掘金TTT內部培訓師實戰
講師：禹(yu)志 瀏覽次(ci)數(shu)：2601
課程(cheng)描(miao)述INTRODUCTION
TTT內部(bu)培訓(xun)師的培訓(xun)班
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安(an)排SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
TTT內部培訓師的培訓班
課程背景:
困擾管理者的(de)(de)問(wen)題總是(shi)隨時隨地在(zai)發生，解決(jue)過的(de)(de)問(wen)題也會此起彼伏(fu)，因此企(qi)(qi)業(ye)(ye)里最需要的(de)(de)是(shi)能(neng)夠解決(jue)問(wen)題的(de)(de)培訓。基于(yu)存在(zai)的(de)(de)問(wen)題而(er)開發出來的(de)(de)課程(cheng)，才有(you)可能(neng)真正解決(jue)企(qi)(qi)業(ye)(ye)自(zi)身的(de)(de)問(wen)題。立足(zu)于(yu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)當下(xia)狀況，帶領(ling)崗位員工，由內而(er)外，共同(tong)(tong)發現，共同(tong)(tong)建構，點燃創意想法，萃取有(you)效方(fang)法，并(bing)用自(zi)家的(de)(de)案(an)例(li)去解讀(du)體(ti)會，是(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)內訓的(de)(de)關鍵所在(zai)……
課程目標:
通過兩天的(de)TTT系統培訓演練，讓學員(yuan)能夠針對(dui)企業(ye)自身的(de)情況，開發出(chu)解實際(ji)問題的(de)企業(ye)內訓課(ke)，并能夠以職(zhi)業(ye)的(de)授課(ke)方式精彩呈現課(ke)程內容。
課程收(shou)益:
幫助(zhu)內部培訓師克(ke)服恐懼心里，提升(sheng)學員(yuan)的(de)公眾(zhong)形象
提高(gao)內部(bu)培(pei)訓師的演(yan)講與(yu)說服能(neng)力(li)
提升內部(bu)培訓師的培訓策(ce)劃與項目管理能力.
使(shi)內部(bu)培(pei)(pei)訓(xun)師開(kai)闊眼(yan)界(jie),明了世界(jie)500強卓(zhuo)越企業成功的(de)培(pei)(pei)訓(xun)操作方法.
通(tong)過企(qi)業存在(zai)的(de)問題，篩選出用(yong)于(yu)培訓(xun)的(de)課題；
學會搭建符(fu)合邏輯的(de)內(nei)訓課(ke)程結構；
開發(fa)出豐富多樣(yang)的課程(cheng)內容，練習使用建(jian)構主義教學方法。
課(ke)程對(dui)象:
各(ge)部門經(jing)理(li)、主管；HR總(zong)監、經(jing)理(li)；培訓專員；公司儲備干(gan)部
授課方式:
理論輔導(dao) + 小組(zu)互動研(yan)討 + 體驗式學習(xi) + 情景演練 + 案(an)例剖析(xi) + 光電聲完美(mei)結合
授(shou)課時間:
兩天時間（12小時）
課程大綱:
第一(yi)天上(shang)午：TTT基礎環節：角色篇（境界、效果、素養）
1 三分鐘引(yin)爆(bao)全場－自我介紹
2 融入TTT理念的自我認知
3 參(can)與性(xing)很高的游戲(xi)——一個(ge)優秀(xiu)的培訓師是怎樣的?
一、 企業培訓(xun)師(shi)分類：境界、效果與素養
1 企業培訓師的(de)分(fen)類
2 好講(jiang)師的三種境(jing)界
3 講師(shi)應具備之(zhi)素(su)養(yang)
4 做一個成功(gong)地講師要做到三(san)個“專注于”
5 講師的人(ren)格特質與(yu)魅(mei)力
二、 培(pei)訓師情緒管理與調整
1 情緒的兩(liang)極表現
2 注意(yi)情緒的窗口
3 情(qing)緒管理的三(san)大法(fa)寶(bao)
4 課堂(tang)上的十大恐(kong)懼及克服恐(kong)懼的一些建議
5 壓力(li)轉換(huan)法、開心(xin)金庫(ku)
三、 培訓師職業形象及其認(ren)知
1 培訓師職業形象介紹與(yu)點評
2 培訓師的(de)著裝要求（分男女）
3 培訓(xun)師的職業形象呈現有
第(di)一(yi)天下午：表達(da)強(qiang)化+課堂授課技(ji)巧環節:表達(da)技(ji)巧篇（開場(chang)、控場(chang)、結尾）
一 培訓(xun)師課(ke)堂(tang)上高效表達呈現（語言(yan)魅力）
1 精彩語言的運用
2 語言生動(dong)性訓(xun)練—音量與音調
3 課(ke)堂高效表達的7個(ge)“C”
4 表達的精氣神與肢(zhi)體語言運用(yong)
5 陳述、表達與(yu)演講的區別
二 培訓師(shi)課堂上控場技巧演練(lian)
一）、吸引受(shou)眾(zhong)的開場
1 企業培訓(xun)如何開場
2 演(yan)講(jiang)之前如何做(zuo)準備工作
3 如何先聲奪人？
二）、恰(qia)到好處的控場
1 企業(ye)培訓如何控(kong)場 ？
2 特殊學員的引導
3 課堂異常(chang)情況如何(he)處理
三）、余音繞梁的(de)結尾
1 好結尾帶來的(de)效果
2 一般培(pei)訓師錯誤結尾有哪些
3 有效(xiao)的結尾
4 常用的訓練教(jiao)學方法示(shi)范
第二天上(shang)午： 課程開發問題聚焦環(huan)節
一 建構主義理論篇
一、學習金(jin)字(zi)塔(ta)
二、建構主義教學(xue)核心
1. 一個目標
2. 兩個(ge)關鍵
3. 三個轉(zhuan)變
4. 四個原則
二 確定課題(ti)重(zhong)點篇(pian)
一、重新認識問題
1. 良(liang)構問題與非良(liang)構問題
2. 培(pei)訓(xun)能解決(jue)的問題(ti)
二、問題的收(shou)集與調(diao)查
1. 問(wen)題在(zai)哪里去找
2. 采用什么方法找問題
3. 怎樣描述一個問題(ti)
訓練：以(yi)組為單位調查收集問題(ti)
三、問(wen)題的篩選
1. 第一(yi)級(ji)篩選(xuan)，確定培(pei)訓能否解(jie)決
2. 第(di)二級篩(shai)選，選出(chu)有(you)價值的(de)問題
3. 第三級篩選(xuan)，確定企業內部(bu)開發的課(ke)題
訓練：確定你們(men)組的課(ke)題方向
四、課(ke)程命名與目標制定
1. 命名要求
2. 目(mu)標制定
訓練：每組設計(ji)課(ke)程(cheng)名(ming)稱與目標
三(san) 課程(cheng)結構設(she)計篇(pian)
一、結構(gou)化思維
1. 結構(gou)化表(biao)達
2. 結構化思維(wei)的四個特征
訓(xun)練：學員練習使用結構化(hua)思想表達
二、課程結構設計
1. 課(ke)程整體(ti)結(jie)構
2. 主要任務分(fen)解(jie)
3. 具體模塊(kuai)結構
訓練：畫(hua)出你(ni)的課程結構(gou)圖
第(di)二天下午 精彩(cai)呈現(xian) + 授課效(xiao)果深化環節
一 課堂培訓效果進(jin)一步深化篇(pian)
1 如(ru)何使培訓的內容更簡練和(he)生(sheng)動？
2 實物、理(li)論、案(an)例、游戲(xi)如(ru)何有效呈現和(he)運用(yong)
3 如何(he)使用多媒體聲(sheng)像設(she)備(bei)
4 培訓中輔助工(gong)具的使用技巧
5 課堂上常用的學員(yuan)激勵技巧
二(er) 課堂授課技巧進一(yi)步熟練運用篇
1 如何控(kong)制培訓場(chang)面并確(que)定好基調與定位(wei)
2 如何(he)引導學(xue)員(yuan)(yuan)參與并處理好(hao)不同學(xue)習類型的學(xue)員(yuan)(yuan)
3 如何處理培訓過(guo)程中的干擾
4 如何有效地向學(xue)員(yuan)提問與異議
5 如何(he)有效控(kong)制(zhi)培(pei)訓(xun)時間
6 深入強化提煉篇
7 即興演講(jiang)、主持等多種講(jiang)話場合(he)的練習(xi)
8 壓力轉換法(fa)、開心金庫
2 現場教學總(zong)分總(zong)提(ti)煉(lian)法及練習
三 學員培訓效果評估及(ji)現場演練PK環節 （點評嘉賓禹(yu)志(zhi)、侯(hou)志(zhi)宏、鄔華山）
1 學員3分鐘呈現
2 導師(shi)一對(dui)一點評
3 PK大賽決出前3名 ,交流心得
4 頒發(fa)(fa)前3名榮譽(yu)證書，及頒發(fa)(fa)學員TTT證書
TTT內部培訓師的培訓班
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/65785.html
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