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中層管理干部綜合能力提升培訓

課程收益：
1.理解管理者身份含義與身份職責；
2.了解管理者所需的能力結構；
3.掌握基本管理原則；
4.掌握高效時間管理的核心方法；
5.掌握不(bu)同情(qing)境下的管理溝通要點(dian)。

課程大綱
一、能力現狀測試
二、企業管理概述

三、管理者的角色認知與能力建設
1.使用理解層次認知管理者的角色內涵
（1）理解層次的理論模型
（2）理解層次的認知應用
如何認知和管理自己
如何認知和管理他人
2.管理者的身份職責
（1）案例研討：
什么是管理？
（2）管理者的兩大職責
帶領團隊
達成目標
（3）區分管理者的不同成長階段：失職、合格、卓越
3.管理者的能力模型
（1）學習能力
（2）通用能力
（3）專業能力

四、管理者的目標管理——從原則遵守起
1.管理只對績效負責，始終為經營服務
功勞和苦勞、能力和態度
2.管理是讓下屬明白目標和原則
讓下屬無所事事是犯罪
讓下屬目標和團隊目標合一
3.管理是把責、權、利分配下去
華為任正非：把權力下放到最前線！
4.管理(li)不談(tan)對(dui)錯(cuo)，只(zhi)是面(mian)對(dui)事實(shi)、解決問題

五、管理者的自我管理——從時間管起
1.時間管理的目標軸時代
（1）時間管理方法的四次演進
（2）目標的重要性
（3）工作目標與個人目標的關系
（4）工作計劃制定四步框架
2.高效的時間管理方法
（1）清空大腦
大腦的三個小秘密
如何使用收集籃
（2）分類組織
時間管理四象限
如何處理失衡的象限
（3）時間象限處理法則
應用“計劃制定四步框架”處置象限二
應用“猴子法則”走出象限三
應用“兩(liang)分(fen)鐘原則(ze)”處(chu)理(li)突(tu)發事件

六、管理者的團隊管理——從溝通做起
1.認識尤哈里窗
2.上下級溝通
（1）溝通的規則
（2）溝通的四個場景
（3）核心技術：目標定向
3.平級及跨部門溝通
（1）溝通的意識
（2）平級溝通的四個場景
（3）沖突產生的根本原因：信念系統BVR
（3）核心技術：消除抗拒

七、知識掌握度課堂考試
八、擬定我的課后行動計劃

中層管理干部綜合能力提升培訓