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培訓收益
1、樹立員工良好的職業心態
2、讓員工具備良好的職業基礎素養
3、使員工掌握基本的職業生涯規劃與管理的基礎知識
4、讓員工充分的感受到企業對于他們的關心，增強員工的企業凝聚力
5、為公(gong)司進(jin)行員工(gong)職業(ye)生(sheng)涯開(kai)發與管理體系(xi)實施(shi)奠(dian)定良(liang)好的基礎

課程大綱：
第一講 職業生涯規劃的相關背景知識 
一、員工為什么要進行職業生涯規劃 
1、企業戰略與個人戰略的統一 
2、職業規劃的本質是人生戰略 
二、職業生涯規劃的基本理論 
1、職業的內涵 
2、職業的新定義 
3、職業認識的誤區 
4、定位與角色 
三、 職業發展的常見規律及影響 
1、職業發展的半步領先原則 
2、馬太效應與吸引力法則 
3、垃圾堆效應與墨菲法則 
4、職業發展的兩線合一原理 
第二講 職業生涯規劃的四個環節 
一、審視自我—我是誰？我在哪里？ 
二、確立目標—我要往哪里去？ 
三、生涯策略—我如何到達那里？ 
四、生涯評估—我的方向是否正確？ 
第三講 企業優秀人才素質分析 
一、認識人才的三大標準——信守承諾、結果導向、永不言敗 
二、認識職業化三大基礎——專業、商業、敬業 
三、認識職業人三大基因——商業交換、契約精神、信托責任 
第四講 優秀人才的自我修煉 
一、如果職業生涯是一棵樹 
二、什么是內、外職業生涯 
三、職業生涯規劃成功案例分析 
四、個人職業生涯規劃實戰(zhan)訓練 

師介紹：
資歷背景：
某知名管理咨詢有限公司副總經理、首席產品研發師
“聚焦戰略落地與業績呈現的卓越學習系統”研發人
企業培訓“項目化運作”踐行者
CHRP高級注冊人力資源管理師
C&G國際職業培訓師協會高級培訓師、高級會員
香港光華管理學院培訓師
香港理工大學管理學碩士
高級企業教練
多家企業運營管理、培訓管理顧問
歷任某大型某國際集團中國總部培訓發展部經理、某國內行業*1公司人事行政總監、某國際時尚品牌企業商學院副院長、企業大學副校長職務。
“利潤中心型培訓管理”理論提出者及同題課程業內首度開發者。
10年大型外企工作經驗，曾親自策劃并全權負責實施國際化集團近100名高管為期2年的系統化培訓提升項目、梯隊人才建設項目，并擔任部分課程的主導老師。在中高層管理、團隊建設、梯隊人才、ETT、企業文化建設、咨詢項目管理、校企人才共建、企業商學院（企業大學）建設等模塊等領域都有實戰性的豐富積累和沉淀。
數百場不同企業中高層管理、員工職業化、執行力、企業規范化管理、人力資源管理、內訓師培養等主題的培訓授課經驗,培訓風格上善于啟發智慧,推崇集體成長以及組織智力提升。奉行“從運營中來，到運營中去”，強調項目化運作，“針對需求定制、改善計劃呈現、落實過程跟進、效果轉化匯報”，注重前期調研與需求分析，將培訓與企業運營、行為改善、工作提升有效結合，并依據不同課程設計相應工具表單，有效輔導與協助培訓后的知識應用措施與行動，*化確保培訓成果轉化。
主講課程：
原創核心課(ke)程：|《利潤(run)中心型培(pei)訓(xun)(xun)管(guan)(guan)理》|《基于(yu)戰(zhan)略(lve)落地和績效(xiao)呈現的企業(ye)培(pei)訓(xun)(xun)管(guan)(guan)理》|《做(zuo)有(you)價值的培(pei)訓(xun)(xun)管(guan)(guan)理》|《如(ru)何做(zuo)好年(nian)度(du)培(pei)訓(xun)(xun)規(gui)劃(hua)》|其他課(ke)程：|《辦公區域的5S管(guan)(guan)理》（項目實操性課(ke)程）|《TTT企業(ye)內部(bu)培(pei)訓(xun)(xun)師培(pei)訓(xun)(xun)》|《*的七個習慣》|《非人(ren)力(li)資源(yuan)經(jing)理的人(ren)力(li)資源(yuan)管(guan)(guan)理》|《MTP中層管(guan)(guan)理技(ji)能(neng)(neng)》|《TWI一線主管(guan)(guan)管(guan)(guan)理技(ji)能(neng)(neng)》