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培訓講師授課技巧

【課程背景】 華為任正非說過“企業*的浪費是經驗的浪費”，華為內部人才培養的一大秘訣是“堅持用最優秀的人培養更優秀的人”，內部經驗傳承這個責任使命落在企業內訓師隊伍身上，因此內部講師作為企業人才發展體系的核心基石，越來越多企業開始重視企業內訓師的培養，他們大都來自企業的中高層管理者或優秀的業務骨干和技術專家，通過他們將企業知識經驗得到復制和傳承，那么如何幫助管理者和優秀業務骨干開發優質課程，并能夠站上講臺 ，TTT（Training The Trainer）根據企業內訓師編、導、演三大核心任務開展設計，以訓促學，現場實戰訓練與講授同步開展，從講師呈現表達的基本功底、課程設計基本框架，總結提煉課程要點、場景案例開發演繹，課程實戰通關、互動教學技巧設計；全方位進行綜合實戰訓練，幫助企業打造一支訓練有素的實戰型內訓師隊伍！
 
【課(ke)(ke)(ke)程(cheng)介紹】 TTT培(pei)(pei)訓(xun)（培(pei)(pei)訓(xun)培(pei)(pei)訓(xun)師）通(tong)過(guo)選拔企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)中高層管理(li)干部(bu)(bu)或(huo)業(ye)(ye)(ye)務骨干進行專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)師技(ji)能訓(xun)練，使(shi)其(qi)在(zai)(zai)企(qi)業(ye)(ye)(ye)當中起到傳遞(di)文化和價值觀(guan)、提(ti)高員(yuan)工崗位工作(zuo)技(ji)能、提(ti)高團隊整體素(su)質水平等方(fang)面發(fa)揮重要作(zuo)用，從而(er)完善(shan)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)人才梯隊建(jian)設(she)，助力(li)員(yuan)工個人職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯發(fa)展，進而(er)促進企(qi)業(ye)(ye)(ye)綜(zong)合競(jing)爭力(li)。 但很多企(qi)業(ye)(ye)(ye)在(zai)(zai)內部(bu)(bu)講(jiang)師的(de)(de)(de)開(kai)發(fa)和培(pei)(pei)養(yang)過(guo)程(cheng)中，沒(mei)有(you)針(zhen)對企(qi)業(ye)(ye)(ye)內訓(xun)師開(kai)展系統專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)開(kai)發(fa)和授(shou)課(ke)(ke)(ke)技(ji)巧(qiao)訓(xun)練，導致在(zai)(zai)實際授(shou)課(ke)(ke)(ke)過(guo)程(cheng)中常常會遇(yu)到如(ru)下問題： 結構(gou)混亂，重點不明，不知(zhi)如(ru)何(he)開(kai)發(fa)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)？ 表情僵硬，手足無(wu)措，不知(zhi)如(ru)何(he)克服緊(jin)張(zhang)？ 教學(xue)互動形式(shi)單一，不知(zhi)道怎(zen)么做更有(you)效的(de)(de)(de)互動？ 學(xue)員(yuan)刁難，問題連連，不知(zhi)如(ru)何(he)從容應(ying)對？ 本課(ke)(ke)(ke)程(cheng)將專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)TTT課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，通(tong)過(guo)互動式(shi)教學(xue)設(she)計，高效現場授(shou)課(ke)(ke)(ke)及(ji)實戰訓(xun)練的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)，幫助每一位學(xue)員(yuan)成(cheng)功站上講(jiang)臺，成(cheng)為優秀的(de)(de)(de)內訓(xun)師！ 

【課程收益】 
1、明晰內部講師的責任與使命 
2、掌握講師專業臺風呈現及塑造方法 
3、熟練運用互動式教學技巧 
4、能根據不同教學內容選擇合理的培訓方法 
5、掌握課件PPT美化基本原則 
【課程對象】 企業內訓師或想成為內訓師的企業管理干部、骨干、員工等 
【授課(ke)時長】 2天（6小(xiao)時/天） 【課(ke)程大綱(gang)】

【課程大綱】
課程導入
誦讀經典：馬克吐溫
課前調研：學員成為講師的困惑和挑戰，初為講師，我們都有過的痛
模塊一：講師角色認知
1、優秀講師特征
2、講師的責任使命
3、講師三(san)大核心任務

模塊二、 講師生動呈現
1、初上講臺
公眾講話為什么會緊張
1）知己知彼：克服恐懼
2）實戰練習：每人1分鐘，我參加過的1次最難忘的培訓
3）講師點評：學員互評、講師點評學員1分鐘臺上表現并反饋
4）影響溝通7-38-55的原則
2、魅力呈現
1）講師專業形象
講師著裝、形象自檢、
2）聲形并茂
如何建場：亮相三定
話筒握法
正確站姿
如何走位
注意手勢-手勢黃金框
眼神交流-保持積極的眼神交流
面部表情
講師語言表達四個層次
講師聲音練習
練習：繞口令&朗誦
語言故事化
練習：3分鐘講好一個故事
語言通俗化
臺風塑造：風格選型要領
3、課件呈現
1）整體設計
字體大小、百搭字體、三色原則
2）圖文處理
基本原則:對齊、對比、聚合、提煉總結
3）邏輯呈現
常見邏輯關系
邏輯呈現基(ji)本(ben)原則(ze)

模塊三 互動教學設計
1、教學原理
1）學習效果金字塔
2）成人學習四大特點
3）成人學習路徑
4）不同A-S-K教學目標的教學設計策略
2、教學設計之“龍頭鳳尾”
1）龍頭-完整的開場設計
自我介紹、開場導入
實戰練習：設計個人課程的龍頭-開場
2）鳳尾-完整的收尾設計
課程評估、課程總結的六種技巧、收官三部曲
實戰練習：設計個人課程的鳳尾-收場
3、互動教學技巧
1）主要互動場景
2）互動場景-如何提問
實戰練習：小組設計一個互動提問環節
3）互動場景-如何回應
實戰練習：小組設計一個現場回答的環節
4）互動場景-如何點評
點評四步法
5）現場突發應對
6）現場異常處理
通關實戰練習：每個小(xiao)組選擇一個課程主題進(jin)(jin)行互(hu)動教學設計，并現(xian)場進(jin)(jin)行通關實戰練習

培訓講師授課技巧