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培訓力打造課程

培訓需求：
本次課程圍繞以下六個維度的主題，提升內訓師培訓能力：
教學技巧與方法概論
培訓課程設計與開發
成人學習習慣及需求應用
教育心理學在培訓中的應用
現代多媒體教學應用
如何做(zuo)好培(pei)訓統(tong)計工(gong)作

課程背景：
在(zai)這(zhe)個信(xin)息爆炸、知識更(geng)新迅速的(de)(de)(de)(de)時代，企業(ye)如何(he)保持(chi)員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)(de)持(chi)續(xu)學(xue)習與成(cheng)長，不僅是員(yuan)工(gong)個人(ren)發展的(de)(de)(de)(de)關鍵，更(geng)是企業(ye)保持(chi)競爭力(li)的(de)(de)(de)(de)核心所在(zai)。傳統的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)方式已(yi)經難以滿足(zu)現代企業(ye)的(de)(de)(de)(de)需求，我們需要更(geng)加專業(ye)、系(xi)統、高效的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)方法和(he)理(li)念。為(wei)此，根據以上培(pei)訓(xun)需求，推出為(wei)期(qi)三天(tian)，六個主題的(de)(de)(de)(de)線下課(ke)程，旨(zhi)在(zai)打造(zao)一場體系(xi)化教學(xue)技能的(de)(de)(de)(de)實戰訓(xun)練，提(ti)升內(nei)訓(xun)師的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)能力(li)，讓內(nei)訓(xun)師成(cheng)為(wei)員(yuan)工(gong)成(cheng)長路(lu)上的(de)(de)(de)(de)引路(lu)人(ren)，引領企業(ye)駛向更(geng)廣闊(kuo)的(de)(de)(de)(de)未來。

課程目標：
通過三天的學習，您將獲得以下六大能力：
1.掌握一套讓學員愛聽、易懂、難忘的教學技巧，讓您的教學魅力倍增
2.學會如何設計引人入勝的培訓課程，讓學員在輕松愉悅中收獲滿滿干貨
3.深入了解成人學習的奧秘，讓您的教學更加貼近學員需求，實現精準打擊
4.運用教育心理學的智慧，激發學員內在動力，讓學習成果轉化為實際行動力
5.熟練掌握多媒體教學的魔力，為學員打造沉浸式學習體驗，讓知識躍然眼前
 6.掌握(wo)培訓統計的(de)秘籍，用(yong)數據說話，讓培訓效(xiao)果一目(mu)了然

課程收益：
參加本次課程，您將收獲以下六大價值：
1.成為教學高手：掌握專業的教學技巧和方法，讓您能夠游刃有余地傳授知識
2.課程設計達人：能夠獨立設計出既實用又有趣的培訓課程，讓您的課程成為企業內部的熱門之選
3.學員知心人：了解成人學習習慣和需求，讓您的教學更加貼心、暖心、入心
4.激發潛能大師：運用教育心理學原理，幫學員挖掘自身潛力，實現自我超越
5.多媒體魔術師：熟練運用多媒體工具和技術，為學員帶來更高效的學習體驗
6.數(shu)據分析專家：掌(zhang)握培(pei)(pei)訓(xun)統計的核心技能(neng)，用數(shu)據為培(pei)(pei)訓(xun)效果保駕護航

培訓對象：
企業(ye)(ye)內訓師(shi)(shi)，專兼(jian)職講師(shi)(shi)、業(ye)(ye)務骨(gu)干、核心管理人員

課程大綱：
第一講：講臺講授四要素
內訓師的語言表達
1.語言表達吸引力
1）設關卡
案例一：演講緊張的四個錦囊
案例二：掙100萬和掙1000萬哪個更難
案例三：成交的方法
2）講案例
SCQ法
圖片
視頻
3）造金句
制造記憶點
轉折式
重復式
比擬式
結對子式
韻腳式
2.使用簡單的詞匯
3.避免進入專業陷阱
4.避免口頭禪和俚語
二、內訓師眼神
1.眼神魅力練習
2.眼神情緒表達
三、內訓師肢體
1.手勢三招
2.五種表意的手勢
實操演練：根據內容做手勢
內訓師聲音
1.腹式發聲法
2.口腔練習
3.聲帶放松練習
4.嘴皮子練習
5.聲音的感情表達
實操演練：現場表達一段內容，講師點評
臺風—展現專業臺風
目標：輔(fu)導學員克(ke)服緊張情緒，展現出專業自信的臺風

第二講：攻克緊張
如何消除上臺緊張
為什么會緊張的底層原因
提問：你為什么會緊張？
緊張的外在表現
1）表達
2）表情
3）聲音
4）動作
3.克服緊張的四個錦囊
1）換心態
2）控身體
3）半脫稿
4）練習練習，再練習

第三講：如何展現內訓師專業臺風
一、授課前必備：不打無準備之戰
1.專業形象
1）著裝提氣質
2）聲音穩情緒
3）顏值給自信
4）行為壯膽量
2.設備好用
1）授課需要哪些設備
2）開課前的設備檢查與調試
3.場域氛圍
1）現場布局
2）氣氛打造
二、自我認知-根據自己的特點打造屬于你的舞臺風格
1.視頻錄制找優點
2．找對標，先模仿
3．學員反饋定特色
4.講臺是不能踩的七個坑
控場—駕馭講臺掌控全場
目標：輔導(dao)學(xue)員掌握培訓節奏(zou)的把(ba)控，做好前有破冰，中(zhong)有互動(dong)吸引，后有回味無窮的現(xian)場控場設計(ji)

第四講：引人開場
互動：《出門遇到暴風雨》
一、開場破冰三件事
1.打造第一印象
2.包裝第一句話
3．抓好第一小時
二、破冰-步步為營
1.第一步：撥開云霧見講師
2.第二步：強化主題見價值
3.第三步：比拼學習見成效
現場練(lian)習：練(lian)習講(jiang)師自我介紹三(san)步法

第五講：掌控授課過程
一、授課時的節奏控制
1.授課時間控制
2.授課休息的設計
3.授課意外的處理
實操演練：選擇一個課題，進行授課節奏設計
問答贊控氛圍
三、不同類型課堂的教學互動式設計
1.知識型
1）知識型課堂目標：創造記憶點
2）知識型課堂互動式設計
a挖掘痛點—課前測試、翻轉考核
b以考代記—紅包測試、現場搶答、拼流程圖
c群策群力—思維導圖、小組互測、游戲闖關
實踐：現場互動式設計
2.技能型
1）技能型課堂目標：上手應用
2）技能型課堂互動式設計
a技術實操類：示范教學
b業務實戰類：角色扮演
c思維拓展類：案例+*、沙盤互動（七巧板沙盤）
實踐：現場互動式設計
3.態度型
1）態度型課堂目標：打通思想
2）態度型課堂互動式設計
現場表演
至暗時刻
內心演說
互幫互助
實(shi)踐(jian)：以《目標達成》現(xian)場互(hu)動(dong)式設計

第六講：難忘結尾
避免糟糕的結尾
1.突然剎車
2.節外生枝
3.千篇一律
二、結尾的十個設計法
1.總結回顧
2.實踐演練
3.互動分享
4.鼓勵反思
5.疑問解答
6.感情升華
7.展望未來
8.反面教材
9.獎品/證書頒發
10.感謝致辭
實操演練：根據自己的課題，設計一個結尾
第二天：課題《培訓課程設計與開發》
訓后作業輸出：輸出第一版課程大綱
會編—課程內容開發（STE）
課程設計、指導學員選題
目標：輔導每一位學員確定課程主題、目標、萃取內容，收集材料
提交課程大綱及主題，課程素材包
導入：認清“課程”
一、什么樣的課程不合格
提問互動：回憶個人學習課程的場景
——什么是三無課程：無用，無效，無趣
案例：女主角的故事
二、為什么要進行課程開發與設計
1.什么是三有課程：有用，有效，有趣
2.什么是課程開發：指課程從確認培訓需求、建立目標、到內容編纂的過程
3.什么是課程設計：指課程開發完畢后，對課程進行呈現設計，課程產品成果優化設計
三、課程“五招Steps模型”
1.Scanthepain：痛點掃描：如何進行培訓需求分析
2.Targetfocus:目標聚焦：根據培訓需求分析結果確定培訓目標
3.Experiencestructure：經驗構建
4.Presentationdesign：呈現設計
5.Strengthentheresult：優化成果
案例：設計一堂教會小朋友如何過馬路的課程
第一招：Scan痛點掃描：如何進行培訓需求分析
一、培訓能否解決所有的問題？
1.培訓能解決問題效度比
1）知識：如線束的基本理論
2）技能：白條的分割
3）態度：積極的態度面對工作中的困難
2.已知問題和未知問題
已知問題
1)專業技能
2)業務痛點
3）管理與溝通
4）團隊問題
未知問題
1)市場變化
2)新的技術
3）行業趨勢
4）文化創新
二、痛點掃描器—培訓需求分析利器
1.痛點來源分析
六個主要來源
痛點診斷：培訓需求法
公式：人情因果法
案例：企業招收了一批新人
第二招：Target目標聚焦：根據培訓需求分析結果確定培訓目標
一、教學目標聚焦解決痛點
1.痛點到課程開發的目標聚焦
研討：這些課程目標清晰嗎？
重點強調：課程開發的目標聚焦于解決痛點
二、如何寫課程開發目標
工具：公式—“人情-動-成果”
現場實踐：3道目標設定問題
第三招：Experiencestructure經驗構建
一、關于經驗
1.經驗的理解
2.成為“經驗”的原則
1）可解決問題，痛點的
2）有確定的方法，流程，知識等
3）可復制的：其他人能夠復制
4）可學會的
5）不違反道德的
二、如何進行經驗構建“金字塔”
1.從課程開發目標推導出關鍵實踐節點
2.從關鍵實踐節點推導出每個實踐的解法
工具：經驗萃取圖的實用
實戰案例：拉薩自駕游
現場實踐并輔導
解法-取出實踐節點的解法
1.俄羅斯套娃+解法五問法
2.實戰案例：
某巴克手沖咖啡的制作
破案方法
3.創作山峰模型
現場實踐并輔導
寫出課程大綱主題結構
1.課程背景
2.課程目標
3.課程大綱主體結構
會導—課程教學設計（PS）
課件呈現：指導學員編寫課程教學設計地圖
目標：學員制作出教學設計結構化地圖，輔導每學員打磨初版PPT課件
第四招：Presentationdesign引導教學設計
一、好內容不等于好課程
1.有效的表達課程的內容
2.確保達成課程目標
3.增強學員的學習效果
工具：好課程公式
教學設計之取個好名字
1.名字的重要性
案例：電影/書/名人
2.優秀課程名稱的“三一定律”
1）一脈相連：課程名稱課程主要內容一致，不能背離課程的主旨
2）一看就懂：用一看就懂的方式表達，拒絕晦澀難懂
3）一見傾心：具備強大的吸引力，能夠激起學員的興趣
3.設計好課程名稱的四種方法
1）受眾收益法
2）內容提煉法
3）類比吸引法
4）雙標題法
教學設計之結構化設計
成年人的學習引導—“坑”的設計
教學結構化設計
開場激發結構
過程引導結構
結尾強化結構
3、教學設計結構化地圖繪制
第五招：Strengthen優化成果
一、優化包五件套
1.優化PPT課件
2.明確大綱
3.編寫講師手冊
4.學員手冊
5.課程輔助附件及工具準備
6.課程效果評估設計
二、不同種類課程的優化案例
1.講授類
2.沙盤類
3.拓展類
4.翻轉類
5.直播類
6.微課類
課程現場實踐
現場實踐：做出課程開發教學設計地圖及整套方案，小組路演PK
第三天：上午
《成人學習習慣及需求應用》
《教育心理學在培訓中的應用》
第三天：下午
《現代多媒體教學應用》
《如何做好培訓統計》
第一講：成人學習習慣及需求應用
解鎖成人學習：習慣與需求的高級導航
1.啟程：探索成人學習的奧秘
-差異揭秘：兒童與成人學習的本質區別
-挑戰突破：識別并克服成人學習的難關
-動力之源：解析成人學習動機與深層需求
2.航行：掌握成人學習的習慣
-時間舵手：成人時間管理與自我調控的藝術
-記憶寶藏：挖掘并增強成人的記憶潛能
-實踐航程：如何將理論與實際緊密結合，讓經驗發光發熱
3.目的地：個性化教學，滿足每一個需求
-需求雷達：精準評估與洞察每位學員的獨特需求
-策略定制：根據學員類型量身定制教學內容與方法
-滿意返航：評估教學效果，確保每位學員滿載而歸
第二講：教育心理學在培訓中的應用
培訓心理學魔法：教育心理學在培訓中的魅力應用
1.魔法開啟：教育心理學與培訓的完美結合
-原理揭示：教育心理學的核心概念與魔法原理
-魔法價值：為培訓注入心理學智慧，點亮學員潛能
-未來趨勢：探索教育心理學在培訓中的無限可能
2.動機火花：點燃學員的學習熱情
-需求洞察：運用馬斯洛理論透視學員深層動機
-目標魔力：幫助學員設定并實現夢想的清晰目標
-興趣咒語：讓培訓內容變得引人入勝，讓學員愛不釋手
3.知識飛躍：從學到用的華麗轉身
-記憶秘術：傳授學員輕松記憶、牢固掌握的秘訣
-遷移魔杖：引導學員將知識轉化為實際能力與成果
-效果評估：用魔法衡量培訓的影響力，持續優化改進
第三講：現代多媒體教學的應用
1.多媒體啟程：探索現代教學的多維世界
-媒介融合：傳統教學與多媒體的完美結合
-技術魅力：展示多媒體在教學中的無限可能
-未來趨勢：預見多媒體教學的發展前景
2.互動航行：讓教學在多媒體中生動起來
-視聽盛宴：利用音視頻資料豐富教學內容
-交互體驗：通過互動技術提升學員參與度
-情境模擬：創設逼真場景，增強學員代入感
3.創新目的地：開創個性化的多媒體教學時代
-定制教學：根據學員需求定制多媒體教學內容
-智能輔助：運用AI技術優化教學體驗與效果
-評估反饋：收集學員反饋，持續優化多媒體教學策略
第四講、如何做好培訓統計
1.統計啟程：揭開培訓數據的神秘面紗
-數據價值：闡述統計在培訓中的重要作用
-基礎概念：介紹培訓統計的核心術語與原則
-工具準備：選擇合適的統計軟件與工具
2.分析航行：深入挖掘培訓數據的寶藏
-數據收集：確保數據的準確性與完整性
-圖表呈現：將數據轉化為直觀的圖表形式
-趨勢洞察：通過數據分析揭示培訓效果與改進方向
3.決策目的地：讓數據驅動培訓的未來
-目標設定：根據數據制定明確的培訓目標與計劃
-效果評估：利用統計數據評估培訓效果與價值
-持續改(gai)進：基于數據反饋(kui)不(bu)斷優化培訓體系與(yu)內容

培訓力打造課程