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創新思維管理培訓課

創新思維與管理實踐
課程簡介：新的環境，新的問題需要新的思維方式，沉湎于老的思維方式只能收獲失敗的苦果。建立在創新思維基礎上的科學管理，對管理人員和企業尤為重要。本課程從實踐出發，結合當代*的理論，給出打開思維和科學管理的實用方法和途徑，能快速提升管理人員的思維和管理水平。本課程在浙江大學每月講授十多場，深獲學員喜歡和高度好評!
課程對象：管理人員
課程時(shi)長：18課時(shi)（根(gen)據客(ke)戶需求調整）

課程大綱：
一、管理者的“華麗轉身”
討論：忙的管理者是不是優秀的管理者？
1、樹立管理的基本意識
2、從專家轉變為管理者
3、管理者“瞎忙”的五大原因
4、做有擔當的管理者
.真正有價值的工作
.兩類截然(ran)不同的管(guan)理者

二、走出失敗的心智模式
1、優秀管理者為何失敗？
2、錯誤的心智模式
3、失敗的一般模式
4、切換到成功模式
5、換位思考與“同理心”

三、創新的基本概念（選講）
1、創新概念的演變
2、創新的不同類型
3、模仿創新的要訣
4、自主創新與合作創新
案例：海正的創新史
5、創新驅動與路徑
6、創新軟硬環境塑造
討(tao)論：組織為什么(me)會妨礙創新？

四、打開思維方式
1、變革思維
.走出成功的陷阱
討論：成功是失敗之母
.主動擁抱變革
.克服變革的阻力
.變(bian)革的一(yi)般模式

2、系統思維
.建立思維的有效框架
.“直升機思維”與“陽臺思維”
.“置身事中”與“置身事外”
討論：管理的兩大悖論
.“墨菲法則”的啟示
.“事前驗尸”與“事后復盤”
.打造系統
.改善系統

3、創新思維
.限制創新的兩大因素
.挑戰“常識”和“心理設限
案例：“郁悶的猴子”與“饑餓的大魚”
.面對不確定性（VUCA）時代
.兩類問題與兩類工作
.工作三問

4、設計思維
討論：思維的三個層次比較
練習：情景規劃

5、博弈思維
6、“復眼思維”
7、“狐貍”與“刺猬”思維
8、“費米思維”
9、“流變思維”
10、其他思(si)維方式

五、“循證療法”與管理實踐
討論：為什么聰明人會做蠢事？
1、分清事實與想象
討論(lun)：為什(shen)么叫不醒裝(zhuang)睡的人(ren)？

2、正確地推理與判斷
.偏見與成見
.理清概念
.結論的多種可能性
.質疑與證偽
案例：黑天鵝事件
.防范“可得性偏差”
討論(lun)：為(wei)什么(me)不(bu)愿意“證偽”？

3、“試錯”與快速循環決策
討論：完美決策的弊端
4、突破專業與經驗的局限
5、不要“從眾”與“從上”
討論：群體思維的利弊
6、堅持“現場主義”
7、開放的心態解決“信息不對稱”
8、消除管理中的“非理性”
9、重建管理心智模式

六、重新思考與解決問題
1、三種問題意識
2、核心問題與專注
練習：尋找“大問(wen)題”

3、找到“問題癥結”的方法
.清晰地界定問題
.補上缺失的環節
.避免錯誤的因果推導
.查找原因的五(wu)種利器

4、解決問題十六字訣
5、根源解決與系統解決
6、科學決策的十個要(yao)點

七、管理者是“農民詩人”
1、協調與平衡
2、拉長視角

3、正確識勢
.識別、創造、把控時機
.學會“升溫”和“降溫”
.常見工作回避機制
.解決棘(ji)手(shou)的挑戰(zhan)性問題(ti)

4、管理是“慢變量”
5、少做“加法”，多做“減法”
6、成為第五(wu)級領導人

七、價值導向的管理（選講）
1、傳統管理的弊端
2、回歸管理的本原
3、新時期的管理革命
4、管理新理念
5、以價值為導向的管理
6、基業長青

創新思維管理培訓課