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打造團隊剛性執行力培訓

課程對象：中高層管理干部
課程時長：2天
課程說明：
基層執行力側重于結果導向、服從原則、職業責任、協作意識等模塊的訓練提升；中高層執行力側重于團隊執行力因素分析、各層級執行力關注點及解決措施、計劃與執行力、剛性管理與執行力、過程和結果與執行力、激勵藝術與執行力、團隊執行力糾偏藝術、控制與執行、時間管理與執行力、執行力與人性化管理
課程要求：座位分(fen)組、投影(ying)儀、話筒、白(bai)板、白(bai)紙

課程綱要：
一.執行力要素分析
1.任務（目標）要素
2.條件要素
3.人的要素
【課堂互動任務】：各組用大(da)白(bai)紙列出執行力的“主客觀(guan)要素”并展示。

二.各層級的執行力關注點
1.一級經理的關注點
2.二級經理的關注點
3.高級經理的關注點
4.基層班組長的關注點
【課堂互動】：小(xiao)組(zu)討論《各(ge)層級執行力關注點連線圖》

三.團隊執行力的糾偏藝術
（一）執行力差的五大陷阱
陷阱1：員工不知道干什么
1.茫然的員工
2.讓合適的人做恰當的事
陷阱2：不知道怎么干
1.說不清
2.做不來
陷阱3：員工干起來不順暢
1.流程過于繁瑣
2.流程不合理
3.人為管理和隨意管理
案例：小張的工作苦惱
案例：某經理的“越位管理”導致下屬無所適從
陷阱4：員工不知道干好了有什么好處
1.案例：古代攻城
2.案例：過于復雜的激勵
3.案例：一個獵人的激勵
陷阱5：員工知道干不好沒什么壞處
1.逃兵立斬
2.唐僧的緊箍咒
2.做了壞事不受懲罰
比慢現象不比快
比少現象不必多
比差現象不必好
袖手旁觀現象
3.做了好事無人理睬
案例1:深圳康佳的一個懲罰案例
案例2：海爾的懲罰案例
案例3：紅軍時期的一個懲罰案例
案例4：聯想公司的一個懲罰案例
（二）少數人偏差的糾正方法
（三）多數人偏差的糾正方法
【課堂(tang)互動(dong)任務】：各組(zu)完(wan)成《執(zhi)行力糾偏選項》

四.剛性制度管理與高效執行力
1.剛性管理的利與弊
2.剛性管理的具體方法
【課(ke)堂互動任務】：完成(cheng)《剛性管理誤區梳(shu)理表》

五.剛性貫徹與人性化管理
1.組織的目標與戰略戰術的關系
2.戰術分解的方法
3.計劃的層級重點（高、中、基層的計劃內容）
4.計劃的限定性因素與執行力
5.計劃的靈活性與執行力
6.剛性貫徹與“人性化”的根本區別
【互動任務】
1.討論情境計劃中的限定因素和靈活性
2.互動游(you)戲《從計劃到執行(xing)》

六.控制與執行
1.現場控制
2.反饋控制
3.前饋控制
4.關鍵點控制
5.例外情況控制
【課堂(tang)互動任(ren)務】：情景案(an)例(li)的(de)控制(zhi)方案(an)

七.激勵與執行
1.六種激勵方法
2.物質激勵與執行力
3.非物質激勵與執行力
【課堂互(hu)動(dong)任務】：討(tao)論六種激勵方式

八.團隊內部溝通與執行力
1.管理者的溝通能力要求
2.團隊氛圍的打造
3.團隊關愛體系的建造
4.內部“兩談”方法
 【課(ke)堂(tang)互動】：結合本(ben)部(bu)門實際討論“兩談”制(zhi)度的可(ke)行性方案(an)

打造團隊剛性執行力培訓