課程描(miao)述INTRODUCTION
日程安(an)排SCHEDULE
課(ke)程(cheng)大綱Syllabus
4維培訓體驗教學課程
課程背景
《4維培(pei)訓(xun)(xun)(xun)體驗(yan)設計》以教(jiao)(jiao)育(yu)神經(jing)學為主線,結合中國文化的(de)傳統思維模式,為培(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)、講(jiang)師(shi)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作者提(ti)供一個大腦友好型(xing)的(de)課程傳遞策略,幫(bang)助沒有受過專門訓(xun)(xun)(xun)練的(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)和講(jiang)師(shi),克服(fu)單(dan)純(chun)(chun)依靠講(jiang)授(shou)來完成教(jiao)(jiao)學,通(tong)過學會設計符(fu)合大腦學習(xi)愛好的(de)教(jiao)(jiao)學活(huo)(huo)動來達(da)成教(jiao)(jiao)學目標,提(ti)高(gao)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)學習(xi)效果(guo),實現由初(chu)級(ji)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)到(dao)成熟培(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)的(de)轉變、完成單(dan)純(chun)(chun)語(yu)言講(jiang)授(shou)到(dao)教(jiao)(jiao)學活(huo)(huo)動引(yin)導的(de)升級(ji)。
【課程大綱】
學員收益:
幫助內訓師克服單純依靠講授來完成教學,
通過學會設計符合大腦學習愛好的教學活動來達成教學目標,
提高培訓學習效果,實現由初級培訓師到成熟培訓師的轉變,
完成單純語言講授到教學活動引導的升級。
讓(rang)學(xue)(xue)員愿意(yi)聽,聽得(de)懂,學(xue)(xue)得(de)會,用得(de)上,帶得(de)走(zou)。
第一講:什么是四維教學
啟:啟動學習激發大腦(5個教學活動)
承: 承接主題吸引大腦(5個教學活動)
轉:轉換情境振奮大腦(5個教學活動)
合(he):合(he)并統一指引(yin)大腦(nao)(5個教學活動(dong))
第二講:四維教學的實際案例運用
利用案例講解思維教學的應用:《如何讓客戶做有利于購買的決定》
一、啟動時關鍵
1.啟發興趣
2.建立聯接
二.承接是基礎
1.講解理論
2.學習知識
1)個體和群體行為學
人的個體屬性
人的群體屬性
2)關鍵客戶的角色意識
三.轉換是核心
1.實際運用
2.練習技能
分析案例中的利益點和認同點
討論:
結合自己做過的客戶談一談
是否滿足了客戶的利益點和認同點
四.合并是升華
1.回顧過程
2.總結內容
第三講:思維教學的六大法則
先預備后學習-135法則
一個定義
三大作用
五大策略
互動方式舉例:圓點投票
二.先情緒后意義-235法則
1.課堂中六種普遍存在的情緒
2. 兩個案例,兩個情緒,兩種對比
3. 情緒影響學習體驗的三種層級
4. 先情緒后意義5種策略
三.先視覺后空間-8335法則
1. 先視覺后空間83占比
2. 先視覺后空間3個媒介
3. 先視覺后空間5個策略
四.先分類后關系-4494法則
1.分類的4個意義
2.分類的4個類型
3.分類的9種關系
4.分類的4種策略
五.先比較后遷移-535法則
1辯別關鍵屬性的5個步驟
2.遷移的3種有用方法
3.影響遷移的5因素
六.先練習后記憶-635法則
1.四維體驗的6大法則
2.記憶產生的3大階段
3.學習新技巧的5大要素
備(bei)注:課程涵蓋30種(zhong)教學活(huo)動的學習。
4維培訓體驗教(jiao)學課程
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已開課時間Have start time
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