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團隊合作短訓班

課程介紹：
在新時代背景下，人們越發的感覺與人合作的重要性。
但是，對于這樣一個人人皆懂的道理，在面對實際問題的時候，我們似乎又會顯得孤立自主與格格不入；究竟是什么原因所導致的？帶著這樣的問題，我們設計了該套課程，以此來幫助大家走出合作謎團，更好的幫助企業實現團隊價值。
本課程將通(tong)過(guo)四(si)個(ge)方面(mian)進行闡(chan)述(shu)。第(di)一(yi)(yi)(yi)，謀全(quan)局(ju)，團(tuan)隊(dui)合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)基礎。人(ren)與人(ren)之間的(de)(de)(de)默契合(he)(he)作(zuo)一(yi)(yi)(yi)定(ding)是(shi)基于完善的(de)(de)(de)組(zu)織系(xi)統(tong)基礎之上，為此，我們(men)將在(zai)第(di)一(yi)(yi)(yi)階段全(quan)面(mian)解讀(du)團(tuan)隊(dui)整體(ti)構建中(zhong)(zhong)各(ge)個(ge)環節(jie)的(de)(de)(de)重要性(xing)，以(yi)(yi)(yi)全(quan)局(ju)觀(guan)看待個(ge)體(ti)差異。第(di)二，學標桿，團(tuan)隊(dui)合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)榜樣。我們(men)會羅列多個(ge)團(tuan)隊(dui)合(he)(he)作(zuo)經典案(an)例(li)，讓大家充(chong)分感(gan)受(shou)團(tuan)隊(dui)合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)實際價值(zhi)，并(bing)在(zai)今后的(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)(zhong)找到學習的(de)(de)(de)榜樣與標桿。第(di)三，找病因，團(tuan)隊(dui)合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)障(zhang)礙(ai)。這個(ge)部(bu)分是(shi)較為關鍵的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)環，我們(men)將基于人(ren)生的(de)(de)(de)優缺點，全(quan)面(mian)解讀(du)與人(ren)合(he)(he)作(zuo)中(zhong)(zhong)所存在(zai)的(de)(de)(de)盲區(qu)與不(bu)足；以(yi)(yi)(yi)自省的(de)(de)(de)方式檢(jian)索(suo)本我合(he)(he)作(zuo)缺失。第(di)四(si)，求改善，團(tuan)隊(dui)合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)價值(zhi)。此部(bu)分將以(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)國人(ren)獨特的(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)思維切入，以(yi)(yi)(yi)具體(ti)工作(zuo)為例(li)，系(xi)統(tong)展現合(he)(he)作(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)種種情景，以(yi)(yi)(yi)此通(tong)過(guo)團(tuan)隊(dui)合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)改善，進而提高(gao)工作(zuo)績(ji)效。

課程收益：
1.使員工能夠系統認知團隊合作的本來面目；
2.使員工能夠強烈觸碰團隊合作的關鍵神經；
3.員工能夠充分體會團隊合作的實際價值；
4.員工能夠集(ji)中(zhong)反(fan)思(si)團隊合作(zuo)的自我陋(lou)習；

課程體系：
團隊合作的系統思維
謀全局
團隊合作的基礎
學標桿
團隊合作的榜樣
找病因
團隊合作的阻礙
求改善
團隊合作的價值
課程時間：1天，6小時/天

授課對象：中基層管理者、主管、優秀骨干
授課方式：采用知識講授、案例教學、故事啟迪、問答互動、分組研討、視頻分享、模擬演練、講師點評等方式授課。
課程大綱：
第一講：謀全局——團隊合作的4大基礎
本章關鍵點：【任何單一因素都無法支撐整個團隊的運行】
高效團隊的構成
領 袖
目 標
執 行
合 作

一、團隊領袖 誰帶領我們?
1.高層是團隊的頭 ——以戰略為導向
2.中層是團隊的腰 ——以戰術為導向
3.基層是團隊的腳 ——以戰功為導向
【案(an)例分析：企業組織系統建設的(de)典(dian)范】

二、團隊目標 帶領我們去哪?
1.目標制定
2.目標分解
3.目標達成
【故事啟迪：達格(ge)爾和她的22個孩子(zi)】

三、團隊執行 我們要做什么?
1.影響執行的個人因素
2.限制執行的組織因素
3.突破執行的關鍵因素
【案例分析：動物世界中的工作分工】
4.團隊合作 我們怎樣做得更好?
1.合作的基礎是彼此欣賞
2.合作的保障是彼此信任
3.合作的關鍵是彼此共贏
【故事啟迪：群蟻對巨(ju)蟒】

第二講：學標桿——團隊合作的3大榜樣
本章關鍵點：【我們能夠做到的就是借鑒別人成功的精髓】
從經典中學習
博 弈
使 命
榮 譽
和諧
一、 案例講解：
【論政治博弈】
【國家之間的合(he)作】

二、 案例講解：
【論軍人使命】
【戰友之間(jian)的合作】

三、 案例講解：
【論團隊榮譽】
【同事之間的合作(zuo)】

四、 案例講解：
【論家庭和諧】
【夫(fu)妻之間的(de)合作】

第三講：找病因——團隊合作的2大障礙
本章關鍵點：【學會凡事向內看是我們成長與成熟的開始】
先天因素：基因 環境
后天因素：認知 引導
一、我們不能與人更好合作的先天因素
1.固化性特征
1）遺傳基因造成
2）所處環境造成
【案例分析：郭美美本不想這樣】
2.差異性特征
1）不同地域的差異
2）不同民族的差異
3）不同年齡的差異
4）不同職業的差異
5）不同性格的差異
【案例分析(xi)：西游記中的人物組合】

二、我們不能與人更好合作的后天因素
1.自我認知不足
【故事啟迪：人生有三難】
2.有效引導不夠
【視頻播放：東西方教育的差異】
3.平日訓練不多
【團隊互動: 速度與激情】
4.組織機制不好
【案例分析：營銷團隊中的利與弊】
5、環境氛圍不佳
【案例分析(xi)：新警(jing)察與老警(jing)察】

第四講：求改善——團隊合作的3大價值
本章關鍵點：【我們更好的互動才使平臺更好的綻放光芒】
一、團隊力量
1.五倫文化
2.四緣之合
3.平臺智慧
【故事(shi)啟迪：趙(zhao)長永和他患病多年(nian)的兒子】

二、團隊精神
1.3不原則
1）不自私
2）不自我
3）不自傲
【故事啟迪：中國帝王與外國使者】
2.3加法則
1）加強溝通
2）加深感情
3）加大投入
【案例分析(xi)：蔣介石在河南旱災中的過與失】

三、團隊合作
1.學會護臺
2.學會搭臺
3.學會補臺
【案(an)例分(fen)析：客戶的感動】

團隊合作短訓班