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員工(gong)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)策劃(hua)培訓(xun)培訓(xun)課程大綱第一(yi)章員工(gong)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的目的與(yu)分類一(yi)：員工(gong)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的總體目標(biao)二：員工(gong)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的前提(ti)條件三(san)：員工(gong)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的特性1：活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)組織(zhi)的目的性2：活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)組織(zhi)的周密(mi)性3：活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)組織(zhi)的差(cha)異性四：企業員工(gong)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的大致分
管理(li)提升能力培(pei)訓（1）視頻(pin)了解(jie)管理(li)的(de)基本職責和動作（2）管理(li)者的(de)認知一：管理(li)者的(de)角(jiao)(jiao)色(se)和內容1：作為下屬角(jiao)(jiao)色(se)的(de)四項(xiang)(xiang)基本原則(ze)2：作為上級角(jiao)(jiao)色(se)的(de)四項(xiang)(xiang)定位3：作為同事角(jiao)(jiao)色(se)的(de)客(ke)戶服務意識4：管理(li)者不可(ke)以做上吐下
管理(li)者綜合(he)能力課(ke)程一、課(ke)程背景你是(shi)(shi)否曾(ceng)有這樣的感覺：我(wo)要(yao)做(zuo)的事情太多，但(dan)是(shi)(shi)感覺成效不大；我(wo)每天都會下達很多任務指令(ling)，但(dan)是(shi)(shi)下屬(shu)的理(li)解(jie)總是(shi)(shi)有偏差；85/90后下屬(shu)越來越多，溝(gou)通上存(cun)在太多困(kun)難(nan)，總覺得他們不
管理工具應用課(ke)程【背景了(le)解】目(mu)前公司計劃(hua)針對(dui)各個項(xiang)(xiang)目(mu)的項(xiang)(xiang)目(mu)負(fu)責(ze)人舉(ju)辦相關培訓，這些人員(yuan)作(zuo)為項(xiang)(xiang)目(mu)的負(fu)責(ze)人沒有實(shi)際(ji)的行政權，更多的是要協調各方資源確(que)保(bao)項(xiang)(xiang)目(mu)的完成，目(mu)前這些人員(yuan)都是公司從優秀(xiu)員(yuan)工中挑(tiao)選出的后(hou)
管理干部技能培(pei)訓課程背景(jing)作為企業的(de)(de)中(zhong)層(ceng)管理者(zhe)，你(ni)(ni)是否會遇到過這樣的(de)(de)尷尬？“你(ni)(ni)抱怨(yuan)(yuan)(yuan)下(xia)屬不(bu)(bu)撥(bo)不(bu)(bu)動(dong)，下(xia)屬抱怨(yuan)(yuan)(yuan)說不(bu)(bu)知該干什么(me)，頭(tou)不(bu)(bu)派活怎(zen)么(me)干？有人抱怨(yuan)(yuan)(yuan)干一(yi)樣的(de)(de)活，工(gong)資卻(que)拿得不(bu)(bu)一(yi)樣；有的(de)(de)人卻(que)抱怨(yuan)(yuan)(yuan)干的(de)(de)
政(zheng)企集團關鍵客戶關系管理培訓
構建和諧(xie)員(yuan)工關系培訓
班組長(chang)管理(li)技能(neng)提升短訓班
有效溝通培訓
目標計(ji)劃與管理 培訓
內訓師培(pei)養的培(pei)訓班
積(ji)極(ji)的員工關系管理培訓
管理干部基礎(chu)管理技巧培訓
高績效團隊和執(zhi)行力(li)提升培訓(xun)
經理人(ren)的四項(xiang)修(xiu)煉培訓
客服(fu)團隊工(gong)作人員(yuan)職業(ye)技能培訓(xun)
管理者的角色認知培訓課程
綜合管理人員綜合能力提升培訓