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新時代創新管理思維培訓

課程背景：
互聯網時代，呈現出VUCA特征，各行各業都在悄然發生變化。
現今企業從上而下的管理手段，顯然因環境的變遷而降低了管理的效能，更多需要考慮的是如何從市場出發，自下而上倒逼管理，使團隊的每位成員有當家作主的主人翁意識，這需從根本的管理方式改變起，從過去「權威式管理」、「控制型管理」轉化為「促動型管理」、「引導型管理」。
新的(de)(de)(de)(de)時代(dai)(dai)下，權利在轉(zhuan)移、個體在崛起，社交化(hua)的(de)(de)(de)(de)管理(li)也不(bu)覺來臨，管理(li)者如(ru)何適應(ying)時代(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)變化(hua)，利用新的(de)(de)(de)(de)特(te)點新的(de)(de)(de)(de)思(si)維轉(zhuan)變自身的(de)(de)(de)(de)管理(li)動作，是每(mei)一位(wei)團隊管理(li)者都(dou)需要思(si)考的(de)(de)(de)(de)課題。

課程目標：
▲ 充分分析并認識新時代對領導力的挑戰；
▲深刻理解領導力突圍的核心在于思維的轉變；
▲把握社交化的趨勢進而形成社交化管理新模式；
▲打消顧慮、更充分有效的培養下屬。

課程特色：
▲復雜問題簡單化，奉行有效果比有道理更重要的原則，運用縝密的邏輯思維，對問題、觀點進行高度提煉。
▲現場采用參訓管理人員的實際問題作為課程案例，直接產出解決方案及落地路徑；
課程時間：2天，6小時/天
授課對象：企業管理層、各部門負責人、各團隊管理者
授課方式：工具講授、案例(li)分析(xi)、分組研討、實操練習、互動答(da)疑

課程大綱：
第一講：猝不及防——領導力挑戰突如其來
一、這是在做夢嗎？
1、VUCA時代
2、歷史的變革
案例分析：歷史上數次*的革命
3、十年之前，我不認識你，你不屬于我
案例分析：諾基亞的沒落與華為的倔起
4、忽如一夜春風來
案例分析：Facebook、Twitter、WeChat……
5、這些現象背后變化的是什么
6、是什么推動這些變化
6、對管理者意味著什么
二、世界是平的
1、全球化1.0
2、全球化2.0
3、全球化3.0
案例分析：鏟平世界的十大推土機
4、更開放的生態系統
5、信息傳遞的改變去中心化
6、文化的變革，權力受到監督
案例分析：時代周刊的變化
案例分析：你還記得超男快女嗎
案例分析：維基百科——人人可編輯的自由百科全書
三、促動變化發生的根本力量
1、權力在轉移
案例分析：阿里和騰訊的蛻變
案例分析：企業文化的變革，領導者的轉變
案例分析：互聯網的曝光
2、個體在崛起
案例分析：世界那么大，我想去看看
案例分析：公司(si)90后員工提出離職

第二講：如履薄冰——領導者如何突出重圍
一、互聯網時代的領導力新思維
1、從牛頓力學到量子力學
2、經典重現
案例分析：諸葛亮揮淚斬馬謖
案例分析：莫名其妙當了美猴王
3、如何走出困境
案例分析：這應該是誰的責任？
5、優秀的管理者做什么
a、設定目標
b、滿足需要
6、真正學會設定目標以及滿足需要
7、員工績效=意愿*技能=動機*自信*（知識+技巧）
8、領導者突圍=責任*狀態
案例分析：服從和盲從的現實
二、現今管理者的悲哀
1、讓你不可思議的數據！
案例分析：狀態——你的員工在哪里？
2、這個世界究竟怎么了？
三、新思維
1、以引導為導向&以解決方案為導向
2、管理能量&狀態而非時間
案例分析：小馬的(de)績效如何翻番(fan)？

第三講：創新思維——社交化管理不覺來臨
一、引入：未來我們的辦公環境
二、社交化管理：互聯網時代管理的趨勢
1、80、90、00后“社交網絡”的一代
2、信息化與互聯網發展的必然結果
3、標準化與流程化在社交化時代的“困境”
三、社交化管理：新模式新思路的引入
1、組織溝通與管理模式的社交化
2、員工信息交流與知識分享的新模式
3、團隊效能提升與創新管理新思路
4、從管理者決策到團隊智慧共創
5、不是混亂，而是效率的提升
四、基礎：內部社交化信息系統
五、實現路徑：WeChat、Ding……
六、重塑企業管理模式，無限放大個人價值
案(an)例(li)分析：如何(he)管(guan)理好咨詢公(gong)司的顧(gu)問(wen)

第四講：順勢而為——新時代創新管理思維指南
一、新時代需要創新型管理者
1、解析八大管理誤區；
2、糾正四種角色錯位；
3、澄清七項職能轉變；
4、確立七個工作重心；
5、領導者的本質——吸引粉絲；
6、領導與管理的本質區別；
7、領導力實質就是影響力；
8、如何提升自身的影響力。
案例分析：張瑞敏30年后如何扛起大錘再砸“海爾”
案例分析：360周鴻祎如何“欲練此功，必先自宮”
二、帶隊伍：如何凝聚人心？
1、共啟遠景——什么是愿景，有什么用，為何要遠景，遠景如何規劃？
2、共勉使命——什么是使命，有什么用，為何要有使命？
3、共建目標——什么是戰略目標，它有什么用，為何要有戰略目標？
案例分析：宋江的成與敗，大雁團隊凝聚力的*原因
三、布任務：如何溝通到位？
1、是否明確→問清楚、說明白、寫下來；
2、是否到位→編碼、解碼、反饋；
3、是否情緒→先處理心情，再處理事情；
4、是否有效→說對方想聽的，聽對方想說的。
案例分(fen)析：夫妻對話與上下屬的溝通(tong)問題

四、強能力：如何培養下屬？
1、你有這樣的顧慮嗎？
a、這件事我最拿手、下屬不會明白我的意圖
b、教下屬的時間里，我早把事情做好了
c、交給下屬，我無事可做
d、交給下屬，有失敗的風險
e、下屬過于風光，我很難控制和指揮
2、新的時代，有此顧慮才是真正的顧慮
a、如何才能知人善用，如何才能人盡其才
b、如何才能快速的提高下屬的工作績效？
c、如何讓下屬主動積極，而不是被動消極？
d、如何讓下屬在工作中全力以赴，而不是全力應付？
f、合理完善的企業制度建設是必要的重要條件；
3、管理者的工作緊張、忙碌、而下屬倒是有時間看報紙、喝咖啡
4、似乎經常做了過多下屬應該做的事情
5、自己的事情又沒有時間做好，導致工作績效不好、目標無法完成
6、韓非子的思想
下君盡已之能——中君盡人之力——上君盡人之智
7、體現領導力的核心操作——有效授權與有效提問
案例分析：有一種領導叫“元芳，你怎么看？”
案例分析：蜀國的“隆中對”戰略優勢為何最終走向滅亡？
五、管理溝通與關系協調
1、不同類型的溝通模式
a、*式的溝通
b、日本式的溝通
c、中國式的溝通
2、如何更好與上級領導溝通？
案例分析：廖主任該不該批假
案例分析：如何處理上司調派自己部屬工作的情況
3、如何更好與下屬溝通？
a、溝通的效果比有道理重要
案例分析：下屬對工作有不同的意見你應該怎么辦？
案例分析：如何處理下級越級向你匯報？
案例分析：如何處理部屬的過失行為？
案例分(fen)析：如何面對有能力但不聽(ting)話的(de)部屬？

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