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培訓管理者修煉課程

課程背景：
*圣吉曾說過，你的(de)(de)組(zu)織*可持續(xu)的(de)(de)競爭(zheng)優勢(shi)，就是(shi)比對(dui)手更好更快的(de)(de)學(xue)(xue)習能力(li)(li)，隨著互聯(lian)網(wang)時代的(de)(de)到來，培(pei)訓發展的(de)(de)理念和(he)技術日新(xin)月異，各種(zhong)學(xue)(xue)習方式(shi)不(bu)斷推陳出(chu)新(xin)，作為(wei)肩負打(da)造(zao)組(zu)織學(xue)(xue)習理的(de)(de)企業培(pei)訓管理者，提升自己的(de)(de)專業能力(li)(li)，從而助推企業持續(xu)發展，顯得尤(you)為(wei)重要。

課程對象：
培訓(xun)(xun)管理者、企業內訓(xun)(xun)師

課程目標：
1.掌握梳理診斷業務部門需求的方法；
2.掌握培訓體系搭建的基本思路；
3.掌握有效評估的基本方法；
4.了(le)解培訓項目設計的邏輯和思路

課程大綱
第一項修煉：正本清源-培訓管理者角色定位與認知
一、培訓管理者的角色與影響力
二、培訓管理者的常見誤區
三、培訓管理者的能(neng)力模型

第二項修煉：統籌全局-培訓體系全面構建
一、培訓流程體系構建五步法
1.培訓需求調研
2.培訓預算策略
3.培訓計劃制定
4.培訓組織與實施
5.培訓評估
二、培訓資源體系建設
1.課程體系
2.師資體系
三、制度體系

第三項修煉：謀定而動-培訓需求分析
一、需求分析常見誤區
二、需求分析的層次
1.常規性培訓需求
2.項目性培訓需求
三、培訓需求分析法
1.問卷調查法
2.訪談法
3.績效分析法
4.觀察法

第四項修煉：有的放矢-培訓計劃制定
一、培訓計劃制定前提
1.培訓預算三法
2.培訓需求整合
3.企業戰略
二、培訓計劃制定方法
1.總分法
2.時間軸法
3.費用額定法
三(san)、培訓計劃追蹤與管理

第*：結果導向-有效培訓評估
一、培訓評估常見誤區
1.誰更應該被評估？
2.所有的評估都要量化嗎？
3.一次評估就夠了？
二、柯式四級評估運用
1.反應評估
2.學習評估
3.行為評估
4.結果評估
三、培訓評估結果的(de)應用

第六項修煉 持續造血-人才梯隊建設
一、人才規劃
1.崗位職級梳理
2.人才發展方向確定
3.人才目標確定
二、人才識別
1.人才測評
2.人才盤點
3.人才九宮格
三、人才培養
1.人才培養規劃
2.確定培養方案
四、人才輸出
1.人才評估
2.結果運用

第七項修煉：重點突出-關鍵學習項目設計
一、新員工培訓項目設計
二、管培生培訓項目設計
三、內訓師培養項目設計
四、線上學習項目設計
五、專項人才培養項目設計

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