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隨著漢(han)語(yu)教師(shi)需求不(bu)斷增加(jia)，小伙伴要(yao)想(xiang)在(zai)這一職業規劃上做(zuo)的更(geng)加(jia)出(chu)色，參加(jia)靠譜(pu)的培(pei)訓和(he)考試(shi)(shi)非(fei)常有(you)必(bi)要(yao)。那么現在(zai)國家(jia)漢(han)語(yu)教師(shi)證(zheng)書筆試(shi)(shi)考試(shi)(shi)通(tong)過的考生，到底(di)怎么在(zai)接(jie)下來的面試(shi)(shi)中獲(huo)得更(geng)好成績(ji)呢？我以為還(huan)是(shi)關注老師(shi)針對自己設計(ji)面試(shi)(shi)培(pei)訓中的技巧和(he)方法了。
對(dui)于希望在漢(han)語(yu)教(jiao)學(xue)領域發展的(de)人(ren)士來說，漢(han)辦的(de)國(guo)際對(dui)外漢(han)語(yu)教(jiao)師資(zi)格證(zheng)是一張不可或(huo)缺的(de)證(zheng)書。尤其是在上海(hai)這(zhe)里，作為(wei)中國(guo)的(de)經濟中心，小伙(huo)伴參加國(guo)際對(dui)外漢(han)語(yu)教(jiao)師資(zi)格證(zheng)的(de)學(xue)習和考試至關(guan)重要，畢竟只有這(zhe)樣他(ta)們才能更(geng)好的(de)為(wei)漢(han)文(wen)化輸出(chu)做出(chu)貢獻(xian)了(le)。那么，漢(han)辦
隨著國(guo)(guo)際(ji)交流的日益頻(pin)繁，學習漢語的外(wai)國(guo)(guo)人(ren)越來越多，與此同時，這也(ye)為(wei)夢(meng)想(xiang)從事漢語教(jiao)師(shi)職業的小伙(huo)伴(ban)們，提供了掌(zhang)握(wo)更多知(zhi)識和技能的機會。那么(me)，報考國(guo)(guo)際(ji)漢語教(jiao)師(shi)資格(ge)(ge)證的費用是多少呢(ni)？以下是一些相關信息，可以助你更好理解。 上海國(guo)(guo)際(ji)漢語教(jiao)師(shi)資格(ge)(ge)
近年來，隨著中國文化的(de)(de)全球化和(he)漢(han)語的(de)(de)國際(ji)傳播(bo)，越來越多(duo)(duo)的(de)(de)人選(xuan)擇(ze)成為一名漢(han)語教師。而漢(han)語國際(ji)教育教師證書，作為這一職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)“敲門磚”，對于許多(duo)(duo)小伙(huo)伴來說，掌握其相(xiang)關知識和(he)通過相(xiang)關考試是他們職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)的(de)(de)重要一步(bu)。那(nei)么，你
隨著(zhu)全(quan)球漢(han)語學習持續火熱，對于眾多參加漢(han)語國際教(jiao)(jiao)師(shi)證(zheng)書面(mian)試(shi)的考(kao)(kao)生(sheng)來說(shuo)，面(mian)試(shi)結束后的等待時間無疑是充滿(man)了(le)期待與焦慮。畢竟(jing)只有考(kao)(kao)過漢(han)語教(jiao)(jiao)師(shi)資格證(zheng)，他(ta)們才(cai)能去進行申請。那么，漢(han)語國際教(jiao)(jiao)師(shi)證(zheng)書面(mian)試(shi)多久(jiu)出成績呢？以(yi)下是一些相關(guan)信(xin)息，可以(yi)幫(bang)助(zhu)你更好解(jie)惑
中國的父(fu)(fu)母都有(you)一個很(hen)深的教子觀念，那就是：“望(wang)(wang)(wang)子成龍，望(wang)(wang)(wang)女(nv)成鳳”；中國的父(fu)(fu)母自己這(zhe)一代沒能(neng)實現的夢(meng)想，基本上都會(hui)寄希望(wang)(wang)(wang)于下一代兒(er)女(nv)能(neng)夠實現，以彌補自己一生的遺憾(han)。其實，不僅中國，估計任何國家的父(fu)(fu)母都會(hui)有(you)以上兩個觀
近年來，隨著國(guo)際(ji)交流日益(yi)密(mi)切，漢(han)(han)語(yu)教(jiao)(jiao)學的需求(qiu)也在不斷增加。作為(wei)國(guo)內的金融中心，上海對外派(pai)漢(han)(han)語(yu)教(jiao)(jiao)師的需求(qiu)更(geng)是尤為(wei)突出(chu)，如此也就(jiu)能夠為(wei)更(geng)多(duo)漢(han)(han)語(yu)學習者提供了別(bie)樣精彩的培訓(xun)課程了。那(nei)么(me)，外派(pai)漢(han)(han)語(yu)教(jiao)(jiao)師條(tiao)件在滬是什么(me)樣的呢(ni)？以下是一(yi)些相關信息(xi)，可以幫助
隨著國(guo)際漢(han)語教師(shi)證書影響力的(de)日益提升，現在小伙伴要想從事這一職業(ye)，參加(jia)與之相關的(de)漢(han)語教師(shi)培(pei)訓(xun)課程非(fei)常(chang)重要，畢竟只有這樣(yang)他們才能(neng)具備相應的(de)對外(wai)漢(han)語教學(xue)知(zhi)識和技能(neng)。那么現在暑(shu)期漢(han)語教師(shi)培(pei)訓(xun)多少(shao)錢合適呢(ni)？我以為(wei)不妨就從以下信息(xi)開(kai)始來了解吧，希望可
隨(sui)著(zhu)“漢(han)語(yu)熱”的(de)(de)不斷(duan)流行(xing)，在全球(qiu)范(fan)圍內(nei)對漢(han)語(yu)師(shi)資(zi)的(de)(de)需求呈直線上升，以致(zhi)有(you)不少人想(xiang)要(yao)考對外漢(han)語(yu)教(jiao)師(shi)證(zheng)。但在此之前，靠譜的(de)(de)培訓(xun)和考試非常有(you)必要(yao)，主要(yao)在他們(men)看來只(zhi)有(you)這樣才(cai)能使(shi)得(de)自己更輕松、有(you)效的(de)(de)獲取教(jiao)外國人學習中文(wen)的(de)(de)資(zi)質。
任(ren)何文章總(zong)是(shi)具其機緣(yuan)的，總(zong)體均系(xi)應(ying)機而成(cheng)，這篇文章也不例外。不論善緣(yuan)還是(shi)逆緣(yuan)這里都(dou)擺出來，現代(dai)是(shi)思想意(yi)識大(da)爆(bao)炸的信息時代(dai)，最難得(de)的正(zheng)是(shi)正(zheng)識、正(zheng)見，辨證(zheng)過程自然就成(cheng)為正(zheng)識、正(zheng)見的大(da)機緣(yuan)，萬要識得(de)。 記得(de)去(qu)年(nian)看到有學佛人士(shi)發在現代(dai)禪悟
大(da)德始(shi)于自(zi)制，大(da)智(zhi)懦(nuo)弱(ruo)之人，就是最高級的(de)道德修養(yang)，總是從自(zi)我管(guan)(guan)理開始(shi)的(de)。你(ni)能(neng)(neng)(neng)不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)管(guan)(guan)住(zhu)(zhu)自(zi)己的(de)身材？你(ni)能(neng)(neng)(neng)不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)管(guan)(guan)住(zhu)(zhu)自(zi)己的(de)嘴？你(ni)能(neng)(neng)(neng)不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)管(guan)(guan)住(zhu)(zhu)自(zi)己的(de)時間(jian)，要這些都管(guan)(guan)不(bu)(bu)住(zhu)(zhu)的(de)話，你(ni)這個道德修養(yang)就要有(you)問題(ti)。大(da)德始(shi)于自(zi)治，你(ni)真得下狠心，下狠手。還有(you)大(da)智(zhi)懦(nuo)弱(ruo)之人
<p class="MsoNormal" style="text-indent:21.0000pt;"> <span>隨著全球化的不斷(duan)推進，</span><
鬼谷子在他的(de)《謀篇》中(zhong)這樣(yang)說： “事貴制人(ren)(ren)，而(er)不貴見制于人(ren)(ren)。”意思(si)是說： 做事最(zui)重要的(de)在于控(kong)制人(ren)(ren)而(er)不被別人(ren)(ren)所控(kong)制。能控(kong)制別人(ren)(ren)，就多(duo)了(le)很(hen)多(duo)機(ji)會、多(duo)很(hen)多(duo)選擇、就掌(zhang)握了(le)必勝之(zhi)權；被別人(ren)(ren)控(kong)制了(le)，將少很(hen)多(duo)機(ji)會，而(er)
隨著上海國(guo)際(ji)教(jiao)師資格考(kao)(kao)試的(de)來(lai)臨，對于希望在國(guo)際(ji)教(jiao)育領域(yu)從教(jiao)的(de)考(kao)(kao)生(sheng)來(lai)說，要(yao)想參(can)加(jia)這一關(guan)鍵考(kao)(kao)試，了解并滿(man)(man)足該考(kao)(kao)試的(de)各(ge)項要(yao)求至關(guan)重要(yao)，如此(ci)他們才能(neng)更好的(de)為漢文化輸出(chu)(chu)做(zuo)出(chu)(chu)貢(gong)獻了。那(nei)么，上海國(guo)際(ji)教(jiao)師資格考(kao)(kao)試必(bi)須(xu)滿(man)(man)足的(de)要(yao)求是(shi)哪些呢？別(bie)急，聽我慢(man)慢(man)向
<p><span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;">
當2008年金融風暴(bao)一夜之間席卷全(quan)球，西(xi)(xi)方經(jing)濟(ji)坍塌(ta)了，西(xi)(xi)方管理(li)(li)學(xue)家、經(jing)濟(ji)學(xue)家，方才幡(fan)然(ran)醒悟，西(xi)(xi)方管理(li)(li)學(xue)如此不(bu)堪一擊，他們(men)不(bu)得(de)不(bu)重新審視東方文化的智慧。 互(hu)聯網時代的到來，傳統企業經(jing)營模(mo)式、西(xi)(xi)方管理(li)(li)學(xue)的《科學(xue)管理(li)(li)原理(li)(li)》、《工業管理(li)(li)與一般
漢辦公派教師(shi)(shi)面(mian)(mian)試(shi)后(hou)多久(jiu)出成績(ji)啊？這(zhe)是(shi)很多考(kao)生都關心的(de)(de)事。對于(yu)他們而言，漢辦公派教師(shi)(shi)面(mian)(mian)試(shi)是(shi)選(xuan)拔(ba)優(you)秀教師(shi)(shi)赴(fu)海(hai)外任(ren)教的(de)(de)一個重要環(huan)節，而面(mian)(mian)試(shi)成績(ji)的(de)(de)發(fa)布更(geng)是(shi)至關重要。那么(me)，面(mian)(mian)試(shi)結束后(hou)，到(dao)底(di)要等多久(jiu)才能知道(dao)自(zi)己的(de)(de)面(mian)(mian)試(shi)成績(ji)呢(ni)？以(yi)下是(shi)一些相(xiang)關信(xin)息，可以(yi)幫助
竊以為《資治通(tong)鑒》至(zhi)少有三種讀(du)法。 第一種讀(du)法，系(xi)統精讀(du)。 精讀(du)《資治通(tong)鑒》是一個系(xi)統工程，要注(zhu)意七個方面的(de)配套著作，即：續、改(gai)、注(zhu)、補、評(ping)、研、譯(yi)。《資治通(tong)鑒》后世(shi)成為系(xi)列通(tong)史，比如(ru)宋(song)代李燾所(suo)著《續資治通(tong)鑒長編》；李心傳著
如果你覺得(de)為(wei)人處事欠火候，說話辦事不到位(wei)，人際溝通有(you)焦慮，那(nei)(nei)個(ge)戰(zhan)略決(jue)策有(you)困惑，那(nei)(nei)你就(jiu)要向歷史學習，要向古人學習。因為(wei)我們今天遇(yu)到的很多事兒，他們都已(yi)經(jing)遇(yu)到過了(le)，并且他們把解決(jue)方案都已(yi)經(jing)拿出來(lai)了(le)。你要重(zhong)新把這路再走(zou)一遍嗎？因此(ci)搞歷史的人有(you)三(san)句(ju)
對(dui)于希望在國際教(jiao)育領域發(fa)展(zhan)的(de)人(ren)來說，對(dui)外漢(han)語教(jiao)師資(zi)格證書是(shi)一(yi)張必不可少的(de)通行證。然而(er)，面對(dui)這一(yi)具有挑戰性的(de)考試(shi)，許多考生可能會(hui)感到(dao)困惑，不知(zhi)道如何有效地(di)提高分(fen)數。以下是(shi)一(yi)些(xie)相關信息，可以幫助(zhu)考生更(geng)顯著地(di)提升對(dui)外漢(han)語教(jiao)師資(zi)格考試(shi)的(de)分(fen)數。
假如有一(yi)個(ge)人(ren)，既讓偉大領袖毛澤(ze)東佩(pei)服，又是(shi)毛澤(ze)東的(de)對手蔣介(jie)石的(de)偶(ou)像，這(zhe)個(ge)人(ren)是(shi)不(bu)是(shi)牛(niu)的(de)一(yi)批？！ 可是(shi)，這(zhe)個(ge)人(ren)小(xiao)的(de)時候，卻蠢得像頭獵。 大清嘉慶(qing)十六年，一(yi)個(ge)數九寒天的(de)夜晚。湖南(nan)湘鄉的(de)一(yi)戶人(ren)家，一(yi)個(ge)14歲的(de)小(xiao)男孩，正在點(dian)燈夜讀(du)。 這(zhe)時，就在
《資治(zhi)通鑒(jian)(jian)》的真諦何(he)在？換句話說，司馬光通過《資治(zhi)通鑒(jian)(jian)》最(zui)想傳達給(gei)后(hou)世為政(zheng)者的思(si)想究竟是什么？ 《資治(zhi)通鑒(jian)(jian)》關(guan)于治(zhi)國理(li)政(zheng)思(si)想的精髓(sui) 用(yong)一句話概括(kuo)，就是“一個中心，兩(liang)個基(ji)本點”。即以“禮治(zhi)文化&rd
道統(tong)文化來自(zi)中華道學，將老莊(zhuang)道學和鬼谷子(zi)道學融(rong)合(he)升級，將眾(zhong)多道德概念具體明確(que)修正，納入了儒家(jia)文化和西方民主文化精華，融(rong)合(he)而(er)成道統(tong)文化。 道統(tong)
資治通(tong)鑒與現代管理啟(qi)示 導師簡介 姜鵬，上海復(fu)旦大學歷(li)史(shi)系副教(jiao)(jiao)授，歷(li)史(shi)學博士；哈弗大學訪問者(zhe)。百家講壇主講人《帝(di)王教(jiao)(jiao)科書：姜鵬品讀(du)資治通(tong)鑒》《漢武帝(di)的(de)(de)三(san)(san)張面孔(kong)》《三(san)(san)國前史(shi)：一個傀(kui)儡(lei)的(de)(de)力量(liang)》，視角獨特，獲得廣泛的(de)(de)
隨著全球化的發展，在上(shang)海(hai)這座國(guo)際(ji)化大都市里，對(dui)外(wai)漢(han)語教師證培訓課(ke)程正(zheng)悄然走進人們(men)的視(shi)野。關于這些(xie)課(ke)程現在正(zheng)以其豐富(fu)的內容和(he)(he)獨特的教學方法，為(wei)更多學習者提供(gong)了別(bie)樣的精彩，如此他(ta)們(men)就(jiu)能(neng)(neng)具備(bei)扎實(shi)的漢(han)語知識和(he)(he)教學技能(neng)(neng)了。那么，上(shang)海(hai)對(dui)外(wai)漢(han)語教師證培訓
中(zhong)華文(wen)明史，泱(yang)泱(yang)數千年，所出圣人不(bu)過兩個半，而其中(zhong)就有王陽明和曾國藩。王陽明一個文(wen)武(wu)雙全的(de)曠世(shi)奇才，將(jiang)信(xin)仰(yang)與(yu)思想熔煉于一生(sheng)的(de)漫(man)游中(zhong)，從心求索，悟得大道。曾國藩則截(jie)然不(bu)同，他(ta)余性魯鈍，秉質愚(yu)柔，卻硬是憑借著踏實(shi)篤行，締造出卓越的(de)功勛，成就時代
<p style="padding-bottom: 10px; padding-top: 10px; margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; line-height: 1.8; font-f
近年來(lai)，隨著(zhu)國際交流的日益頻繁，漢語(yu)(yu)教師的需求(qiu)量(liang)也(ye)在逐年增加。因此，漢語(yu)(yu)教師資格證(zheng)(zheng)的報考(kao)也(ye)變得越來(lai)越熱門。那么(me)，對(dui)于漢語(yu)(yu)教學經驗的漢語(yu)(yu)愛好(hao)者(zhe)，或者(zhe)是想要(yao)從事對(dui)外漢語(yu)(yu)教學工作的人(ren)士。漢語(yu)(yu)培訓教師資格證(zheng)(zheng)怎么(me)考(kao)取的呢？以(yi)下(xia)是一些相關信息(xi)，可以(yi)幫助
隨(sui)著中(zhong)(zhong)文(wen)教(jiao)師(shi)證書考試的(de)來(lai)(lai)臨(lin)，學(xue)員要想在(zai)(zai)此期(qi)間獲取(qu)更好(hao)成(cheng)績，關注老師(shi)針對自(zi)己采取(qu)的(de)教(jiao)學(xue)方法(fa)和策(ce)略(lve)非(fei)常重要，畢竟(jing)在(zai)(zai)他(ta)們看來(lai)(lai)，只有這樣才能強化中(zhong)(zhong)文(wen)教(jiao)師(shi)資格(ge)證學(xue)習效(xiao)果(guo)，從而達(da)到之后工(gong)作上的(de)學(xue)以致用。 基于以上，中(zhong)(zhong)文(wen)教(jiao)師(shi)資格(ge)證筆(bi)試成(cheng)績如何(he)取(qu)得高
對于(yu)許多非漢(han)語(yu)(yu)為母語(yu)(yu)的(de)學習(xi)者來說(shuo)，國家(jia)漢(han)辦漢(han)語(yu)(yu)證(zheng)(zheng)書是(shi)他們漢(han)語(yu)(yu)學習(xi)成就的(de)一個重要體現。然而，關于(yu)這個證(zheng)(zheng)書的(de)學習(xi)難(nan)度，每個人的(de)感(gan)受可能(neng)會有所不同。那么，國家(jia)漢(han)辦漢(han)語(yu)(yu)證(zheng)(zheng)書學習(xi)難(nan)嗎？以(yi)下(xia)是(shi)一些相關信息(xi)，可以(yi)幫助你更好解惑。 早(zao)安漢(han)語(yu)(yu)老