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教練技術領導力課程

【課程背景】
企業管理者在工作中常常遇到以下各種挑戰？
新生代員工培育周期長，個性鮮明，如何快速融入團隊，勝任崗位？
老員工的工作動力下降，有的面臨流失？
花費了大量時間下屬進行溝通輔導，但是效果不好，員工執行力薄弱？
問題員工情緒化，有時難以溝通交流……
傳統的管理者只關注工作目標如何被有效達成，而教練型管理者不僅關注工作成果，同時，關注人的成長。他們知道，人是企業最寶貴的資源。那么，如何激發員工潛力？提升員工動力？支持他們走向卓越并富有創造性地完成工作呢？
現代管理之父*指出：過去的領導者可能是一個知道如何解答問題的人，但未來的領導者必將是一個知道如何發問，如何教練別人的人。
《行動學習——教練型領(ling)導力(li)訓戰工(gong)作坊》（2天標準版(ban)）課程，是(shi)結合國(guo)外(wai)教練技術(shu)、行動學習方(fang)(fang)法論(lun)和中(zhong)國(guo)企(qi)業的(de)(de)實際情(qing)況進(jin)行優(you)化完善的(de)(de)教練課程，本課程是(shi)基于激(ji)發團(tuan)隊優(you)勢(shi)、以(yi)成果為(wei)導向的(de)(de)教練式管理(li)方(fang)(fang)法，掌握此(ci)方(fang)(fang)法的(de)(de)教練型管理(li)者能(neng)夠通過(guo)一(yi)系列領(ling)導力(li)修煉工(gong)具，幫(bang)助員工(gong)關(guan)注目標，厘清(qing)方(fang)(fang)向，提升責(ze)任感(gan)，并進(jin)行系統思考，釋放更多(duo)的(de)(de)可能(neng)性(xing)，幫(bang)助員工(gong)積跬步以(yi)至千里，最終為(wei)個人和組織(zhi)(zhi)帶來(lai)績效(xiao)成果，促進(jin)個人成長和組織(zhi)(zhi)增長！

【課程收益】
團隊潛能開發：釋放團隊每個人成員的潛能，每個成員都得到重視，被鼓勵，快速成長，同時能夠構建行動學習型團隊；
領導力提升：通過修煉多元風格，轉變將軍式管理風格，幫助管理者從傳統型轉向魅力型領導者；
組織文化改善：組織和個人之間的關系正在悄悄改變：從上而下的層級式管理正逐步進化為伙伴和合作關系。
組織氛圍提升：員工更加積極向上、自我驅動，擁抱改變，成員之間相互信任，相互依賴，相互支持。
團隊(dui)績效提升：高績效的團隊(dui)打(da)造，修煉(lian)教練型管理風(feng)格，將會幫(bang)助團隊(dui)與員工的使命和目標相匹配，從(cong)被動(dong)執行(xing)到“我(wo)要(yao)我(wo)們一起走向成(cheng)功。”

【課程特色】
真實性：以公司真實問題為教練主題，現場訓練、場景搭建、用手思考、實戰模擬，全程互動式實戰教學，通過實際操作激發學員運用教練技術輔導團隊解決實際問題；
參與性：學員是主角，可以調動全身心參與，老師更多是教練引導的角色；?
互動(dong)性：充分(fen)運用聽(ting)、說、學(xue)、做、改(gai)等一系(xi)列學(xue)習手段，開啟一切可以調動(dong)的(de)感(gan)官功能，對所(suo)學(xue)理(li)念形成深(shen)度團隊記憶。

【課程對象】
帶團隊有直接下屬的中高層管理干部、基層主管、項目管理者
希望提升(sheng)業(ye)績、改善(shan)溝通氛圍、提升(sheng)團隊協作能力的業(ye)務骨干

【課程大綱】
課程暖場
開場破冰：講師資質和經歷介紹，建立鏈接
教學共識：對課程的特色和學習目標進行澄清，達成共識
進入狀態：公布積分機制，構建團隊PK氛圍，激發學員(yuan)學習動力(li)

第一部分  訓戰工坊的底層邏輯
1、課程模式：教練型領導力修煉+行動學習訓戰
2、阿吉里斯的雙環學習模式
3、瑞文斯行動學習方程式
4、李沛(pei)賢老師訓戰教練模型?的(de)兩(liang)個特色：訓戰合一、人事合一

第二部分 教練的魅力與原理
1、企業持續成功的核心能力：人才成長+績效增長
2、績效真正的取得與改變來自于人的內在
3、如何實現——修煉教練型領導力
4、教練是21世紀最有效的人力資源管理方式
5、什么是教練，教練與其他管理角色的區別
6、教練型領導者激發潛能，成就卓越績效
7、教練型領導如何起到教練的作用
8、教練型領導力培養原理
9、教練型管理者輔導下屬的成長模式：績效=能力-干擾
10、最有效的教(jiao)練領導力培養(yang)方式：教(jiao)練他人解決問題

第三部分 領導力實踐——教練模型之教練流程介紹
1、課題澄清：需求洞察+重構澄清
2、方向共識：理解挑戰+目標分解
3、方案設計：創意激發+高效決策
4、行動迭代：可(ke)行驗證(zheng)+持續迭代

第四部分 領導力實踐——教練模型教練技術學習
1、高質量提問技術案例及介紹
高質量提問技術是一種有效的教練技術，它能夠幫助領導者深入了解團隊成員的想法、需求和困惑。通過提出開放式、如何型和未來型的問題，領導者可以激發團隊成員的思考，促進團隊之間的溝通和協作。這種技術有助于建立信任，提高團隊成員的參與度和責任感。
2、深層次傾聽技術案例及介紹
深層次傾聽技術是一種讓領導者真正理解團隊成員情感和需求的溝通方法。通過專注、耐心和同理心地傾聽，領導者可以建立起與團隊成員之間的情感連接。這種技術有助于領導者更好地理解團隊成員的需求和期望，從而提供更有效的支持和幫助。
3、真誠的反饋技術案例及介紹
真誠的反饋技術是一種進階的教練技術，它能夠幫助團隊成員了解自己的優點和不足，并激發他們改進的動力。通過給予具體、建設性和積極性的反饋，領導者可以幫助團隊成員提高自我意識，增強自信心，促進個人和團隊的成長。
4、高能的激勵技術案例及介紹
高(gao)能(neng)的激(ji)勵(li)技(ji)術(shu)(shu)是一種能(neng)夠激(ji)發(fa)團隊(dui)成(cheng)(cheng)員(yuan)積極性(xing)和創造力的進階(jie)技(ji)術(shu)(shu)。通過該技(ji)術(shu)(shu)的修煉，領導者(zhe)可以激(ji)發(fa)團隊(dui)成(cheng)(cheng)員(yuan)的內(nei)在動(dong)力，使(shi)他們更加(jia)投入地工作(zuo)。這種技(ji)術(shu)(shu)有助于提升(sheng)團隊(dui)的士(shi)氣(qi)、凝聚力和執(zhi)行力，從而實(shi)現更好的業績(ji)和成(cheng)(cheng)果。

第五部分 實戰演練，在解決問題中修煉教練型領導力
1、第一步：課題澄清
第一招互動演練：用同理心地圖、標桿分析法進行需求洞察，識別課題內/外部客戶痛癢
第二招互動演練：用四層次重構法、HMW課題澄清法重構澄清行動學習課題
高質量提問技術實戰訓練：教練團隊掌握5（Fact\\Feeling\\Focus\\Future\\Finding）提問法幫助課題澄清
2、第二步：方向共識
第三招互動演練：用理想家/現實家/批評家預測課題預期成果以及未來可能帶給團隊的挑戰
第四招互動演練：用聰明目標七步分解法、金字塔結構分解對目標進行設定和細化分解
深層次傾聽技術實戰訓練：教練團隊掌握四層次傾聽提問法，并接納部門和團隊的課題目標
3、第三步：方案設計
第五招互動演練：用頭腦風暴2.0法、隨機輸入法設計課題解決方案
第六招互動演練：用故事版、十字決策矩陣設計將解決方案進行場景化呈現并進行決策
真誠的反饋技術實戰訓練：教練團隊靈活運用BIA/BID反饋技術進行方案優化與決策
4、第四步：行動迭代
第七招互動演練：用訪談十字圖或金魚法驗證方案的新穎性、可行性、價值性
第八招互動演練：用行動計劃表或甘特圖分解團隊成員行動計劃并進行團隊承諾
高能的激勵技術實戰訓練：教練團(tuan)隊(dui)運用雙心法則和SEA資源支持法贏得團(tuan)隊(dui)成員(yuan)承諾，并(bing)支持團(tuan)隊(dui)成員(yuan)行動落地(di)

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