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TTT課程設計與開發培訓

課程大綱：
模塊一：概念篇（第一天上午）
1、關于學習認知
2、企業培訓認識
3、課程質量認知

模塊二：想清楚你的課程到底給誰上（第一天上午）
１、以需求依據-選擇課題
.選題的四個基本原則
1）授課的對象
2）核心知識點
3）教學方式
4）課程推廣名
教學案例：把泥巴賣出黃金價格-導購員文化陶瓷銷售技巧培訓
２、以問題為線索-背景分析
【本章(zhang)節收益】本模塊主要培養內訓師的分析(xi)能(neng)力(li)，強調以學員(yuan)為導向進行思(si)考與分析(xi)。通(tong)過(guo)案例分析(xi)，找(zhao)準所開(kai)發(fa)的培訓課題。

【成果】課程開發定位表
1.課程推廣名
2.課程背景分析
3.學員對象描述
4.學習目標
企業/部門的需求
.分析課程學員需求、特征
.分析實際工作中的問題
.培訓后哪些問題可以解決
案例分析：如果是你選擇哪個課題參加培訓
３、以受眾為對象-分析學員
.企業內部學員受眾的特性
.學員需求分析
.學員分析五問
案例分析：是課程的問題還是學員的問題
4、以結果為導向-目標確定
.學習目標要求
.學習目標判斷
.目標用詞建議
.目標分析四問
練習：現場完成自(zi)己的課程定位表

課程定位表點評
交付成果一：課程定位表
模塊三：邏輯為王的課程大綱設計（第一天下午/第二天上午）
1、形成課程結構化模塊
.常見三種課程結構
.行為認知冰山模型
.有效培訓的四個關鍵點
案例分析：三種不同課程結構分析
【本(ben)章節收(shou)益】符(fu)合學習者信息(xi)吸收(shou)方(fang)式的課程結構，主要(yao)是把過往(wang)工(gong)作(zuo)經驗梳理清晰(xi)，經驗進行(xing)提煉，制作(zuo)課程大綱。

【產出】課程結構圖設計
Why+What+How+IF三級大綱
2、化繁為簡-提高課程開發效率的方法
.MindManager6安裝
.MindManager6使用說明
.什么是基于課程開發的思維導圖
3、課程大綱-關鍵是思維
.第一步：發散思維，萃取內容
.第二步：整理內容，分類歸納成一級大綱
.第三步：縱向思考延伸二三級大綱
.第四步：優化結構生產課程結構導圖
練習：完成課程結構圖設計
*小組討論

交付成果二：課程結構導圖
模塊四：以學員為動機的內容開發（第二天下午/第三天上午）
快速導入PPT模板
規范標準PPT的目的
1、培訓師基本制作PPT所具備的能力
.快速導入PPT模板
.規范標準PPT的目的
.PPT演示課件美化流程
學員演練：講結構導圖快速導入到PPT
2、一個教學方法-五星教學法
.聚焦問題解決
.激活舊的知識
【本(ben)章節收(shou)益】運用五星教學快速完(wan)成課程內容的填充。

【產出】課程教學開發藍圖/心電圖
課程模塊
教學大綱
教學方法
素材選擇
教學時間
論證導入新知
.運用應用練習
.融會貫通掌握
學員演練：課程內容
2、課程內容素材收集
.知識
.經驗
.技能
.模型
.工具
.案例

交付成果三：課程教學開發藍圖
3、教學心點圖的設計
.教學方法與大腦的剌激度
.教學心電圖的意義
.畫出教學心電圖
練習：畫出你一天的教學安排
交(jiao)付成(cheng)果四：課(ke)程教學心電(dian)圖

模塊五、標準課程導入與結束內容設計（第三天下午）
1、導入課程的關鍵點
.激發動機
.建立信任
.引入課題
練習：完成PPT導入部分
【本章節收益】
清晰課程導入與結束的標準，強調課程的生動化的訣竅。
【產出】V2.0版本的課件包
2、課程結束的關鍵點
.要點回顧
.目標檢核
.行動促進
練習：完成PPT結束部分
交付成果五：V1.0版本

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