課程描述INTRODUCTION
培訓經理課
日程安排SCHEDULE
課程大(da)綱(gang)Syllabus
培訓經理課
認證收益
企業收益
1、培養新—代的培訓經理;
2、建立—套以產品思維為核心的培訓產品開發體系;
3、以人才培養實現培訓績效轉化。
崗位收益
1、對標時代,聚焦組織需求,實現崗位和角色的自我進化;
2、打造有影晌力的亮點培訓產品,獲得學員、領導 和業務部門認可;
3、獲得益策教育權威認證證書。
項目權威
益策教育*重磅推出,以「得到」《梁寧-產品思維30講》為知識核心。
「得到」是國內最好的知識服務商,由“羅輯思維“打造,以知識領域”頭部內容”為特色,提供*知識產品。
「得到」《梁寧-產品思維30講》目前已突破17萬用戶,是近幾年來最好的產品體系和產品思維類爆款課程。
益策教育(yu)作(zuo)為「得到」企業端(duan)的戰(zhan)略合作(zuo)伙伴,*打造“頭部(bu)IP+混(hun)合式(shi)學習模(mo)式(shi)”,基(ji)于「得到」頭部(bu)IP提取高純度學習素材,由(you)*IP轉化師落地內化《梁寧-產品(pin)思維30講》核心(xin)知識模(mo)塊,形成由(you)知識學習到實戰(zhan)應用的閉環路徑。
課程大綱
認證流程
學習環節學習內容
得到」APP線上學習 《梁寧.產品思維30講》
線上測評及心得分享提交
線下共創學習
一、新趨勢下培訓經理的產品思維構建
二、行動學習:產品思維30講章節知識點拆解、
案例解析 1、 同理心訓練:認清人的本性,理解角色化生存
2、 機會判斷:點線面體的戰略選擇;怎樣找到有勢能的趨勢;產品機會;設計產品時要所括產品的場景
3、 系統能力:怎樣用系統能力給人提供確定性
4、 用戶體驗:用戶體驗的五個層次;怎樣繪制用戶體驗的地圖;服務藍圖的核心要素:峰值、終值;上癮機制;用戶激勵系統;名字是你的文化遺產
5、 創新模式:用“用戶價值公式”衡量創新;用“交叉視角”跨界創新;怎樣從要素到新物種
6、 產品世界觀:看產品的微觀、中觀與宏觀視角
三、小組選擇一個爆款培訓產品進行設計研討
四、分組成果展示及點評反饋
五、標桿案例:益策基于「得到」頭部IP的混學項目
課后實踐并通過作業考核
結業合格學員獲頒證書
認證講師成長服務(1年內):
1、在益策平臺上參加旁聽席復訓1次,先到先得。
2、作為首席導師的助教角色實習2次;
3、班級同學線下聚會交流2次,半年1次;
4、在益策平臺直播間線上答疑輔導2次;
5、參與益策舉辦的(de)認證講師評(ping)選及交流活動。
專家簡介
「得到」梁寧-產品思維30講
原聯想、騰訊高管、*產品人 梁寧
湖畔大學產品模塊學術主任,百度顧問
工作經歷橫跨BAT
與京東、美團、小米等企業有長期深度交流
人稱“中關村第一才女”。
「得到」梁寧-產品思維30講·IP轉化師
IP轉化師經過益策嚴格審核、專業訓練、實踐檢驗以及權威認證,具備5年以上500強企業高管實戰工作經驗、5-10年專業教練或職業講師授課經驗,精通團隊共創的行動學習方法,系統掌握《梁寧-產品思維30講》的知識框架,具備由知到行的轉化能力,幫助學員結合實戰教學場景深度吸收,產出切實可得的成果。
培訓經理課
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已開課時(shi)間Have start time
培訓開發內訓
- 制造業內部培訓師培養 田中沛
- 基于戰略和業務的培訓計劃制 蘇老師
- 賦能型培訓師培養(開發+授 晉紀(ji)書
- 《萃取經驗 賦能業務—關鍵 謝(xie)迪
- 中級培訓師課程蝶變記 _六 晉紀書
- 課程優化與思維創新(TTT 范國玉
- 《嗨翻課堂的翻轉式培訓設計 徐莉
- 《教練型培訓師—手把手教你 謝(xie)迪
- 《課堂呈現實戰:教學手法與 謝(xie)迪
- 《課程開發實戰:課程設計與 謝迪
- TPT項目式培訓師培養_以 晉紀書
- 賦能型培訓師培養(開發+授 晉紀書