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CTTT培訓師培訓

課程背景：
加強企業內部培訓，關鍵在于增加企業的“造血”功能，培養內部講師，挖掘內部潛力，提升內部講師的課程設計與開發能力，因為企業的內力永遠大于外力。眾多知名企業的實踐證明，內部講師在帶動員工學習積極性、有效開展知識管理、降低培訓開支等方面發揮著不可替代的作用,內部講師如果能設計出精彩的企業內訓課程,則將更加符合企業文化,更有針對性地滿足企業內部業務部門的需求,幫助企業業務部門更好的解決問題,因此越來越多的企業開始將重點抓內訓師的授課技巧轉向提升內訓師的課程研發能力.
本課程結合互聯網時代的特點，與時俱進，幫助企業內訓師鞏固基礎，調整授課方式，掌握國際前沿的課程開發模型，翻轉課堂、移動化學習，微課程、情境教學模式等眾多課程設計與開發技巧，幫助學員克服緊張，掌握培訓現場呈現技巧，授課技巧等信息。本課程具有專業性強、實戰度高,交付成果多,授課內容通俗易懂、易學易用,訓后提供大量的工具,素材包等特點。
課程收益：
幫助企業內訓師掌握國際最前沿的課程開發系統；
認識培訓師的授課風格，揚長避短
掌握學員個性分析，因材施教
掌握開場白、多種課堂培訓方法運用
制作出一套完整的課程包（含授課教材、學員手冊、講師手冊、附件包、操作手冊等9項資料）
學會有效運用各種課程開發工具研發一門精選課程
學會聚焦關鍵任務，找到企業痛點
授課(ke)方式：分組競(jing)爭+案例分析+測(ce)試評(ping)估+頭腦風暴+現(xian)場(chang)實操演練

課程大綱
第一講：成人培訓的概念和特點
一、培訓為何沒有效果
1.影響培訓效果的三個因素
2.學習效果金字塔
二、教學指導核心思想
1“.教育不是灌輸而是點燃”的教學理念解釋
2.以“學員為主、內容為王”的教學思想
3.學員個性分析
第二講：A：Anaysis-需求分析
一、培訓師風格分析
1.識別培訓師自我風格
2.不同培訓風格的優勢和相對不足
3.強化自我培訓風格
二、學員個性分析
1.培訓心理學的三個理論
2.性格分析在培訓中的運用
3.培訓如何盡快地判斷學員的性格類型
三、培訓需求調查
1.培訓需求調查的四個作用
2.需求調查的三種類型
3.需求調查的六個步驟
四、任務主題的確定
1.任務中心的課題要求
2.設計好的課題名稱
五、制定學習目標
1.教學目的和學習目標的異同
2.目標制定中常見的問題
3.正確制定目標的方法
第三講：D：Design-結構設計
一、基于任務的課程設計
1.課程設計的流程
2.課程設計的步驟：
第一步：明確課程任務
第二步：整體結構三段化
第三步：主要任務分解為任務模塊
第四步：分任務模塊分解細化
二、課程結構圖的制作
第四講：D:Deveopment-內容開發
一、課程導入
1.開場白的三個原則
2.七種開場白的運用技巧和方法
3.經典的開場白設計
二、案例的開發
1.案例的概念和含義
2.案例的三種類型
3.案例的三個來源
三、結尾的設計
1.結尾的四個作用
2.科學結尾的四個原則
3.結尾的六種模式操作方法和技巧
四、配套資料的制作與設計
1.講師手冊的設計與制作
2.學員手冊的設計與制作
3.作業指導書的制作
4.完整課程包的資料模板
第五講：I：Impement-項目實施
一、突破緊張
1.引起緊張的三個來源
2.應對緊張的三個原則
3.解決緊張的十二個方法
4.緊張的兩個工具
二、專業形象
1.專業形象的四個作用
2.塑造專業形象的五個原則
3.塑造良好形象的五個方法和要求
4.培訓師氣場修煉---五形訓練法
1）站
2）走
3）手勢
4）眼
5）表情
三、聲音的魅力
1.聲音的四大原則
2.聲音的八個方法
3.訓練方法：
1）呼吸訓練
2）輕重
3）停頓
4）高低
5）快慢訓練
四、精彩互動
1.營造良好氣氛的三大原則
2.營造良好氛圍的四個方法
3.魅力互動13個方法及操作技巧
五、時間流程控制
1.課堂時間管理不足的7個問題
2.課堂時間管理的3個原則
3.有效管理時間的方法
六、高效控場
1.控場的三個作用
2.高效控場的三個原則
3.高效控場的七個方法及操作技巧
4.提升控場效果的四個方法
七、培訓課堂管理
1.培訓管理中常見的三類問題
2.培訓管理的三個作用
3.培訓管理的流程及操作手冊
4.現場輔助設備管理
5.培訓過程中的管理
第六講：E：Evauation-效果評估
一、培訓評估的常見問題
1.基于問題解決得評估思路
2.基于問題解決的評論類型
二、基于問題解決得三階五(wu)級模型

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