(zuo)生活。因此獲得客戶的(de)認可與(yu)贊賞。

【培訓課程】
1.敘事療法幫助管理者進行心理資本開發管理2.敘事療法如何進行壓力情緒管理
3.如何進行職業倦怠與心理干預的敘事治療4.如何塑造陽光心態暨職業素養與敘事療法
5.高效溝通與人際關系管理之敘事療法6.如何統整正能量活出渴望的自己：敘事治療
7.高績效之凝聚力團隊建設與管理:敘事法8.敘事療法如何培養青少年健康成長
9.如何提升員工心理素質暨職業化與敘事法10.敘事治療助你成功親子溝通教育
11.敘事心理學在人力資源中的運用12.創造幸福和諧情感婚姻家庭--敘事治療
13.敘事心理學與雙贏談判--談判技巧14.敘事療法塑造女性卓越魅力創幸福人生
15.敘事治療：問題分析和解決技巧16.敘事心理學：提升優質客戶服務技巧
17.卓越領導力提升--敘事心理學18.銷售技巧和客戶心理此獲得客戶的分析之敘事心理學
19.管理心理學之敘事在管理中的應用20.正能量與高效執行力提升之敘事法
21.如何(he)成(cheng)為(wei)出色實(shi)(shi)戰(zhan)教(jiao)練(lian)型(xing)管理(li)者之敘事治療22.如何(he)成(cheng)為(wei)出色實(shi)(shi)戰(zhan)教(jiao)練(lian)型(xing)領(ling)導者-敘事療法

【培訓時間】
兩天
【運用對象】
企業副總、各部門經理、主管、各級中層管理人員、新提拔的、從專業人才轉型到管理的、進一步想提高管理績效的、晉升到高層管理以及其它預備管理人員
期望自我(wo)探(tan)索與成長(chang)的(de)朋友，渴望成為領導的(de)人(ren)，以及有(you)強烈意愿追求成功的(de)人(ren)士(shi)。

【組織與員工心理協助服務】
心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)協助內(nei)容范(fan)圍：＊婚(hun)姻(yin)情(qing)(qing)感咨詢＊戀(lian)(lian)(lian)愛指導婚(hun)前咨詢夫妻關(guan)系調適(shi)情(qing)(qing)感危機戀(lian)(lian)(lian)愛障(zhang)(zhang)礙婚(hun)姻(yin)恐懼網戀(lian)(lian)(lian)再婚(hun)離婚(hun)婚(hun)外情(qing)(qing)兩性(xing)關(guan)系婚(hun)姻(yin)適(shi)應美(mei)滿(man)婚(hun)姻(yin)＊家(jia)庭關(guan)系＊家(jia)庭關(guan)系障(zhang)(zhang)礙婆媳(xi)關(guan)系家(jia)庭暴力親子(zi)溝通親子(zi)教育產后心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)更(geng)年(nian)期(qi)老年(nian)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)＊兒童(tong)、青少(shao)年(nian)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)＊新(xin)生(sheng)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)調適(shi)厭學(xue)(xue)網癮叛(pan)逆(ni)行(xing)為(wei)障(zhang)(zhang)礙考試焦(jiao)(jiao)慮學(xue)(xue)習障(zhang)(zhang)礙注意力不集中(zhong)愛與情(qing)(qing)感學(xue)(xue)業(ye)(ye)壓(ya)力職(zhi)業(ye)(ye)選擇(ze)自我(wo)成(cheng)長生(sheng)命(ming)意義探(tan)索師生(sheng)關(guan)系同學(xue)(xue)關(guan)系畢業(ye)(ye)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)調適(shi)＊性(xing)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)咨詢＊性(xing)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)障(zhang)(zhang)礙雙性(xing)戀(lian)(lian)(lian)露(lu)陰癖戀(lian)(lian)(lian)童(tong)癖異裝癖戀(lian)(lian)(lian)物(wu)癖同性(xing)戀(lian)(lian)(lian)施虐(nve)和受(shou)虐(nve)性(xing)冷(leng)淡手淫婚(hun)前性(xing)行(xing)為(wei)＊職(zhi)業(ye)(ye)發展咨詢＊職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃投資心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)顧問人(ren)際(ji)關(guan)系協調職(zhi)場(chang)困(kun)惑(huo)職(zhi)場(chang)壓(ya)力情(qing)(qing)緒(xu)(xu)困(kun)擾職(zhi)業(ye)(ye)倦怠工(gong)作(zuo)激勵談判心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)團(tuan)隊凝(ning)聚(ju)力員工(gong)危機管理(li)(li)(li)創業(ye)(ye)指導自我(wo)成(cheng)長管理(li)(li)(li)者心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)顧問＊神(shen)經癥及情(qing)(qing)緒(xu)(xu)障(zhang)(zhang)礙＊焦(jiao)(jiao)慮癥強(qiang)迫癥抑郁癥疑(yi)病癥恐怖癥神(shen)經衰弱人(ren)格障(zhang)(zhang)礙情(qing)(qing)緒(xu)(xu)失(shi)調失(shi)眠口吃潔癖自卑優生(sheng)優育偏執撒謊(huang)妒(du)忌心(xin)(xin)(xin)強(qiang)沖動內(nei)向易怒敏感多疑(yi)偷盜行(xing)為(wei)亞健康反叛(pan)＊成(cheng)癮行(xing)為(wei)＊網絡(luo)成(cheng)癮、賭博成(cheng)癮、煙酒成(cheng)癮、購(gou)物(wu)成(cheng)癮等成(cheng)癮＊個(ge)(ge)人(ren)成(cheng)長＊自我(wo)探(tan)索自卑心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)人(ren)際(ji)障(zhang)(zhang)礙自我(wo)困(kun)惑(huo)創傷修復自我(wo)認(ren)同：個(ge)(ge)人(ren)的意圖、期(qi)望、夢想(xiang)、渴望與價值觀(guan)影(ying)響、個(ge)(ge)人(ren)未(wei)來可能性(xing)與生(sheng)活(huo)層次

【流派技術】
在心理協(xie)助(zhu)經(jing)驗(yan)中，如何發展生(sheng)存(cun)之道？專(zhuan)攻生(sheng)存(cun)的(de)(de)術(shu)業，確保(bao)術(shu)業的(de)(de)生(sheng)存(cun)。通(tong)過不(bu)同方(fang)式，不(bu)同程度的(de)(de)提(ti)升，有(you)線上，有(you)線下，有(you)個(ge)體，有(you)團體的(de)(de)提(ti)升。學習的(de)(de)技(ji)術(shu)方(fang)法(fa)(fa)，熟知認知療(liao)法(fa)(fa)，行為療(liao)法(fa)(fa)，精神分析(xi)，人(ren)本(ben)主義(yi)，團體治(zhi)療(liao)，敘事療(liao)法(fa)(fa)，NLP，藝術(shu)治(zhi)療(liao)，催眠，家庭治(zhi)療(liao)，*等技(ji)術(shu)方(fang)法(fa)(fa)，尤其敘事療(liao)法(fa)(fa)的(de)(de)運用(yong)，有(you)獨特的(de)(de)優勢和(he)突(tu)顯(xian)的(de)(de)效(xiao)果。與(yu)(yu)(yu)此同時(shi)，有(you)學習通(tong)用(yong)領域的(de)(de)一些項(xiang)目與(yu)(yu)(yu)主題，于(yu)是能夠將心理學知識(shi)和(he)技(ji)能與(yu)(yu)(yu)其他學科緊密結合，并擅于(yu)取各專(zhuan)業知識(shi)與(yu)(yu)(yu)技(ji)術(shu)流派心理理論(lun)之長(chang)(chang)綜合施(shi)治(zhi)，長(chang)(chang)時(shi)間的(de)(de)學習和(he)實(shi)踐，個(ge)體獨特，協(xie)助(zhu)工作時(shi)，因人(ren)而(er)異，因時(shi)而(er)異，助(zhu)人(ren)助(zhu)己(ji)，協(xie)助(zhu)工作效(xiao)果顯(xian)著。

【咨詢風格】
世界所發生的一切，有些人盲目行為造成本末倒置，也有些人透過現象看本質。人們所相信的這些經驗和人的內在有關。基于這樣的想法，他們不斷經歷與證明，最后發現許多經驗周而復始的運行。于是，他們更加堅信許多經驗反映了一些事實。對于內在認知方面而言，一開始主要與一些經驗的發展有關系，而構建這些內在認知的習慣，主要來源于文化現象，因此，許多經驗本質上具備文化屬性。
人們的生活是運行，靜止卻不靜止的過程，心理協助是生命與生命相互之間的影響，經驗是靈魂與靈魂冥冥之中的注定。
在(zai)心(xin)理(li)協助工作(zuo)中(zhong)，懷著尊重，理(li)解(jie)(jie)，真誠，接納，陪(pei)伴，這些經驗對于(yu)發展來說，有助于(yu)我探索來自不同(tong)文化背景人的心(xin)路歷程(cheng)等(deng)，解(jie)(jie)構構建經驗，構建解(jie)(jie)構經驗，從而賦義。于(yu)是(shi)，在(zai)業(ye)界認作(zuo)為(wei)國(guo)際少有的和多(duo)國(guo)內外專(zhuan)業(ye)或專(zhuan)長知識(shi)的交叉復合型人才，得到較高的認可和贊譽。

【課程大綱】
第一模塊剖析領導力發展概述
一、詮釋選擇
二、精英為公司做什么
三、透視領導力和成就
四、解讀為什么會員工離職
五、什么是領導力
六、領導力的核心是什么
七、揭秘領導特質是什么
八、神經心理學的觀點
九、領導力的本質:影響力
十、領導力的方程式
十一、揭示管理和領導區別
十二、管理者的技能
課程綜述：卓越領導力提升的敘事心理基礎
卓越領導力提升>掌握解構領導力的本領
卓越領導力提升>駕馭外化對話領導力技能
卓越領導力提升>把控領導力重寫對話技法
卓越領導力提升>操作重組會員對話
卓越領導力提升>締造領導力中定義儀式方略
卓越領導力提升>創設治療憑證在領導力的運用
卓越領導力提升>掌握特殊意義事件對話
 卓越領導力提(ti)升(sheng)>設計領導力支撐性(xing)對(dui)話(hua)技巧

第二模塊概述敘事療法
一、揭示敘事形成的背景狀況
二、探知敘事治療哲學精髓
三、剖析敘事治療的特色
四、熟知敘事治療的精神理念
五、解析敘事治療劣勢與優勢
六、透析怎么學好敘事治療?
七(qi)、揭露學敘事治療(liao)好(hao)處(chu)

第三模塊解析敘事療法架構體系
一、探知敘事療法焦點人物
二、剖析敘事治療理論主張
三、掌握敘事治療的重要因素
四、解析敘事療法人性觀點
五、透視敘事療法基本假設
六、揭露敘事療法的治療目標
七、明白敘事療法的治療計劃設置
八、把控敘事治療的歷程
九、悉知敘事療法的治療對話條件
十、把控敘事治療(liao)的方(fang)法

第四模塊掌握解構卓越領導的本領
一、設計卓越領導力解構傾聽方法
二、掌握領導主流文化與解構問題方略
三、設計解構提問：外化對話秘笈
四、實操(cao)案(an)例(li)練習

第五模塊駕馭外化對話卓越領導技能
一、透視卓越領導力外化綱要
二、卓越領導外化對話起源詮釋
三、透視卓越領導形成外化發展定義
四、確定輔導人在外化中的態度
五、在領導力外化中比喻的操作
六、揭示領導力下結論密碼
七、探知其他外化對話的發展
八、領導力外化導圖締造（四種方式）
九、剖析領導力外化對話優點
十、透析卓越領導力外化對話妙技
十一、操(cao)作外化對話案例練習

第六模塊把控卓越領導重寫對話技法
一、揭示卓越領導重寫對話概論是什么
二、設計卓越領導力重寫對話架構
三、卓越領導力重寫的論點與技巧
四、創作領導力重寫導圖密碼
五、熟知自我認同和故事關系
六、解析自我認同藍圖問題優點與目的
七、明晰意向性理解與內在性理解
八、揭露自我認同藍圖--思想檔案柜
九、案例操作

第七模塊操作重組會員對話之領導力招術
一、領導重組會員概論發展是什么
二、揭示再說你好妙技SayingHelloAgain
三、深知領導重組會員目的和優點
四、實操案例

第八模塊締造卓越領導中定義儀式方略
一、熟知領導力定義儀式洞悉提要
二、使聽眾參與的技巧：
在輔導實務中定義儀式形成階段設計
三、定義儀式起源揭示
四、輔導實踐中的定義儀式運用
五、卓越領導力定義儀式架構規劃
六、選擇卓越領導力見證者和重新定位
七、輔導人指導定義儀式對話職責確定
八、領導技術、匿名與道德的確定
九、定義儀(yi)式(shi)案例操作演(yan)練(lian)

第九模塊創設治療憑證在卓越領導的運用
一、卓越領導力治療性信函探知
二、卓越領導力記錄的運用
三、卓越領導證書獎狀宣言創作技巧
四、治療憑證案例操(cao)作練習(xi)

第十模塊掌握領導特殊意義事件對話
一、突顯領導特殊意義事件概要透析
二、挖掘卓越領導特殊意義事件技藝
三、覺知卓越領導特殊意義事件維度
四、創建領導特殊意義事件（四層咨訊）
五、揭露卓越領輔導中導圖的使用
六、挖掘敘事對話本質（從特殊意義事件到豐富故事開發）
七(qi)、操作(zuo)特殊意(yi)義事案例(li)

第十一模塊設計卓越領導支撐性對話技巧
一、解析卓越領導支撐對話概論發展
二、揭示個人自主及責任行為密碼
三、構建個人自主、責任行為和概念發展
四、創建輔導實踐和潛在發展區
--支撐性對話導圖設計（五層探索）
五、把持卓越領導力輔導人責任
六、實操案例
領導力提升培訓
領導力提升課程有哪些？
領導力提升培訓講師有哪些？
領導力提升內訓專家哪位最權威？
領導力提升方面的培訓講師哪里找？
國內最知名的領導力提升心培訓專家是哪位？
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