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課件制作培(pei)訓技巧第一講：培(pei)訓課堂中的應對技巧（2H）1、故(gu)事笑話的恰當運用(yong)2、學(xue)員心理與培(pei)訓節(jie)奏3、用(yong)詞的學(xue)問4、邏(luo)輯與懸念5、課堂上提問與回答技巧6、處理課堂異議與突發事件技巧7、課堂點評技巧8、課
柜(ju)員(yuan)服務(wu)(wu)營銷(xiao)的(de)課程第(di)(di)一(yi)部分：珍貴柜(ju)員(yuan)基礎(chu)(chu)服務(wu)(wu)篇商業(ye)銀行的(de)服務(wu)(wu)理念第(di)(di)一(yi)篇：基礎(chu)(chu)服務(wu)(wu)規(gui)范秀于“表(biao)”：儀容儀表(biao)、表(biao)情神(shen)態雅于“行：形(xing)態：站、坐、行、蹲(dun)、鞠躬接待：握手(shou)、接
產(chan)品市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)流(liu)(liu)(liu)程1、產(chan)品市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)——市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)概(gai)述（市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)）是什么-市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的使命-市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)在(zai)IPD整體框架中的位置-市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)與產(chan)品開發流(liu)(liu)(liu)程的關系-市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)與市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)需求(qiu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)流(liu)(liu)(liu)程的
輔(fu)導(dao)授權培訓課程大(da)綱：自(zi)我(wo)管理(li)①自(zi)我(wo)認識-選擇/機遇-工作價值-工作績效-立志/目標-職業(ye)生涯四階段②角(jiao)色(se)認知(zhi)與定位(wei)(wei)-角(jiao)色(se)誤區(qu)角(jiao)色(se)錯(cuo)位(wei)(wei)民(min)意代表代表個人-角(jiao)色(se)錯(cuo)位(wei)(wei)向(xiang)(xiang)上錯(cuo)位(wei)(wei)向(xiang)(xiang)下錯(cuo)位(wei)(wei)-角(jiao)色(se)排(pai)位(wei)(wei)角(jiao)色(se)認知(zhi)懂(dong)得(de)復
溝通與(yu)演(yan)(yan)講表(biao)達(da)課(ke)程第一講：公眾表(biao)達(da)的(de)(de)(de)核心(xin)要素一、言(yan)之有理－演(yan)(yan)講概論1、演(yan)(yan)講二(er)字的(de)(de)(de)含義(yi)1)演(yan)(yan)講的(de)(de)(de)內涵與(yu)類型2)演(yan)(yan)講的(de)(de)(de)本質(zhi)與(yu)角色2、演(yan)(yan)講的(de)(de)(de)四項要素3、演(yan)(yan)講的(de)(de)(de)六個注意1)演(yan)(yan)講的(de)(de)(de)一中心(xin)、二(er)個少2)演(yan)(yan)講的(de)(de)(de)三個化
管(guan)理者工作能力培(pei)訓第(di)(di)(di)一(yi)篇：管(guan)理者工作素(su)養(yang)與認知第(di)(di)(di)一(yi)節(jie)：角(jiao)色(se)和(he)職(zhi)責第(di)(di)(di)二節(jie)：職(zhi)業素(su)養(yang)1、知識2、技能3、態度第(di)(di)(di)三節(jie)：誠信和(he)影響力第(di)(di)(di)二篇：基(ji)礎工作關系(xi)的建設第(di)(di)(di)一(yi)節(jie)：人(ren)際關系(xi)1、建立(li)良好人(ren)際氛圍的8大技巧2、
溝通策略方法培訓課(ke)程(cheng)緣起一個(ge)人成功的(de)因(yin)素75％靠溝通，25％靠天(tian)才和能力。對企業內部(bu)而(er)言，人們(men)越(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)強(qiang)調建立(li)學習(xi)型(xing)的(de)企業，越(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)強(qiang)調團隊合(he)作精神，因(yin)此有效(xiao)的(de)企業內部(bu)溝通交流是成功的(de)關鍵；據全(quan)球前20名
顧客銷售成交培訓課(ke)程緣(yuan)起在實(shi)戰(zhan)銷售中(zhong)我們是否曾經為(wei)以下問題(ti)所困(kun)擾：你(ni)不斷(duan)地(di)向(xiang)客戶表達你(ni)有(you)多么喜歡他，客戶卻認為(wei)你(ni)在浪費他的時間，而且不斷(duan)地(di)提(ti)醒你(ni)，來拜訪他究(jiu)竟(jing)有(you)何目(mu)的；當你(ni)遭遇競(jing)爭(zheng)對手的挑戰(zhan)時，無論你(ni)
領(ling)導力領(ling)導行為培(pei)訓課程(cheng)緣起隨著市(shi)場競(jing)爭的(de)日(ri)益激烈，企業對(dui)內部(bu)人員尤其是管理人員的(de)要(yao)(yao)求(qiu)越來越高，既要(yao)(yao)做好事情，又(you)要(yao)(yao)帶好隊(dui)伍(wu)，團隊(dui)既要(yao)(yao)干的(de)好，又(you)要(yao)(yao)管的(de)對(dui)。然(ran)而，隨著85后、90后員工的(de)大量加(jia)入，人員管理的(de)
儒家(jia)管(guan)(guan)理(li)(li)思想培(pei)訓(xun)課程緣(yuan)起《論(lun)語(yu)(yu)(yu)》中自(zi)有治國(guo)之方，半部(bu)《論(lun)語(yu)(yu)(yu)》治天下(xia)。《論(lun)語(yu)(yu)(yu)》中也有管(guan)(guan)理(li)(li)之道，一(yi)部(bu)《論(lun)語(yu)(yu)(yu)》帶隊伍。《論(lun)語(yu)(yu)(yu)》不僅(jin)是(shi)(shi)一(yi)部(bu)儒學經典，其內容也可以作為(wei)當代企業(ye)經營管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)指導。《論(lun)語(yu)(yu)(yu)》是(shi)(shi)一(yi)份(fen)珍貴的(de)(de)
思(si)維方式工具(ju)培(pei)訓課程緣起思(si)維方式是(shi)看待事物的(de)角度、方式和(he)方法，它對(dui)人們(men)的(de)言行(xing)起著決定(ding)性作用(yong)。思(si)維導圖并非只(zhi)是(shi)畫圖，而是(shi)有效的(de)思(si)維模(mo)式，是(shi)一個(ge)思(si)考的(de)工具(ju)。“整理、精簡、清晰(xi)、高效&rdquo
培(pei)養(yang)高效(xiao)執行(xing)力(li)課程課程緣起(qi)隨著市場競爭的(de)(de)(de)日益激烈，企業對(dui)內部人(ren)(ren)員(yuan)尤其(qi)是管理人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)要(yao)求越(yue)來(lai)越(yue)高，既要(yao)做好(hao)(hao)事情，又要(yao)帶好(hao)(hao)隊(dui)伍，團隊(dui)既要(yao)干的(de)(de)(de)好(hao)(hao)，又要(yao)管的(de)(de)(de)對(dui)。然而，隨著85后、90后員(yuan)工的(de)(de)(de)大量加入，人(ren)(ren)員(yuan)管理的(de)(de)(de)
管理水平提升課程課程緣起(qi)最(zui)難做(zuo)的(de)是中(zhong)層，最(zui)重要(yao)的(de)也是中(zhong)層，中(zhong)高層管理干部(bu)在企業中(zhong)的(de)地位相當于一個人軀(qu)干，它起(qi)到了連接大(da)腦(nao)及四肢的(de)作用，它的(de)重要(yao)性不言而喻，而我們(men)企業的(de)現狀是，大(da)多數中(zhong)層干部(bu)是原來的(de)技(ji)術
溝(gou)通管(guan)理(li)技巧的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)課程(cheng)緣起溝(gou)通是(shi)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)靈魂與核心！良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)溝(gou)通是(shi)企業(ye)正常(chang)運作的(de)(de)(de)(de)基礎，不良(liang)的(de)(de)(de)(de)溝(gou)通直(zhi)接(jie)導(dao)致企業(ye)效率低下(xia)！管(guan)理(li)干部作為(wei)企業(ye)的(de)(de)(de)(de)中堅(jian)力量，起著承(cheng)上啟下(xia)的(de)(de)(de)(de)作用，從輔助上司(si)到安排下(xia)屬(shu)(shu)工作、激勵下(xia)屬(shu)(shu)等，
流(liu)程(cheng)(cheng)管(guan)理改善培訓(xun)課程(cheng)(cheng)緣(yuan)起什么樣的企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)需要流(liu)程(cheng)(cheng)再造?如果不摧毀(hui)舊的流(liu)程(cheng)(cheng)，用全(quan)新的流(liu)程(cheng)(cheng)取而代之，企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)生產經營活動就(jiu)無法進(jin)步；當企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)陷(xian)入困(kun)境時(shi)(shi)；當企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)預期困(kun)難(nan)將要到來時(shi)(shi)；企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)處于巔峰狀態時(shi)(shi)等。對企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)進(jin)行流(liu)程(cheng)(cheng)
商業模式(shi)創新變革(ge)培訓課程起源(yuan)：如(ru)今，我們(men)已經處(chu)于大競爭時代！信息空前爆(bao)炸(zha)，人(ren)們(men)獲(huo)取各種資訊的途徑(jing)多、速度(du)快！無(wu)論是(shi)企業，還(huan)是(shi)個人(ren)，找到滿足自身(shen)需(xu)求的產品或者服務已經非常(chang)容(rong)易和便捷(jie)。同時，隨著(zhu)互聯網(wang)、實(shi)
演說溝通技(ji)巧(qiao)課(ke)程課(ke)程緣起您(nin)在演講與口(kou)才方面，是(shi)不是(shi)經(jing)常遇(yu)到以下問題(ti)：您(nin)是(shi)否經(jing)常要面對(dui)3人(ren)(ren)、30人(ren)(ren)、300人(ren)(ren)講話面對(dui)3個人(ren)(ren)，30人(ren)(ren)，300人(ren)(ren)，3000人(ren)(ren)多大場(chang)面演講，表達都能瀟(xiao)灑*您(nin)是(shi)否上臺緊(jin)張、思(si)路不
PPT匯報演示培(pei)訓課程緣起(qi)在用PPT匯報演示中是否曾經為以下問題所(suo)困(kun)擾：無法定(ding)位-解決(jue)PPT與匯報有效連結問題；不懂如何創造結構-解決(jue)開場(chang)、內(nei)(nei)容、收尾問題；大綱(gang)不夠(gou)清晰-解決(jue)起(qi)、承(cheng)、轉、合問題；呈現內(nei)(nei)