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創新思維應用培訓課

課程背景：
沒有創新就沒有競爭力，沒有創新就沒有價值提升！當今時代，市場競爭日益激烈，唯有創新才能使保持競爭優勢。沒有創新，就沒有發展！因而，創新既是發展之路，也是必然選擇！
創新，不是一個點子或一個主意，而是一套系統性理論、方法和實操工具的綜合應用所形成解決方案。
創新思維，既是一種管理理念，也是一種思維方法；在企業創新實踐中，需要運用發散性思維、聯想思維、逆向思維、系統性思維和批評性思維等思維方式，并使用魚骨圖、邏輯樹、思維導圖、雷達圖等工具，通過流程式的思維過程，從而形成創造性的解決方案，并制定和執行實施計劃以提升創新力！
企業的創新力是核心競爭力！企業可以通過培養管理人員的創新意識和思維方法，運用適當的思維工具和實操流程提升創新思維能力，構建創新性解決方案，提升企業的創新力！
提(ti)升創(chuang)新(xin)力，既要有(you)創(chuang)新(xin)的意識，也要有(you)方(fang)法、工(gong)具和實操步(bu)(bu)驟。本(ben)課程通過“345”提(ti)升創(chuang)新(xin)力：三個創(chuang)新(xin)思維方(fang)法、四個思維工(gong)具、五個具體(ti)步(bu)(bu)驟。

課程收益：
本課程系統學習創新思維的方法和工具，并輔導學員通過“三個思維方法，四個思維工具，五個具體步驟”的創新力訓練，提升創新力。通過本課程的學習：
.培養創新意識，訓練創新思維，提升創新能力
.學習創新思維的三個思維方法和四個創新思維工具
.通過創新力“五個步驟”的學習和訓練，掌握創新力的實操步驟和方法
.培養創造性分析問題和解決問題的能力，提升企業創新力
課程時間：2-3天，6小時/天
課程對象：企業管理人(ren)員(yuan)、部(bu)門負責(ze)人(ren)、儲備干部(bu)等工(gong)作中需要(yao)進行創(chuang)新思維和(he)創(chuang)新力(li)提升的員(yuan)工(gong)

課程方式：輔導式行動學習+翻轉課堂：講師講授+案例分析+情景模擬+實操演練課程強調互動和練習，切實提高學員的知識和技能。
課程特點：
本課(ke)(ke)程(cheng)的(de)教學(xue)極(ji)(ji)度注重和學(xue)員(yuan)之間的(de)互(hu)動，充分(fen)運用多種(zhong)有效(xiao)且廣受(shou)成年人歡迎的(de)教學(xue)方式，例(li)如：示范(fan)演練(lian)，小組討(tao)論，成果分(fen)享，案例(li)分(fen)析，頭腦風暴等，讓學(xue)員(yuan)積(ji)極(ji)(ji)參與到課(ke)(ke)程(cheng)的(de)學(xue)習和討(tao)論中。在課(ke)(ke)間多次互(hu)動練(lian)習和案例(li)討(tao)論，讓學(xue)員(yuan)進行創新(xin)思維訓練(lian)和工具的(de)應(ying)用，引導學(xue)員(yuan)按既定方法和步(bu)驟進行創新(xin)力(li)練(lian)習。

采購須知：
一、課前調研
1. 本課程為實戰訓練課程，注重創新能力的訓練和提升，為保證學習效果，在課程實施前兩天進行需求調研。
二、學員人數
1. 為保證學員充足的訓練，讓學員現場掌握授課技能，每個班最理想人數為30-40人，最多分為六組。
三、教室條件
1. 課桌椅類型
1）須采用可移動標準課桌
2. 教室布局要求
1）點式分布課桌擺放，預留足夠空間，使得學員都能錯落開看到屏幕與講師。
四、學習效果
1. 必須強化訓練
1）本課程為技能訓練類課程，課程進行中，根據老師要求進行訓練，可習得40%--60%
2）訓練后，加強演練使用，導師進一步指導，可進一步習得40%左右。
2. 不可中斷學習
1）課程進行2小時后再加入的學員，其學習效果將大大降低甚至毫無收獲
2）聽課20%+訓練(lian)40%+導師(shi)輔導40%=100%學習進(jin)步(bu)

課程大綱
課程導入：樹立創新觀念
案例：信息爆炸，未來多變
導入：突破自我，創新迎變未來
人人皆需創新，人人皆可創新
第一講：創新思維方法訓練
一、發散思維形成更多的想法
案例：突破成規尋找更多可能性
1. 大腦思維的發散性特征
1）大腦思維天生具有發散性
2）大腦的“完整傾向”
互動：大腦自動補全的現象如何發生的？
2. 發散思維與想象力、聯想力
案例分享：人類偉大的創舉都是來做想象力
1）想象力是天才的思維方式
想象力訓練：大膽五年后的手機會是怎么樣的？
2）發散性聯想的兩種方式
互動：由“5G”你想到了什么？
3. 發散思維的方法聯想
1）隨機詞匯產生更多想法
發散思維訓練：如何開一家主題餐廳？
2）聯想思維的四種方法
互動：回顧由“5G“你想到了什么？
發散思維訓練：再次練習：五年后的手機是怎樣的？
4. 提升(sheng)發散思維能力(li)的方法(fa)

二、*從不同的角度看問題
案例導入：垂直思維與*
1. 逆向思維換個角度看問題
1）不按常理出牌會有意想不到的收獲
2）把缺點變優點
逆向思維訓練：如何賣出被冰雹打破的蘋果
2. 換位思考站在對方的立場看需求
1）理解對方的需求
2）理解對方的利益、觀點
換位思考訓練：安慰被領導批評的同事
3. 提升*能力的方法
三、收斂思維按邏輯歸納要點形成框架
案例導入：無邏輯，沒結果
1. 演繹邏輯順序
練習：演繹邏輯推理找碴
1）演繹邏輯詳解
2. 歸納邏輯順序
1）時間順序/空間順序/重要性順序
案例：華為手機暢銷全球
2）歸納推理的常用方法
練習：歸納邏輯順序測試
3. MECE—檢查邏輯結構
1）不重不漏
2）互相獨立
收斂思維訓練：
1）再次練習：五年后的手機是怎樣的？
2）如何做到兩年內在深圳買房？

第二講：創新思維工具運用
一、魚骨圖——分析問題原因
1. 魚骨圖的常見類型
2. 使用魚骨圖進分析問題原因
練習：魚骨圖分析銷量下降的原因
二、邏輯樹—構建解決方案
1. 邏輯樹的類型與應用
互動：邏輯樹呈現方案：兩年內在深圳買房的方案
三、思維導圖—綜合運用，多維思考
案例：世界500強企業大多在使用思維導圖
1. 思維導圖的本質
2. 繪制思維導圖的方法
3. 如何應用思維導圖
練習：思維導圖呈現五年的手機
四、雷達圖—優劣勢效果評估
案例：績效評分一目了然
1. 雷達圖作用和意義
2. 雷達圖應用示例
練習(xi)：使(shi)用EXcel生成雷達圖(tu)

第三講：五個步驟提升創新力
在每個步驟中綜合運用創新思維的方法和工具
創新案例：如何讓人們走樓梯
一、準確定義需要解決的問題和挑戰
1. 理解需要解決的問題和挑戰
2. 準確定義需要解決的問題
3. 分析問題的相關因素
二、集合解決問題的所有想法
1. 運用發散思維和*形成更多的想法
三、挑選有價值的想法
1. 運用*和收斂思維挑選有價值的想法
四、制定創新解決方案
1. 構建系統框架
2. 制定解決方案
練習：使用邏輯樹呈現解決方案
五、制定和執行實施計劃
1. 制定具體的執行計劃
練習：使用思維導圖呈現執行計劃
2. 將計劃付諸行動
3. 檢查、反饋、修正
課(ke)程回顧(gu)與總結：送(song)彩蛋

創新思維應用培訓課