職業生涯規劃
講(jiang)師：周水根 瀏覽次數：2534
課程描述INTRODUCTION
職(zhi)業生涯(ya)規劃 課程
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職業生涯規劃 課程
課程大(da)綱
一、案例分(fen)析(xi)（破冰之旅）
1.演練與問(wen)題(ti)討(tao)論(lun) 對一家(jia)用(yong)人公(gong)司老板對應屆大(da)學生身(shen)上挑(tiao)出的主要問(wen)題(ti)進行(xing)討(tao)論(lun)
2.通(tong)過(guo)案(an)例分析(xi)自然過(guo)渡引出(chu)課程內容(rong)
3.思維導圖式課(ke)程目錄—一覽2天(tian)課(ke)程全貌
4.為什么許多企業拒絕應屆大學(xue)生？
5. 應屆畢業生(sheng)的十(shi)大詬病(bing)
1)成功(gong)的(de)欲望很強烈，卻不愿腳踏實地地做事；
2)無根據地給(gei)自(zi)己定位，不肯(ken)降低自(zi)己的(de)身價；
3)沒有經歷社會生(sheng)活(huo)的磨煉，心理欠(qian)穩定成熟；
4)就業心態浮躁(zao)、缺乏主見、求職目標模(mo)糊不清；
5)永(yong)遠都在抱怨(yuan)；
6)動手(shou)能力差，眼(yan)高手(shou)低，大事做不了，小事不愿做；
7)名(ming)校生(sheng)不如(ru)普通(tong)院校畢業生(sheng)態(tai)度踏實(shi)；碩士生(sheng)不如(ru)本(ben)科生(sheng)；本(ben)科生(sheng)不如(ru)大專高職；（案例(li)）
8)“唯(wei)我意識”膨脹(zhang)，道德滑坡(po)、品質缺失(shi)；
9)一味(wei)強(qiang)調單(dan)位能(neng)給予他什么(me)，而很少考(kao)慮(lv)自(zi)己(ji)能(neng)為單(dan)位創造什么(me)，對物質和生活待(dai)遇的(de)要求超(chao)出(chu)企業愿意支付(fu)的(de)標準(zhun)；
10)缺乏職(zhi)業忠(zhong)誠和職(zhi)業道德，頻繁跳槽，一有更好(hao)的機(ji)會就一走了之。
5.市(shi)場調查（對(dui)1萬(wan)名大(da)學(xue)生的調查結(jie)果）數據給我們的啟示
二(er)、為什么要(yao)做個人職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)
1. 馬斯洛的需求層(ceng)次理論介紹
2.職業生涯的內(nei)涵(han)與(yu)意(yi)義
3.職業(ye)生(sheng)涯發展階段理(li)論介紹(shao)
1)施恩的九階段職業生涯發展理論
2)薩柏的職業生(sheng)涯發展理論
3)格林豪斯的職業生涯發展階段理論
4.什么是(shi)職業錨：測試一下自(zi)己的職業錨
三(san)、個人職業生涯規劃
1.職(zhi)業生涯的模式：幾(ji)個小案例(li)討論，講師點(dian)評
2.職(zhi)業生涯(ya)的詳細內(nei)容介紹
3.制定個(ge)(ge)人職業生(sheng)涯的原則(ze)：分(fen)組討論并分(fen)享一個(ge)(ge)案(an)例，講師點評
1)長期(qi)性(xing)原(yuan)則
2)挑戰性原則(ze)
3)清晰性原則
4)可行性原則
5)適時性原則
6)適應性原則
7)持續性原則
4. 職業生涯設計的黃(huang)金準則
1)準則一：擇己所愛（案例：球(qiu)王(wang)貝利：“我(wo)熱愛足(zu)球(qiu)，足(zu)球(qiu)是(shi)我(wo)的(de)生命！”）
2)準則二：擇(ze)己所長（案例(li):馬克?吐溫） 比較優(you)勢原理
3)準則三：擇(ze)世所需(案例：04年背投電(dian)視，上網本，家電(dian)維修)
4)準則四：擇己所利
5. 避免職業(ye)生涯規劃誤區
1)誤區(qu)之一：我的目標就是(shi)當總裁（從“不想當將(jiang)軍的士兵，不是(shi)好士兵”分析）
2)誤區之二：能做(zuo)好(hao)下屬(shu)就能做(zuo)好(hao)主管（明(ming)星(xing)員工=當主管）
3)誤區之三(san)：成功的關鍵(jian)在于(yu)運氣(qi)
4)誤(wu)區之四(si)：做(zuo)計(ji)劃是(shi)人事部門的事，與(yu)我無關（將自己的一切交予別人）
5)誤區(qu)之(zhi)五：只有加班工作，才會得到賞識
6)誤(wu)區之六：由老板決定升遷(qian)的(de)快慢（以為一切是給(gei)別人(ren)做事）
7)誤區之七(qi)：只有改(gai)正了缺點(dian)，才能(neng)得到升(sheng)遷(qian)（將(jiang)優勢(shi)更大發(fa)揮）
8)誤區之(zhi)八：不管事大(da)、事小，都要盡力去(qu)做
9)誤區之九(jiu)：生活(huo)是生活(huo)，工作(zuo)是工作(zuo)，內外有別
10)誤區之十：這山望(wang)著那山高（憑(ping)感覺、情緒，漫無目(mu)的）
小結：別(bie)把精(jing)力放在雞毛蒜皮這類(lei)小事(shi)上，想(xiang)想(xiang)大事(shi)！
四(si)、審視自我(wo)－我(wo)是誰
古希(xi)臘神(shen)話謎題：什么(me)動物早晨用四條(tiao)腿走路(lu)，中午用兩條(tiao)腿走路(lu)，晚(wan)上卻用三條(tiao)腿？
1.個性與職業(ye)：引(yin)入一個小故事，請各小組(zu)分析不同人的特性
2.做一(yi)個性(xing)(xing)格(ge)測試，判(pan)斷(duan)自(zi)己的性(xing)(xing)格(ge)，并介紹不同性(xing)(xing)格(ge)的特點
3.興趣對職(zhi)(zhi)業生涯的影響：興趣類型與相(xiang)應職(zhi)(zhi)業圖表展示
4.分小組(zu)討論：農藝師帕弗利克的故事(shi)，講師最后點評
5.能力類型與職業匹配的原則
6.現場(chang)練習幾個能(neng)(neng)力(li)測(ce)(ce)試：一(yi)般(ban)能(neng)(neng)力(li)測(ce)(ce)試、創(chuang)造(zao)力(li)測(ce)(ce)試、管理能(neng)(neng)力(li)測(ce)(ce)試
7.自我分(fen)析參考提綱：對自己(ji)做一次分(fen)析
教學片分享（1片段）：我是誰？
五(wu)、外部環境分析（SWOT）－我在哪
1.社會環境分析
2.組織環境分析
教學片(pian)分享(xiang)（2片(pian)段）：我在哪(na)？
六(liu)、對職(zhi)業(ye)生涯確(que)立(li)目標
1.職(zhi)業生涯目標的(de)確(que)定
2.專業技術型(xing)(xing)、行政(zheng)管理型(xing)(xing)、自我創(chuang)業型(xing)(xing)
3.案例討論并分(fen)享：從軟件(jian)工(gong)程師(shi)到物流策(ce)劃師(shi)；兩(liang)位(wei)MBA的不同(tong)發(fa)展路線
4.如何(he)選擇目標(biao)：工具介紹
5.案例參考：某(mou)職(zhi)業經(jing)理(li)人(ren)的個(ge)人(ren)職(zhi)業生涯規劃
教學(xue)片分享（3片段）：對未來職(zhi)業確立目標—職(zhi)業球員
七(qi)、實施職業生涯目標的策略
1.如何分解自己設定的(de)目標(biao)：案例參(can)考――分段實現大目標(biao)
2.目(mu)標(biao)分解的方法
3.一些可行的方案(an)，僅(jin)供參(can)考
八、反饋評估
1.反饋評估的必要性
2.職業生涯成功的全面評價(jia)
3.職業生涯成功的個(ge)人因素
九、如何進行(xing)企業(ye)員工或應屆(jie)大學(xue)生的職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃管理
1.職業生涯設計(ji)的步驟
2.自我規(gui)劃“五(wu)步法”
3.員工職業生涯(ya)規劃設計(ji)要點(dian)：幾個問題，分組(zu)討論
4.職業生涯規劃的有(you)效途徑
5.關于工(gong)作豐富化與崗 位(wei)輪換(huan)對員工(gong)職業生涯的影響(xiang)
十(shi)、案例分享
1. 戴爾公司給大學(xue)生的職業生涯(ya)規劃(hua)
2. 企業(ye)HR招(zhao)聘人(ren)才萬象
3. 微(wei)軟HR招聘人才
4. 某應屆大學生職業生涯規劃案例分享
5．教學片(pian)：《一球成名》片(pian)段n個片(pian)段
總結
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職業生涯規劃 課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/62410.html
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- 周水根
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