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杭州思維導圖培訓

【課程背景】
長久以來(lai)，人(ren)們(men)(men)發現(xian)頭腦(nao)(nao)的(de)(de)(de)(de)(de)智慧并不(bu)(bu)一定(ding)會隨著(zhu)知識的(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)長而提升，一個(ge)(ge)裝有(you)(you)(you)許多知識的(de)(de)(de)(de)(de)頭腦(nao)(nao)，和(he)一個(ge)(ge)靈活的(de)(de)(de)(de)(de)、具(ju)有(you)(you)(you)創造力的(de)(de)(de)(de)(de)頭腦(nao)(nao)之(zhi)間并不(bu)(bu)一定(ding)劃等(deng)號。思(si)(si)維(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)量(liang)往(wang)(wang)往(wang)(wang)決定(ding)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)量(liang)。 今天無論(lun)(lun)是報刊雜志(zhi)、廣(guang)播電視、大(da)師論(lun)(lun)壇，到(dao)處充斥(chi)著(zhu)思(si)(si)維(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)概念(nian)。改變觀念(nian)是一種不(bu)(bu)合自然的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程，我們(men)(men)缺乏相應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)具(ju)，也(ye)沒有(you)(you)(you)行之(zhi)有(you)(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)訓練手(shou)段。因此，人(ren)們(men)(men)迫切需要(yao)一些方(fang)法。生(sheng)逢在這個(ge)(ge)偉大(da)變革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)時代(dai)，務實始終貫穿(chuan)著(zhu)商(shang)(shang)業的(de)(de)(de)(de)(de)主線。 隨著(zhu)世界(jie)大(da)腦(nao)(nao)先生(sheng)--東尼．*將(jiang)思(si)(si)維(wei)導(dao)圖(tu)引入(ru)中國(guo)，如(ru)何將(jiang)思(si)(si)維(wei)導(dao)圖(tu)運用到(dao)實際的(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)(shang)業和(he)日(ri)常的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)人(ren)工(gong)作中，已經有(you)(you)(you)了實質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)案。在咀(ju)嚼和(he)品位間，思(si)(si)維(wei)導(dao)圖(tu)已經不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺成為當下最為關注的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維(wei)工(gong)具(ju)。 在信息(xi)時代(dai)，有(you)(you)(you)知識不(bu)(bu)善于思(si)(si)維(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)將(jiang)發現(xian)適合他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作越來(lai)越少(shao)，層(ceng)次越來(lai)越低(di)。當人(ren)們(men)(men)真正踏入(ru)思(si)(si)維(wei)科學殿堂的(de)(de)(de)(de)(de)時候，對于整個(ge)(ge)團隊和(he)個(ge)(ge)人(ren)都會產生(sheng)強烈的(de)(de)(de)(de)(de)震撼和(he)驚喜… 

【課程價值】
(一) 對組織的價值
.讓組織人員群策群力，有效達成組織制定的目標及任務
.培養人員邏輯思考能力，提高整個組織的效率
.讓組織信息更加有序，建立部門間溝通的平臺
.提升組織創新思維和決策能力
.極大幫助管理者和員工提高時間管理能力,解決問題能力,內部溝通效率,目標計劃能力,演講陳述能力
.提升組織創(chuang)意開(kai)發(fa)、問題(ti)解決與決策能力

(二) 對個人的價值
.增強系統思維和立體思維能力(思維的層次性與聯想性)
.顯著增強使用者的記憶能力和創造能力
.成為群策群力高手，面對難題卻游刃有余
.煥發創造靈感，成為“智多星”
.快速收集、處理大量信息
.提升創新思維和決策能力
.迅速剖析復雜問題，把握全局
.享受深(shen)入思考(kao)、分析問題、解決問題的樂趣

【課程時間】1-2天(6小時/天)
【課程形式】案例、互動活(huo)動、練習、實戰模擬

【課程大綱】
(一)    理論篇（思維導圖為什么有用？）
.什么是思維導圖？
.從腦神經細胞結構看思維導圖
.神奇的大腦（左右腦特質）
.思維導圖的定義
.思維導圖如何提升思維質量
.思維導圖六大術語
.如何閱讀思維導圖
.思維導圖的“潛規則”
.思維導圖的由來
.傳統筆記的不足
.人是如何記憶的
.思維導圖的特征

(二)    操作篇（思維導圖如何做？）
.繪圖前的準備工作
.繪制思維導圖的七個步驟
.思維導圖紙張使用規則
.中心主題紙張位置
.關鍵詞使用規則
.圖像、圖標使用規則
.線條使用規則
.顏色使用規則
.邏輯順序規則
.練習：手繪您的思維導圖
.思維導圖的必大禁忌
.思維導圖軟件介紹
.思維導圖軟件功能演示講解
.練習：繪制您的思維導圖

(三)    應用篇（思維導圖的應用場景）
.思維導圖在個人分析中的應用
.自我分析場景
自我剖析
緩解焦慮
應對競爭
總結反思
時間管理
.練習：以上選一種場景進行手繪練習
.學習場景
聽（筆記）
說（演講）
讀（閱讀）
寫（寫作）
.教學場景
課前
課中
課后
.練習：以上(shang)選一種場景(jing)進行(xing)手繪練習

.思維導圖在組織管理中的應用
.團隊管理
.工作計劃
.工作流程
.會議策劃、討論、記錄
.項目管理
.練習：結合企業實際問題進行現場分析并給予關鍵對策
.解決問題（案例＋原理＋練習）
現場拿工作案例命題
闡述背景資料
群策群力進行策劃
現場發布和講解

(四)    觀點篇（思維導圖之我見）
.思維導圖手段選擇
.手繪還是軟件
.過程還是結果
.一步到位VS迭代修改
.思維導圖的評價
.規范性評價
.思維激發水平評價
.思維整理水平評價
.應用效果的五條結論
.向思維高手邁進
.解決問題（案例＋原理＋練習）
公布現在工作命題和背景資料
群策群力進行策劃
現場發布和講解
練習：思維導圖在職場中的實例(li)應用

杭州思維導圖培訓