課程描述INTRODUCTION
班組長角色定位與認知課程班
日程安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
班組長角色定位與認知課程班
第一講:班組長管理概論測試:耐心/溝通/道德風范/管理動機
一、企業管理層次
案例:牛肉拉面的故事
二、班組長是最基層的管理者
1、管理的定義
案例分析:老太太買菜
2、班組長的管理職責任
3、班組長的三大作用
4、班組長與企業的關系
國家—企業—平臺—個人—價值
視頻案例:喬家大院片段
三、班組長管理的五項職能
案(an)(an)例:西游記案(an)(an)例
第二講:班組長現狀與突破
一、班組長常見的管理困惑
1、困惑來自哪里?
2、另眼相看,柳暗花明
案例討論:秀才趕考
3、班組長產生困惑的真實原因
4、如何走出困惑
二、班組長的兩種病癥與兩難現象
1、新組長兩種病癥—急于表現/過于緩和
1、老組長兩種病癥—經驗主義/好好先生
2、班組長的兩難現象—過于嚴格/溫情
案例分析:小王怎么了
三、班組長角色指南
1、明確角色期待
2、主動體驗班組長的多重角色
3、明確不同角色下的行為規范
4、避免五類角色越位
5、批好組合拳(權),善用影響力
6、維(wei)持良好的工(gong)作(zuo)關系(xi)
第三講:班組長如何做好上級的角色認知
一、育人為先
1、管理者要當教練,而不要去警察
2、把隨時隨地培育員工
視頻案例分析:女醫明妃傳片段
二、聚焦目標
1、抓住關鍵,精準發力
2、重視什么,就得到什么
視頻案例分析:三國演義片段
三、講明規則
1、規則的重要性
2、2類規則,行為規則和心態規則
視頻案例分析:喬家大院片段
四、班組長作為上級的角色誤區
1、業務員,具體的執行者
2、高人一等(deng)的“官(guan)”
第四講:班組長如何做好下級的角色認知
一.堅決執行
1、像軍隊一樣的執行
2、勇于承擔責任
視頻案例分析:川軍片段
二、承上啟下
1、承上啟下“四分”
2、讓領導做好人
三、結果至上
1、用行動產生結果
3、用經驗產生結果
視頻案例分析:士兵突擊片段
四、作為下屬的四項職業準則
1、職權基礎來自己上司的委托或任命
2、是上司的代表,言行是一種職務行業
3、服從執行上司的決定
4、在職權范圍內做事
視頻案例分析:紅色紅安片段
現場練習:小李的第一個替身是誰?
五、班組長面對下級的角色誤區
1、如一方諸修--土皇帝
3、站在下屬立場意氣用事—民意代表
3、把自己當成普通員工—自然人
4、無自己的想法建議—傳話筒
案例(li)討論:他們(men)是什(shen)么(me)角色定(ding)位
第五講:班組長如何做好同級的角色認知
一.惜緣共生
1、角度不同,學會換位思考
2、擺脫本位主義,要有全局觀
案例分析:一封家信
二、尊重內斂
1、保持尊重,面子第一,道理第二
2、保持內斂,高調做事,中調做人
視頻案例分析:狄仁杰片段
三、克己助人
1、時常克己:讓于名利,無欲則剛
2、時常助人:予人玫瑰,手有余香
案例討論:小李為什么在同事中有威信
四、轉變的難度
1、對同事關系的固有理解
2、在內部習慣于管與被管
3、人人都重視自己的角色
視頻案例分析:焦永祿片段(duan)
班組長角色定位與認知課程班
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