已加入本站3293天 , 點擊量：25991 次
班組管理技能提升課程課程背景：隨著世界格局的變(bian)化和疫情的新(xin)(xin)常(chang)態，市場消費發生(sheng)著不斷變(bian)化，“流變(bian)”和“烏卡”成為中國(guo)新(xin)(xin)一(yi)年的經濟關鍵詞，制造行(xing)業智能時代已
制(zhi)造(zao)業運(yun)營(ying)管理創(chuang)新升級課程(cheng)課程(cheng)背景：三年的(de)疫情(qing)和世界的(de)格局的(de)微妙變化，給中國的(de)經(jing)濟帶來了(le)太(tai)多的(de)不(bu)確定性(xing)。經(jing)濟逆全球(qiu)化趨勢已成(cheng)事實，西方的(de)種種表現都在(zai)試圖壓制(zhi)中國的(de)發展，制(zhi)造(zao)業經(jing)營(ying)更是舉(ju)步(bu)維(wei)艱(jian)！達爾文在(zai)
企業內部(bu)(bu)管理降本(ben)增效課程課程背景：當今(jin)市(shi)場的(de)“流變(bian)”和“烏卡”，給經濟帶來(lai)了太多的(de)不(bu)確定性，中國(guo)制造業處在轉(zhuan)型(xing)空檔(dang)期(qi)，大部(bu)(bu)分制造型(xing)企業運(yun)營(ying)舉(ju)步維艱，工業
班組現場(chang)管理問題(ti)課程(cheng)課程(cheng)背景：隨著(zhu)市場(chang)競(jing)爭越(yue)(yue)來越(yue)(yue)激烈，企業(ye)的(de)競(jing)爭面臨(lin)著(zhu)“傳統火車(che)”式(shi)向(xiang)“動車(che)組”式(shi)轉(zhuan)變，”班組現場(chang)力(li)“成(cheng)為(wei)了企業(ye)
一線主管(guan)管(guan)理(li)(li)技能提升課(ke)程課(ke)程背(bei)景：企業的決策層關注戰略管(guan)理(li)(li)，中層管(guan)理(li)(li)關注標(biao)準(zhun)、溝通和協調管(guan)理(li)(li)，企業90%的基礎(chu)管(guan)理(li)(li)工(gong)作靠(kao)(kao)誰(shui)去(qu)落實？90%的工(gong)作效率靠(kao)(kao)誰(shui)去(qu)推進(jin)？90%的現場事故靠(kao)(kao)誰(shui)去(qu)發現并改善(shan)？100%
TQM全(quan)員質(zhi)量(liang)管理(li)課(ke)程課(ke)程背景：改革開放四(si)十多年，前30年我們靠資(zi)源(yuan)輸出、環(huan)境污染、人力(li)資(zi)源(yuan)便宜(yi)取得(de)了經濟發展，大(da)投入大(da)產出的(de)年代(dai)一去不復返(fan)了，現代(dai)的(de)工業產品競爭的(de)是”創新和質(zhi)量(liang)&rdqu
TPM設備(bei)全面生產(chan)維護(hu)課(ke)程(cheng)(cheng)課(ke)程(cheng)(cheng)背(bei)景：隨(sui)著工業化(hua)進程(cheng)(cheng)的(de)不(bu)斷(duan)進步(bu)，機器代替人工的(de)時代已(yi)經來臨(lin)，國內外企業都在智(zhi)能(neng)化(hua)和專業化(hua)這個(ge)制高點上競(jing)爭，智(zhi)能(neng)工廠的(de)建設離不(bu)開精益生產(chan)和智(zhi)能(neng)工具的(de)合理結合，智(zhi)能(neng)設備(bei)的(de)管理
智能(neng)(neng)制(zhi)造設備(bei)(bei)管(guan)理(li) 課程背景：隨著工業化進程的(de)不(bu)斷進步，機(ji)器代(dai)替(ti)人工的(de)時代(dai)已經來臨(lin)，國內(nei)外(wai)企業都在智能(neng)(neng)化和專(zhuan)業化這個制(zhi)高(gao)點上競爭，設備(bei)(bei)管(guan)理(li)一直是不(bu)被運(yun)營管(guan)理(li)重視(shi)的(de)話(hua)題，它的(de)有效(xiao)運(yun)轉(zhuan)效(xiao)率直接(jie)決(jue)定
精細化管(guan)理短(duan)訓課課程背(bei)景：一(yi)場突如其(qi)來的肺炎(yan)疫(yi)情打亂了中國經濟(ji)的正常(chang)運(yun)行，再加上*貿易(yi)戰(zhan)的苦(ku)苦(ku)糾纏，給經濟(ji)環境蒙上了一(yi)層陰影。隨著*經濟(ji)工作(zuo)會議(yi)“五大關鍵詞”和“供
現(xian)(xian)場管理問題培訓 課程背景：隨著成本壓力不斷增(zeng)大，企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)利潤(run)空間(jian)逐漸被壓縮，現(xian)(xian)場的(de)(de)(de)浪費點(dian)必須及時消(xiao)除，日本豐田公司的(de)(de)(de)口號：現(xian)(xian)場的(de)(de)(de)干毛巾要擰出(chu)8%利潤(run)來。而中國企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)浪費點(dian)極多，讓(rang)我們(men)系統的(de)(de)(de)在
TQM的(de)(de)全面(mian)質(zhi)量管理課(ke)程(cheng)背景：改革開放四(si)十年，前20年我們(men)靠(kao)資源輸出、環境(jing)污染(ran)、人力(li)資源便宜取得了(le)經(jing)濟發展(zhan)，大投入大產(chan)(chan)出的(de)(de)年代(dai)一去不復返了(le)，現代(dai)的(de)(de)工業產(chan)(chan)品(pin)競爭的(de)(de)是(shi)”創新和質(zhi)量”
精益運營生態圈管理課(ke)程背景：一(yi)(yi)場突(tu)如其(qi)來的(de)(de)(de)肺炎疫(yi)情(qing)打(da)破了(le)世界的(de)(de)(de)運行(xing)規則，也(ye)打(da)亂(luan)了(le)中(zhong)國經濟的(de)(de)(de)正(zheng)常(chang)運行(xing)，暫時的(de)(de)(de)疫(yi)情(qing)并(bing)沒有(you)改變(bian)*貿易戰的(de)(de)(de)競爭本(ben)質，*的(de)(de)(de)大選(xuan)給(gei)經濟環境更(geng)是蒙上了(le)一(yi)(yi)層(ceng)陰影。未來的(de)(de)(de)世界經濟何去何從(cong)
金牌班(ban)組長(chang)短(duan)訓課課程背(bei)景：隨(sui)著市場(chang)競爭越來越激烈，企(qi)業(ye)的競爭面臨著“傳統火車”式向“動車組”式轉變，”現場(chang)力(li)“成為了企(qi)業(ye)的關鍵名
企(qi)業運營生態圈 課程背景：2020年突如其來(lai)的疫情給(gei)(gei)世界的經濟形勢帶來(lai)了新的挑戰，中(zhong)國企(qi)業的未來(lai)將(jiang)何去(qu)何從？給(gei)(gei)我們帶來(lai)了更多(duo)的變數。危機當中(zhong)也(ye)蘊(yun)含著(zhu)機遇，中(zhong)國工業優勢在于市場廣闊和新型(xing)人力資(zi)
班組(zu)管理建設(she)課(ke)程
生(sheng)產現場問(wen)題解決
制(zhi)造業(ye)新型全(quan)價值鏈(lian)分析與(yu)管控(kong)培訓
企業如何(he)低成本運營管理實戰 培訓