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問題分析與解決提升培訓

課程背景：
面臨瞬息萬變的社會，各行各業均需要具有打破現狀的觀點，改革和改善組織所面臨的各種問題和挑戰。而中層管理者需要成為組織中問題的發掘者，而且本身也能夠成為問題的解決者。管理者的管理工作，也可以說是一邊解決問題一邊發揮創造力的過程。“管理者的工作是每天持續地解決問題”、“只因有問題蔡需要配置管理者”，因此“我的職場不存在問題”的人才有問題。身為管理者，負有把組織進行再造的責任，需要每天以敏銳的問題意識去觀察組織，否定現狀沒有不需要解決問題和做出決策的管理者。發現問題，分析問題，解決問題，是越來越多的企業對內部管理提出了更高的要求，管理者必須要有更強的解決問題的能力，使管理成本降得更低，效率變得更快，效果做得最好。企業在追求高效經營的過程必須不斷排除障礙，尋求更有效果和效率的手段，也就是每天都得面對問題，每天都在解決問題。管理者在帶領團隊成員達成目標的過程中，會不斷的遇到問題，事務的問題、人的問題、執行的問題等等。
銀行為我國經濟建設籌集和分配資金，對國民經濟各部門和企業的經營活動提供金融服務，在社會經濟生活中具有重大的作用，是社會經濟活動順利進行的紐帶。
銀(yin)行進行問(wen)題(ti)分析和(he)解(jie)決(jue)除了上(shang)述(shu)背景之(zhi)外，銀(yin)行本身(shen)就是一個“高危”的(de)行業(ye)(ye)。所謂“高危”行業(ye)(ye)并非指工作環(huan)境的(de)危險，而是指作為對(dui)國民(min)經濟起到重要作用的(de)銀(yin)行需要進行各類風(feng)險防范，以保證銀(yin)行業(ye)(ye)務的(de)順利進行和(he)國民(min)經濟的(de)可持續發(fa)展。因此，如(ru)(ru)何在(zai)銀(yin)行內發(fa)現(xian)問(wen)題(ti)，發(fa)現(xian)潛在(zai)的(de)問(wen)題(ti)，如(ru)(ru)何去分析發(fa)生(sheng)的(de)和(he)可能發(fa)生(sheng)的(de)問(wen)題(ti)，如(ru)(ru)何去解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)，對(dui)銀(yin)行來說具有很重要的(de)現(xian)實意義。

課程簡介：
本課程(cheng)(cheng)是根據(ju)銀(yin)(yin)行管理(li)者在管理(li)過程(cheng)(cheng)中應(ying)具備的(de)(de)(de)發(fa)現問(wen)題、分析問(wen)題和(he)解決問(wen)題等必備內(nei)容，為提升銀(yin)(yin)行管理(li)者的(de)(de)(de)問(wen)題意識、掌握與工作相關的(de)(de)(de)問(wen)題解決流(liu)(liu)程(cheng)(cheng)及方法以及與人有關的(de)(de)(de)問(wen)題解決流(liu)(liu)程(cheng)(cheng)及方法，進(jin)而能夠(gou)讓部屬與自己站在相同(tong)的(de)(de)(de)立場上(shang)，具備問(wen)題意識和(he)具備解決問(wen)題的(de)(de)(de)能力，以達成組織績(ji)效，實現持(chi)續(xu)改善的(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)。

課程宗旨：
提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)銀(yin)行(xing)(xing)管(guan)理者(zhe)問題(ti)(ti)分析與(yu)解(jie)(jie)決能(neng)(neng)力，就是提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)銀(yin)行(xing)(xing)管(guan)理者(zhe)發(fa)現(xian)(xian)問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，就是提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)銀(yin)行(xing)(xing)管(guan)理者(zhe)分析問題(ti)(ti)、解(jie)(jie)決問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，就是提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)銀(yin)行(xing)(xing)管(guan)理者(zhe)問題(ti)(ti)解(jie)(jie)決的(de)(de)(de)(de)(de)方法的(de)(de)(de)(de)(de)流程化(hua)、定型(xing)化(hua)、結構化(hua)和可(ke)操作(zuo)(zuo)性(xing)，就是提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)銀(yin)行(xing)(xing)管(guan)理者(zhe)通過(guo)與(yu)人有關(guan)問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)(jie)決實現(xian)(xian)良好的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)場信賴關(guan)系(xi)，讓(rang)部屬(shu)能(neng)(neng)夠按照管(guan)理者(zhe)希望的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間、希望的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)點(dian)、希望的(de)(de)(de)(de)(de)方法去完成組(zu)織交(jiao)付的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)任務，使銀(yin)行(xing)(xing)管(guan)理者(zhe)所處的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織成為能(neng)(neng)夠不(bu)斷(duan)發(fa)現(xian)(xian)自(zi)身存在的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)，不(bu)滿足于現(xian)(xian)狀，順應時(shi)代變化(hua)，銳意創新和改善的(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)持續發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織，進(jin)而提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)組(zu)織對應變化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)企業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)全面競(jing)爭力。

課程收益：
1、具備職場中的問題意識
2、學會發現問題的思路和方法
3、提供整體性問題分析與解決模型架構
4、學會分析問題的思路和方法
5、學會通過與人有關問題的解決構筑與部屬之間的信賴關系
6、應用系統方法來預見潛在問題，防患于未然；
7、強化和改善團隊(dui)的溝(gou)通以(yi)便于更有效解決問題。

課程大綱/要點：
一、問題與問題意識
1、何謂問題
（1）理想狀態與現狀的差距
（2）不是所期待的狀態
（3）必須解決的狀態或事項
2、問題的種類
（1）救火類問題
（2）發現類問題
（3）預測類問題
結論：早期發現早期對策
      組織中每一個階層的人都成為“問題解決者”才能夠成為創造性組織
3、問題意識
（1）何謂問題意識
（2）銀行內問題意識的重要性
（3）引發銀行內問題意識的思維
【工具】創造性思考的流程
（4）銀行相關問題意識與問題解決
（5）形成問題意識的障礙
【案例】《營銷部門管理者打擊創意的話》、《營銷部門管理者有效激發部屬創意的話》
（6）阻礙創造力發揮的要素
（7）問(wen)題意識(shi)的提升

二、發現問題的竅門
1、掌握解決銀行問題的能力
（1）解決銀行問題的起點是“設定問題”
（2）解決銀行問題的兩個能力
2、發現銀行問題的四個要點
（1）銀行內正在發生型問題
（2）銀行內因有追求理想產生的問題
（3）銀行內預測將來可能發生的問題
（4）銀行內由目標設定性的問題
【工具】：四象限發現問題要點法
【工具】：排出輕重緩急的工具：SUG風險評估

三、管理上問題的分析與解決
1、與善用部屬有關的銀行管理者的問題
（1）銀行管理者是通過部屬來完成工作的
（2）好的領導原理（統帥的方法）：
     讓部屬做的事，能讓其在希望的時間、希望的方法，不是猶豫不決而是心甘情愿的去做
2、銀行管理者的責任圖
（1）管理者每天的工作
（2）管理者與部屬之間的關系
3、建立銀行內良好人際關系的基本要訣
（1）要告訴部屬工作情形如何
（2）表現好時要及時表揚
（3）對部屬有影響的變更要實現通知
（4）充分發揮部屬的能力
（5）必須尊重部屬的個人差異
4、問題解決的四階段法介紹（四階段法工具）
案例：銀行信貸部門小李的故事
（1）掌握事實
  案例研討：掌握事實的方法
（2）慎思決定
  案例研討：深思決定的方法
（3）采取措施
  案例研討：采取措施的方法
（4）確認結果
案例研討：確認結果的方法
5、分發問題解決的四階段發的卡片并講解
6、學員帶來的銀行的案例實演
7、學員帶來的自身案例的自我練習
8、管理者如何去理解部屬
（1）妨礙了解部屬的因素
（2）了解(jie)每一位部屬的方(fang)法

四、引領團隊共同解決問題
1、澄清目標
如何澄清目標
澄清目標方法練習
2、澄清事實
如何澄清事實
澄清事實方法練習
3、團隊引導
何謂引導
團隊引導的三種方法
團隊引導三種方法練習
4、決策一致

五、問題分析解決的預防應變
1、銀行如何識別潛在問題
（1）陳述基本目標、行動目的和實施計劃目的
（2）德爾菲法高效實用判斷預測
【工具】：識別潛在問題的工具：魚骨圖法
2、提出可能原因
（1）縱橫向探詢找出所有可能原因
（2）繪制魚骨圖進行歸類、整理
3、采取預應措施
（1）將沒有辦法控制的變化控制住，削弱問題對計劃的影響
（2）措施制定的原因和預警信號
【工具】：采取預應措施的工具：知識管理法
4、風險的對應
（1）風險發生時損失大小的影響度圖示
（2）不同風險的對應方法介紹
   1）風險減少
   2）風險承受
   3）風險回避
   4）風險轉移

六、課程回顧與課程總結
注：因培訓(xun)需求(qiu)各異，以上所有內(nei)(nei)容僅供參考，實(shi)際授課時內(nei)(nei)容會相(xiang)應調整。

問題分析與解決提升培訓