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職業化塑造課程

【課程背景】：
雄鷹屬于天空，猛虎屬于深林，鯊魚屬于海洋，職業化的員工屬于職業化的、正規化的企業！！
企(qi)業(ye)(ye)(ye)要(yao)想走向正規化(hua)和(he)持(chi)續化(hua)，首當其沖的(de)(de)(de)(de)就是(shi)員(yuan)工的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)心態、職業(ye)(ye)(ye)精神的(de)(de)(de)(de)建立，其次才是(shi)職業(ye)(ye)(ye)技(ji)能的(de)(de)(de)(de)訓練和(he)提高。作為當代(dai)的(de)(de)(de)(de)中堅(jian)力(li)量，中國的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)家(jia)和(he)他們(men)所打造的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)精神，正在(zai)改變和(he)影響(xiang)中國，尤(you)其是(shi)為當代(dai)的(de)(de)(de)(de)中國下一(yi)代(dai)樹(shu)立了(le)(le)榜樣和(he)標桿。而年輕人(ren)往(wang)(wang)往(wang)(wang)只(zhi)看(kan)到(dao)了(le)(le)企(qi)業(ye)(ye)(ye)家(jia)成(cheng)(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)一(yi)面，成(cheng)(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)果(guo)實(shi)讓年輕人(ren)追逐和(he)向往(wang)(wang)。但(dan)是(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)家(jia)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)功只(zhi)是(shi)他們(men)一(yi)路(lu)(lu)艱辛和(he)拼(pin)搏的(de)(de)(de)(de)結(jie)果(guo)，而這個(ge)結(jie)果(guo)從(cong)何(he)而來(lai)、如何(he)得(de)之，年輕人(ren)并不(bu)清(qing)楚，因而會產(chan)生我要(yao)成(cheng)(cheng)(cheng)功，不(bu)要(yao)打工的(de)(de)(de)(de)想法，忘卻了(le)(le)成(cheng)(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)每一(yi)步都(dou)是(shi)基于腳踏實(shi)地的(de)(de)(de)(de)苦干和(he)拼(pin)搏，不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習和(he)思考，更需要(yao)付諸過人(ren)的(de)(de)(de)(de)努力(li)甚(shen)至犧牲，而這些正是(shi)當下青年的(de)(de)(de)(de)一(yi)代(dai)開(kai)始人(ren)生路(lu)(lu)之前的(de)(de)(de)(de)必修(xiu)課(ke)。同時員(yuan)工具備良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)素養是(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)在(zai)日益加劇競爭中的(de)(de)(de)(de)重要(yao)資本之一(yi)，它(ta)是(shi)團隊(dui)相(xiang)互信任、高效協作、達成(cheng)(cheng)(cheng)目標的(de)(de)(de)(de)基石，而有效了(le)(le)解職業(ye)(ye)(ye)素養的(de)(de)(de)(de)構成(cheng)(cheng)(cheng)、作用方式，然后移向態度來(lai)改善職業(ye)(ye)(ye)行為的(de)(de)(de)(de)靈活(huo)方式，使企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)員(yuan)工及(ji)整(zheng)個(ge)企(qi)業(ye)(ye)(ye)保持(chi)*狀態，讓學(xue)員(yuan)帶著飽(bao)滿的(de)(de)(de)(de)精力(li)去迎接工作的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰，從(cong)而促進學(xue)員(yuan)快速深入企(qi)業(ye)(ye)(ye)文化(hua)，建立情感和(he)歸宿感。

【課程適用】
團隊學員缺乏對自我和團隊成員有效認知；
團隊學員欠缺“精、氣、神”，出現職業倦怠，迷茫無助，在工作中欠缺動力和主動性；
團隊學員抱怨時間不夠用，單純的時間管理訓練也不管用，導致員工情緒低迷，效率降低；
團隊學員欠缺均衡平日工作對外部的人際接觸較少、工作單調、期限緊張而引發了麻木的工作態度；
團隊成員急(ji)有(you)待(dai)于提(ti)升卓越人士所必備的(de)一些(xie)職業(ye)技(ji)能

【課程特色】
本次課程站在組織及自我發展的高度，不僅僅關注個體意識和職業化的培養，而且關注職業心態和正確價值觀的引導，更注重生動、鮮活的幽默授課風格來闡述職業素養，用互動方式引導正確的職業心態，從而幫助團隊有效提升團隊協作的目的；
【目標學員】企業全體員工
【課程時間】2天（12小時）
【授課風格】
通(tong)過(guo)生動、輕松、深入淺出的(de)語言(yan)，在(zai)授課中大量實戰(zhan)案(an)例、游(you)戲互動、故事串講、角色扮演、影視片段分享(xiang)、頭腦風暴(bao)、學員演示等，啟發性(xing)的(de)互動過(guo)程和(he)集(ji)專業、感性(xing)、激勵(li)、風趣(qu)、實用(yong)為(wei)一(yi)體的(de)情境(jing)式教學方式，使您(nin)在(zai)思想和(he)行為(wei)上受到深刻(ke)的(de)啟發，在(zai)工作中收(shou)到顯著的(de)效益(yi)；

【課程受益】
引導學員對職業心態與正確價值觀的認識更加全面和清晰，塑造學員品牌人生觀，從而實現企業的品牌效應，有效切實掌握職業素養，切實提高自我管理能力；
幫助學員找到自我的優勢，找好角色定位；
樹立學員愛崗敬業的職業化精神；
激發學員激情，掌握多種職業技能創造高績效團隊；
提升學員對目標和時間管理、溝通技能、執行(xing)力的應用

【課程大綱】
導言：
建立學習心態：今天的學習能力就是明天的競爭力
你需要怎樣的脫變來實現你的價值，成就你完美的人生？
一、職業素養的認知
1、理解職業化
2、職業化的內涵及重要性
3、新時代對職業人的界定
4、樹立職業意思，明確職業方向
5、職業態度決定職業價值（案例分析）
研討(tao)：我對(dui)職(zhi)業化的理解

二、從優秀到卓越-正確的職業心態： 
1、我是企業的主人翁
1）思路決定出路，心態決定狀態；
2）站在企業家的立場上，用高標準來要求自己、專注工作，以實現自己的職場夢想與遠大抱負。
3）第一時間維護企業的形象；
2、做事先做人
1）低調做人，贏得好人緣；
2）誠信是做人的靈魂；
3）自制、自助、自信
3、培養良好的習慣，擴大影響力
1）、命運隨習慣而轉動
2）、警惕你的老習慣，培養你的新習慣
3）、影響力決定一切，做一個有魅力的人
4）、樂觀、積極的態度傳遞正能量
4、責任勝于能力：
1）、企業用人的原則
2）、為誰負責？如何做到100%負責 ？
3）、承擔責任，不找借口
4）、檢驗責任的三大標準
5、遠離職業倦怠
1）、認識職業倦怠的三個維度
2）、馬斯拉奇職業倦怠測試
3）、走出職業倦怠的有效路徑
4）、從倦怠到快(kuai)樂(le)的投入-員工快(kuai)樂(le)的五條原則(ze)

三、卓越人士必備的職業技能
1、做好目標管理
1）目標是一道分水嶺；
2）工作前線把目標設定好；
3）確立有效的工作目標；
4）目標多了等于沒有目的；
戴明環法則PDCA的應用
2、*的時間管理
1）、認識時間的重要
2)、傳統時間管理的四個象限
3）、*的時間管理的布局
4）、建立六點優先工作制法則
3、擁有較好的溝通技巧
1）、認識溝通對人際關系的影響
2）、溝通形式的分類
3）、掌握“聽、說、問、看”四大基本溝通技巧（現場情景模擬）
4）、掌握高效溝通的四大心法
5）、視頻、案例分析
4、執行力提升
1）、影響執行不力的因素
2）、執行力的三大核心
3）、提(ti)升個(ge)人執行力的途徑

四、課程結束
1、老師：重點知識回顧
2、學員：學習培訓感悟與收獲分享
3、企(qi)業領導：總結發(fa)言(yan)

職業化塑造課程