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優師優課內訓師課程

課程背景：
TTT是(shi)(shi)“Training the Trainer to Train”的(de)(de)(de)(de)英文縮寫(xie)，意指(zhi)“企(qi)業(ye)(ye)內部(bu)(bu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)的(de)(de)(de)(de)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)練”。是(shi)(shi)*國際訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)練協(xie)會職(zhi)業(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)經(jing)典(dian)課程(cheng)，同時也(ye)是(shi)(shi)世界500強職(zhi)業(ye)(ye)經(jing)理(li)(li)人(ren)的(de)(de)(de)(de)必修課程(cheng)。 對于(yu)現代企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)者(zhe)(zhe)來說(shuo)，不(bu)會教導就(jiu)不(bu)會領(ling)導。合(he)格的(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)者(zhe)(zhe)需要(yao)具(ju)備培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)下(xia)屬的(de)(de)(de)(de)能力，做企(qi)業(ye)(ye)教練，做指(zhi)導者(zhe)(zhe)。否則，不(bu)僅不(bu)利于(yu)部(bu)(bu)屬的(de)(de)(de)(de)成長(chang)，自己的(de)(de)(de)(de)提(ti)升(sheng)空間也(ye)很有限。對于(yu)不(bu)論企(qi)業(ye)(ye)內訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)，講(jiang)(jiang)師(shi)，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)，只要(yao)涉及講(jiang)(jiang)授課程(cheng)，怎(zen)么講(jiang)(jiang)比講(jiang)(jiang)什(shen)么更重要(yao)，我們經(jing)常看(kan)到(dao)一些(xie)沒有經(jing)過專(zhuan)業(ye)(ye)TTT課程(cheng)新練過的(de)(de)(de)(de)朋(peng)友，空有一肚子的(de)(de)(de)(de)本領(ling)就(jiu)是(shi)(shi)不(bu)能有效的(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)出(chu)來，他在(zai)臺上講(jiang)(jiang)，下(xia)面學員看(kan)手機(ji)，說(shuo)話，經(jing)驗無法(fa)傳授。培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)效果當然(ran)很差。所以TTT的(de)(de)(de)(de)系列課程(cheng)成為企(qi)業(ye)(ye)建(jian)立內訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)團(tuan)隊與提(ti)升(sheng)管理(li)(li)者(zhe)(zhe)表(biao)達(da)授課能力的(de)(de)(de)(de)必修課。本課程(cheng)專(zhuan)門為企(qi)業(ye)(ye)建(jian)立專(zhuan)/兼職(zhi)的(de)(de)(de)(de)內訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)團(tuan)隊，或者(zhe)(zhe)培(pei)(pei)(pei)養具(ju)備引導式，啟(qi)發式培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)能力的(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)者(zhe)(zhe)。

課程收益：
改變管理者業務是專家，內容很精通，就是說不出，講課沒有感染力的現狀，讓講解更生動；
讓學員能愿意聽，聽得懂，用得上，學的會，帶的走，掌握培訓師臺上呈現的技法；
改變自己的課程氣氛沉悶的現狀，優化互動營造氛圍，讓授課氛圍更活躍；
提升講師現場應變與控場能力不足，如何控制局面處理異議的7種方法；
幫助培訓師解決說話啰嗦，講不清觀點，說不到點子上的問題學會在表達時重點突出，邏輯清晰，層次分明；
掌握(wo)成人專(zhuan)注力的時(shi)間特點以及遺(yi)忘(wang)曲線規律；設(she)計階段(duan)性復習的授課方(fang)式，用瀏覽“分享成果墻”的辦法加深記憶。

授課人數：
人數50人以內

授課對象：
企業(ye)內訓(xun)師(shi)，職業(ye)培訓(xun)師(shi)，培訓(xun)管理者，希望提升演講與商務(wu)呈(cheng)現能力的人員(yuan)

授課方式：案例分析+小組討論+游戲活動+4c自我學習法等多種感性與理性教學方法
輸出成果：
每人錄制自己3段練習與比賽的視頻，看到明顯行為改變
每個組繪制一幅思維導圖，記錄課堂知識點，掌握快速備課的能力
 3-5分鐘場(chang)講(jiang)解，完整的開場(chang)導入，自我介紹，步入正題，互動(dong)問答

課程大綱：
第一講：內訓師的角色定位篇
從社會勞動保障部２０１７年一項培訓調研的數據開始沒有經過內訓師ＴＴＴ系統培訓的內訓師講課，１００人聽課，下課有幾個人能學會答案是 １６％
分析原因：
內訓師的原因分析
漏斗原理－表達傳承的流失
內訓師講課前沒有問自己三個問題？
我要講什么？
學員愿意聽什么？
我要達到什么目的？
案例：《院士講課學生睡覺誰的錯？》《穹頂之下》
學員興趣低下－內訓師啟發動機很重要
ＴＴＴ內訓師系統課程
1. 編—課程設計
2. 導—現場組織
3. 演—表達演繹
三、內訓師要了解成人學習的特點
1. 目的性強以及解決方案
2. 參與感強以及解決方案
3. 注意力不持久以及解決方案
4. 記憶力不持久以及解決方案
5. 培訓師的十大死穴
四．怎樣授課才有成效
1.授課ppt邏輯的初級，中級，高級
2.如何做到讓學員：
愿意聽(ting)(ting)，聽(ting)(ting)的(de)懂(dong)，學得會，做的(de)到，帶的(de)走。

第二講：內訓師專業形象篇
一、職業形象不專業的五種表現
1. 著裝不專業
2. 不懂尊重人
3. 內容不熟悉
4. 舉止不專業
5. 語言不專業
現場練習：去除“嗯啊詞”訓練 （學員相互手機錄像）
站姿練習：站姿三注意
二、內訓師形象專業度提升
1. 講師提升形象影響力注意事項
2. 塑造良好形象的五個方法
3. 塑造專業形象的(de)兩個三(san)(san)三(san)(san)三(san)(san)原則

第三講：內訓師緊張情緒消除篇
一、緊張情緒如何消除
1. 緊張引起的四種心態
1）不自信- 解決方案:百宮格
2）得失心- 解決方案：利他之心
3）準備不充分-  解決方案：四項準備
4）環境因素- 解決方案：勇于突破
2. 不同情景的緊張怯場應對方法
1）開場三問法
2）超量準備法
3）壓力轉移法
4）心理誘導法
5）自我解脫法
現場練習：高壓演講
二、充分的準備避免意外
1. 培訓環境的布置：
1）會場的選擇
2）座位擺放類型及優缺點
2. 媒介和視覺設備的提前檢查
3. 列培訓工(gong)具清單

第四講：內訓師肢體動作篇
一、握麥暴露你的專業度
1號位 歌手
2號位 主持人
3號位 培訓師
二、肢體語言提升能量
1.. 表情 -微笑著講話
2.五步開場法
3. 手勢
1）專業手勢語言具備：穩，大，久
2）常用三類手勢：切菜類，環繞式，巴馬式
視頻：加拿大總理特魯多演講
3）手勢的五要素：手往哪放，分界線， 庫位，以肩代肘，禁忌
視頻：《電臺主持人演講》
現場(chang)練習：開場(chang)練習

第五講：內訓師邏輯表達篇
欣賞作品《雨的隨想》
一、丹田發聲悅耳動聽
1. 丹田發聲基礎訓練方法
明亮集中，叼準字頭，飽滿字腹，收好字尾
2.抑揚頓挫的發音練習
3.呼吸黃金法則
腹式呼吸  聞花香  偷氣換氣
用繞口令練習吐字發音：
雙唇練習 口腔練習 立舍練習
朗誦練習：《通過改變語言來影響格局》
朗誦練習：《面朝大海春暖花開》
二．語言表達邏輯清晰
1．即興演講訓練
1）AREM萬能公式
2）即興演講實戰演練
2.表達邏輯架構搭建
1）表達到符合金字塔原理 -論證類比
2）神奇的思維導圖記憶法幫你實現脫稿
3）買者思維與賣者思維講解課件的區別
案例：他是怎么賣眼鏡的？
3. 課程講解邏輯的三個階段
1）課程講解的初中版本- what why how
2）課程講解的高中版本- why what how  if so 
3）課程講解的大學版本- SCQA故事講授法
4. 講解PPT過渡銜接更生動的4種方法
5．用“啟承轉合”生動授課
案例分析：好(hao)講師大賽(sai)*作品(pin)5分鐘(zhong)

第六講：內訓師開場設計篇
一、成功的開場最為關鍵
1. 開場白的四個目的
2. 成功開場白3要素
3. 常見有效開場的五種方法
問題法 價值法 引文法 案例法 數據法
現場練習：每人選一種開場的方式5分鐘創作。
二. 完美設計自我介紹
1上臺前三問后再設計
2三項原則和方法設計自我介紹
1）自我介紹三大禁忌
2）講故事 抱大腿 給好處
練習：設計無懈可擊的自我介紹
三. 有效的結尾目的和四種方法
總結重點 解答問題 金句名言 激勵祝愿
補充：應變處理、演講現場突發情況應對策略
1.有聊天的人，打電話的人應對方法
2.破壞性的提問者的應對方法
3.專家在現場的應對方法
4.設備故障的應對方法
5.忘記要講什么的應對方法
講什么的應對方法課程留下的輸出成果：
1.每位學員的手機留下課堂練習5短視頻 ，見證自己的蛻變。
2.為(wei)了幫助記憶(yi)，每組繪制圖文并(bing)茂的(de)思維導圖，這(zhe)是(shi)一種(zhong)快速(su)記憶(yi)課件PPT的(de)方法，

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