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如(ru)何進行職業生涯規劃培訓(xun)【課程背景】21世紀(ji)的中國，無論個人還(huan)是組織(zhi)，都面臨職業領(ling)域日益紛繁(fan)、迅疾、持續的變化和挑戰。從傳(chuan)統人事管(guan)理體(ti)制中走出(chu)來的人們，已經(jing)徹(che)底告別了統招統分、統一調配(pei)的就業管(guan)理方式，
時間(jian)管理(li)與目(mu)標(biao)管理(li)課程【課程背景】目(mu)標(biao)管理(li)是(shi)企業管理(li)中最關鍵且(qie)常規的管理(li)任務，內容涵蓋非常廣泛(fan)，即(ji)包括組織(zhi)的戰略目(mu)標(biao)、經(jing)營目(mu)標(biao)，也包含(han)日常的工作目(mu)標(biao)。對(dui)于＂目(mu)標(biao)＂二字，似乎人人知道(dao)，但(dan)卻很難講清楚或用
提升員(yuan)工(gong)職業(ye)(ye)(ye)(ye)素養的(de)培訓【課程背(bei)景】隨著員(yuan)工(gong)加入到(dao)企業(ye)(ye)(ye)(ye)，對員(yuan)工(gong)和企業(ye)(ye)(ye)(ye)來講都是機會(hui)與挑(tiao)戰并存(cun)。那么如果(guo)你(ni)是企業(ye)(ye)(ye)(ye)，你(ni)是否希望(wang)員(yuan)工(gong)能(neng)快速適(shi)應崗位來產出價值呢？同樣，如你(ni)是員(yuan)工(gong)，你(ni)是否希望(wang)自己能(neng)早(zao)點做(zuo)出成績，有
職業(ye)素養與溝通(tong)能力培訓 【課程(cheng)背景】隨著企(qi)業(ye)規模的擴(kuo)大，部門越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多(duo)，但是溝通(tong)卻成了(le)企(qi)業(ye)最頭疼的問題。影響了(le)部門協作，影響了(le)工(gong)作效率。尤其是跨部門溝通(tong)已經(jing)成為(wei)企(qi)業(ye)隱性的“利潤殺手
管理(li)情緒(xu)溝通(tong)培訓(xun)【課程背(bei)景】情緒(xu)是(shi)(shi)(shi)每個(ge)人與生(sheng)俱來的，也是(shi)(shi)(shi)上(shang)天(tian)賜予我們最好的禮物。它可以幫(bang)助我們趨利避害(hai)，告訴我們什么(me)(me)可以接近、什么(me)(me)需要(yao)遠離(li)。它對我們有(you)非常多的益處。但是(shi)(shi)(shi)在復雜(za)的社會環境(jing)中，情緒(xu)與群體約(yue)
金牌客服培(pei)訓(xun)【課程背(bei)景】數(shu)量龐大的(de)服務(wu)(wu)網(wang)(wang)點(dian)是公(gong)司(si)(si)的(de)業(ye)務(wu)(wu)發展的(de)基(ji)(ji)石，營業(ye)網(wang)(wang)點(dian)是公(gong)司(si)(si)與(yu)客戶(hu)溝通的(de)橋梁，基(ji)(ji)層服務(wu)(wu)的(de)優(you)劣將(jiang)直(zhi)接(jie)影(ying)響到公(gong)司(si)(si)的(de)經營業(ye)績與(yu)發展。隨著(zhu)大眾意(yi)識的(de)覺醒，客戶(hu)對服務(wu)(wu)的(de)要求逐步提升，這也(ye)讓中
濟南跨部門溝(gou)通(tong)與協作培訓 【課(ke)程(cheng)背景】企業(ye)管理中，縱向指揮相對容易，橫(heng)向協調卻相對困難，通(tong)過多個咨詢項目的調研統計，企業(ye)內訌70%是來自橫(heng)向矛盾，碰到交叉(cha)的工作，相互很(hen)難溝(gou)通(tong)，導致公司運營效(xiao)
如何塑造陽光心(xin)(xin)態培訓【課程背景(jing)】《*覺氏企(qi)業調查報告》顯示：世界500強94％的CEO，把培養人才成功以及企(qi)業管理(li)成功，都(dou)歸因于“心(xin)(xin)態的改變”，而非其(qi)他(ta)。一個(ge)企(qi)業完全可以通過改
時間管理溝(gou)通培(pei)訓【課程(cheng)背景(jing)】 在激烈而復雜的市場競爭中，無論企業或個人(ren)都高度關(guan)注一個問題(ti)：同樣的每(mei)天24小時，為(wei)何不同的人(ren)體現出不同的價值。為(wei)什么(me)有的人(ren)安排得井(jing)然有序，從(cong)容(rong)*；而有的人(ren)從(cong)早忙(mang)
職場溝(gou)通與沖突管理課程【課程背景】人無論是(shi)(shi)在家庭、企業、社會都離不(bu)開(kai)溝(gou)通。人際關系的(de)成功是(shi)(shi)因(yin)為溝(gou)通，人際關系的(de)失(shi)敗也(ye)是(shi)(shi)因(yin)為溝(gou)通；團(tuan)隊績效的(de)優異離不(bu)開(kai)溝(gou)通，團(tuan)隊執行力不(bu)足也(ye)可歸咎于溝(gou)通。溝(gou)通能力和沖突處
MTP中高層管(guan)理(li)技能提(ti)升培(pei)訓 【課程背景】為(wei)什么有(you)些管(guan)理(li)者，被提(ti)拔后，角色轉換困(kun)難，很(hen)難勝任管(guan)理(li)崗位(wei)？為(wei)什么業務或技術(shu)骨干很(hen)難快速(su)成為(wei)優(you)秀(xiu)的管(guan)理(li)者？為(wei)什么老員(yuan)工雖(sui)忠誠度高，對企(qi)業也了解，但(dan)成
管理者角色認知與培訓【課程背景(jing)】無數的(de)(de)企(qi)業規模越來(lai)(lai)越大(da)，但是(shi)領導卻越來(lai)(lai)越累，流程越來(lai)(lai)越亂(luan)，團隊(dui)越來(lai)(lai)越不穩定等等，這一(yi)系(xi)列的(de)(de)問題(ti)，都(dou)是(shi)因為企(qi)業發展到一(yi)定階段后，規模上來(lai)(lai)了(le)，但是(shi)管理卻跟不上。企(qi)業一(yi)味地追
新(xin)員工(gong)(gong)(gong)入職培訓課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景(jing):為(wei)(wei)了讓(rang)新(xin)員工(gong)(gong)(gong)盡快(kuai)融(rong)(rong)入公司(si)、融(rong)(rong)入團隊，更快(kuai)更好的(de)適應自己的(de)本職工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，入職培訓可以(yi)為(wei)(wei)新(xin)員工(gong)(gong)(gong)提供正(zheng)確的(de)、相(xiang)關(guan)的(de)公司(si)及相(xiang)關(guan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)崗位信息(xi)，鼓勵新(xin)員工(gong)(gong)(gong)的(de)士氣(qi)，讓(rang)新(xin)員工(gong)(gong)(gong)了解(jie)公司(si)的(de)規章制度(du)
商務(wu)演(yan)講與(yu)表達(da)藝術課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景：站(zhan)在(zai)眾人面前說(shuo)話，是(shi)你走向成功(gong)的(de)第一(yi)步！口才是(shi)我們(men)一(yi)輩子要(yao)用(yong)的(de)財富：1、主持會議需(xu)要(yao)演(yan)說(shuo)，商務(wu)談判(pan)需(xu)要(yao)演(yan)說(shuo)，接受采訪需(xu)要(yao)演(yan)說(shuo)，鼓勵員工(gong)需(xu)要(yao)演(yan)說(shuo)2、凝(ning)聚人心需(xu)要(yao)演(yan)說(shuo)，化解
職(zhi)場溝(gou)通心方(fang)案課程課程背景：*西方(fang)人際關系學(xue)大師(shi)——卡耐基說：所謂“溝(gou)通”就是(shi)(shi)同步(bu)。同步(bu)是(shi)(shi)最(zui)需(xu)要也(ye)是(shi)(shi)最(zui)難的(de)職(zhi)場目標。來自不同背景、文化、習(xi)慣、社會標準的(de)
提(ti)升思維的邏輯性【課程背(bei)景】社會(hui)進步的過程中，人們對工(gong)作(zuo)的態度正在(zai)發生著巨大(da)(da)的轉變(bian)。大(da)(da)家(jia)對工(gong)作(zuo)的思考日益增加，工(gong)作(zuo)付出的時間(jian)和(he)成(cheng)績是不是成(cheng)正比？有(you)沒有(you)更(geng)好的辦法讓工(gong)作(zuo)更(geng)輕(qing)松？為什么開會(hui)時大(da)(da)家(jia)都說明白，
責任心(xin)與(yu)自動自發
企業人的職業禮(li)儀