課(ke)程描述INTRODUCTION
企業內訓計劃課程
日程安(an)排SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
【課程內容】
第一模塊(共五個模塊):視聽引導
要求1:清晰
要求2:充分
要求3:同步
第二模塊(共五個模塊):化繁為簡
方法1:用格子替代復雜
方法2:用鉤子引導聯想
方法(fa)3:用梯(ti)子貫通(tong)缺口
第三模塊(共五個模塊):需求分析
要素1:關鍵沖突
要素2:問題線
要素3: 一級目
要素4: 關聯(lian)線(xian)
第四模塊(共五個模塊):表達結構
要素1:總模塊
要素2:導航
要素3:橫向轉換
要(yao)素4:縱向轉換
第五模塊(共五個模塊):效果追蹤
1、學員手冊
2、學習流程圖
3、培訓效果評估
服務流程
根據客戶的需求,企業內部培訓師訓練計劃(運用培訓教練技術植入課程設計的操作標準)操作流程如下圖:
企業內訓計劃第一階段:
內訓課程(課程設計操作標準講解),建議四天。我們向學員系統講解培訓教練技術(CDOS)的五大模塊,涉及培訓教練技術的各項操作標準,還要當場演示課程設計小助手這套課程設計軟件的使用。課堂上,我們還會用客戶提供的幾份PPT課件作為案例進行分析,并提出改進建議,讓學員真切感受到培訓教練技術對于課程品質改善的巨大作用。這一階段的培訓目標包括:
1、讓客戶的領導干部及內訓師全面系統地了解課程設計操作標準的各項要求;
2、幫助大家澄清、梳理培訓工作中重要的基礎概念;
3、學會運用“課程設計小助手”完成PPT課件框架的設計制作;
4、提升大家對于培訓課程的鑒賞能力,且能發現過往自己設計課程中的不足;
5、幫助參(can)加下階段標準演練(lian)的(de)內訓師確定演練(lian)的(de)課題(選題)。
企業內訓計劃第二階段:
標(biao)(biao)(biao)(biao)準演(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)。標(biao)(biao)(biao)(biao)準演(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)收費標(biao)(biao)(biao)(biao)準是內訓課(ke)(ke)程的(de)(de)兩倍。三天的(de)(de)標(biao)(biao)(biao)(biao)準演(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)在(zai)前(qian)(qian)一階段“內訓課(ke)(ke)程”結(jie)束日算起至少(shao)45天以后進行(xing)(xing)(xing),以便讓學(xue)員消化課(ke)(ke)堂內容,并(bing)認真準備標(biao)(biao)(biao)(biao)準演(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)的(de)(de)PPT課(ke)(ke)件。標(biao)(biao)(biao)(biao)準演(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)的(de)(de)主要(yao)目標(biao)(biao)(biao)(biao)在(zai)于(yu)(yu)讓學(xue)員學(xue)會系統地整理(li)培訓思(si)路的(de)(de)技巧。建議由(you)24人(ren)參(can)加(jia)標(biao)(biao)(biao)(biao)準演(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian),每(mei)位演(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)者需(xu)要(yao)單獨登上(shang)講(jiang)臺講(jiang)解30分鐘。該(gai)演(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)者演(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)完,即刻由(you)輔(fu)導(dao)老(lao)師給與點評并(bing)針(zhen)對演(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)PPT課(ke)(ke)件的(de)(de)邏(luo)輯思(si)路提出改進建議。每(mei)位參(can)加(jia)標(biao)(biao)(biao)(biao)準演(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)的(de)(de)人(ren),必(bi)(bi)須針(zhen)對演(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian),自(zi)行(xing)(xing)(xing)準備用(yong)(yong)于(yu)(yu)演(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)的(de)(de)PPT課(ke)(ke)件,內容自(zi)定(ding)(ding),但要(yao)求必(bi)(bi)須與其本職工作相(xiang)關。演(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)者必(bi)(bi)須依照“課(ke)(ke)程品質(zhi)控制表(biao)”并(bing)運用(yong)(yong)“課(ke)(ke)程設(she)計小助手”來(lai)準備標(biao)(biao)(biao)(biao)準演(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)的(de)(de)PPT課(ke)(ke)件,輔(fu)導(dao)老(lao)師也(ye)將用(yong)(yong)“課(ke)(ke)程品質(zhi)控制表(biao)”為演(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)者打分并(bing)提出改進建議。演(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)者由(you)客戶自(zi)行(xing)(xing)(xing)指定(ding)(ding),標(biao)(biao)(biao)(biao)準演(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)的(de)(de)PPT課(ke)(ke)件要(yao)在(zai)開課(ke)(ke)前(qian)(qian)15天提供。每(mei)天進行(xing)(xing)(xing)8人(ren)的(de)(de)標(biao)(biao)(biao)(biao)準演(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian),三天可以進行(xing)(xing)(xing)24人(ren)的(de)(de)標(biao)(biao)(biao)(biao)準演(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)。
企業內訓計劃第三階段:
深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)。標準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)收費標準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)是(shi)(shi)內(nei)(nei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩倍。在標準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)結束之日算起至少(shao)45天以(yi)(yi)后(hou)才能進(jin)行深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian),以(yi)(yi)便讓學(xue)員消化前(qian)期內(nei)(nei)容,并認真(zhen)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)備(bei)深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)PPT課(ke)件。深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標在于輔(fu)導客(ke)戶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)12名(ming)到15名(ming)內(nei)(nei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)依照培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)教練(lian)(lian)技(ji)(ji)術(CDOS)相關標準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項要求各自完(wan)成(cheng)一(yi)門合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)部(bu)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計,這些人(ren)將成(cheng)為推動客(ke)戶內(nei)(nei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)隊伍建設(she)和課(ke)程(cheng)體系(xi)建設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術力量。參(can)(can)(can)加深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian),每(mei)(mei)人(ren)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)1小時,外加每(mei)(mei)人(ren)獲得20分鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析及(ji)點評,每(mei)(mei)天可以(yi)(yi)進(jin)行4人(ren)到5人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian),3天可以(yi)(yi)完(wan)成(cheng)12人(ren)到15人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)。參(can)(can)(can)加深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)員應該從參(can)(can)(can)加標準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)員中選拔,選拔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)主要就是(shi)(shi)標準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分數,并適當考慮其(qi)它因素。參(can)(can)(can)加深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)員,仍然(ran)要提前(qian)認真(zhen)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)備(bei)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)PPT課(ke)件,并嚴格遵(zun)循培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)教練(lian)(lian)技(ji)(ji)術(CDOS)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評分標準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)及(ji)相關要求。通過(guo)深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)可以(yi)(yi)說已經系(xi)統掌握了課(ke)程(cheng)設(she)計的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)巧,可以(yi)(yi)承(cheng)擔演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)課(ke)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講解,已經是(shi)(shi)一(yi)名(ming)較為成(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)了。
轉載://citymember.cn/gkk_detail/6798.html
已開課時(shi)間Have start time
- 于加朋
培訓開發內訓
- 從0到1基于工作經驗的課程 宋(song)曉坡(po)
- 制造業內部培訓師培養 田中沛
- 翻轉學習-讓學習績效騰飛的 宋曉坡(po)
- 微力無邊---微課設計與開 宋(song)曉坡
- 培訓課程落地工作坊 宋曉坡
- 翻轉課堂教學技術訓練 宋曉坡
- 組織經驗萃取-挖掘企業獨門 宋曉坡
- 支持業務和戰略的學習項目設 宋曉坡
- 《4步法,搞定專家經驗萃取 吳昊(
- 案例編寫與課程開發-將*實 宋(song)曉坡
- *實踐萃取-挖掘牛人智慧的 宋曉坡
- 基于戰略和業務的培訓計劃制 蘇老師