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微課設計開發與制作培訓

第一節  WTTT與TTT區別
一、TTT側重三項技能：編、導、演
二、WTTT則六項技能：編、導、演、拍、剪、傳
三、WTTT更符合新生代人群特色
1.   互聯網時代學員學習需求的變化與特點；
2.   個性化、碎片化、社交化、有趣化；
3.   興趣廣、耐(nai)性差、功(gong)利化；

第二節  微課基礎知識
一、微課定義
以視頻作為媒介，時間約為3-8分鐘，圍繞某一個知識、技能或態度點，運用建構主義、認知主義等先進教學方法，展開的教學過程。
二、微課發展
1993年：60秒課程----2006年可汗學院---2010年鳳凰微課
三、微課特征
簡單高效、隨時隨地、生動有趣
四、微課技術
1.   培訓技術
1)   教學內容：熟悉、熱門、需求選題
2)   課程設計：認知心理學、成人學習心理、建構主義、體驗式學習
2.   電影技術：
1)   編劇：定主題、編故事、寫劇本
2)   導演：分鏡頭、選演員、拍攝
3)   制作：PPT、Camtasia Studio
3.   互聯網技術：
語音、視(shi)頻、粉絲經濟

第三節  培訓技術
一、形象風格
謙虛學者  VS  輕松親切
沉悶說教  VS  幽默詼諧
強勢命令  VS  諄諄善誘
吹噓型VS  行動學習
二、選題
1.   重點：戰略和績效結合最緊密的業務
2.   難點：業務中最容易出錯的部分
3.   熱點：新產品或當下最熱門話題
4.   定目標—定內容—名稱
三、教學設計
1.   微原則
2.   學習者為中心
3.   實用性
4.   交互性
5.   場景化
6.   常用的微課教學設計模式
開門見山(shan)式、情景式、探(tan)究式、實操式

第四節  電影技術
一、腳本
編寫腳本和PPT課件
二、拍攝
1.   鏡頭
定場、遠景、中景、特寫
2.   光線
光源、自然光
3.   聲音
4.   道具
三、剪輯Camtasia Studio 8
1.   主界面操作
點擊左上角的“錄制屏幕”就可以輕松錄制電腦上的屏幕動作，抓取視頻。錄制完畢后，可以根據提示，輕松轉入編輯界面。
2.   把素材導入“編輯箱”。
3.   基本時間線和聲音編輯。
4.   素材之間選擇不同轉場效果。
5.   插入片頭和片尾，簡易編輯
6.   按指定格式，輸(shu)出作品

第五節  互聯網技術
一、語音
1.   直播：語言+圖片+PPT（動畫）
2.   建議：隨意聊天感不裝逼，內容和語言功底要求很高。
3.   錄播：課程制作可反復播出，參考荔枝、喜馬拉雅。
二、視頻
1.   直播：個人講授：內容、邏輯、PPT對話:主持人+嘉賓
（實際操作;直播的形象及語言）
2.   注意：形象養眼、受的打擊、應變性強
3.   錄播：微課形式10分鐘以內，場景與方法相結合，切記別裝逼有點范兒。
三、吸引粉絲
在線教育、企業網紅、知(zhi)識網紅

微課設計開發與制作培訓