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邏輯力思考課程

【課程背景】
向(xiang)內(nei)(nei)邏輯(ji)力(li)思考，向(xiang)外結構(gou)化表達是(shi)職場(chang)人必備的(de)(de)能力(li)之一。工(gong)作(zuo)中(zhong)人們(men)總認(ren)為鍛(duan)煉演講可(ke)以解(jie)決(jue)開口不暢的(de)(de)問題(ti)，其實在溝通交流時，向(xiang)下管理(li)、向(xiang)上匯報及解(jie)決(jue)問題(ti)演講的(de)(de)外形是(shi)錦上添花，而內(nei)(nei)容(rong)(rong)能夠重點突(tu)出、思路清(qing)晰(xi)、層(ceng)次分明才是(shi)表達清(qing)晰(xi)且(qie)有力(li)的(de)(de)*體(ti)現。如何提高(gao)結構(gou)化表達呢？本課程依托(tuo)《金字塔原(yuan)理(li)》的(de)(de)底層(ceng)邏輯(ji)，通過“理(li)解(jie)”“重構(gou)”“呈現”三(san)步來完成內(nei)(nei)容(rong)(rong)的(de)(de)準確梳理(li)，并通過SCQA設計序言，從而使工(gong)作(zuo)中(zhong)以“內(nei)(nei)容(rong)(rong)”為目標，溝通更高(gao)效。

【課程收益】
理解“結構”對大腦的指揮意義
識別“問題”拆解的兩種方式
運用“MECE”原則完成素材分類
使用“SCQA”引發對方關注
有效(xiao)應用以上統下完成10秒匯(hui)報

【課程亮點】
互動性——課程采用提問反饋式教學，培訓師引發思考，學員積極參與。現場使用引導技術，真正實現共創培訓結果，達到培訓目的。
視覺性——提高課堂吸收率，課程中使用不同的圖畫方式輔助學員記憶，梳理思維，呈現培訓成果。
游戲性——課程中設計較多游戲、案例(li)、視(shi)頻等，讓學(xue)員(yuan)在(zai)體(ti)驗中學(xue)習，學(xue)習中快樂。

【課程對象】
新員工、管培生、儲備干部

課程內容
第一部分：熱身、組建學習小組
劃分學習小組，暖場游戲
（本(ben)章節(jie)通過小組游(you)戲，快(kuai)速培養團(tuan)隊默契，為之后全天的課程學(xue)習打好基礎）

第二部分：隱性思維顯性化
什么是“結構”
結構的意義及原則
練習：找出結構
（本(ben)章節主要通過(guo)案例互動分析、概念講解、讓(rang)學員理解）

第三部分：顯性思維結構化
拆解問題，鎖定要素（小組利用5W1H進行“問題”陳述）
針對要素，制定方案
縱向結構分層次
自上而下+練習：如何打動你的“客戶”
自下而上+練習：怎樣介紹你的朋友
綜合練習：我們是*實力的小組
橫向結構選順序
演繹：標準式、常見式+練習：吸煙有害健康
歸納：時間順序+分組練習：梳理敘事邏輯線
歸納：結構順序+分組練習：一次會議需要做的準備
歸納：重要性順序+分組練習：理想下屬的特質
基于目標定主題
1、ABCD目標設計+練習：確定你的溝通目標
2、SCQA序言設計+練習：如何抓住聽眾的注意力
綜合練習：為同事推薦一本(ben)書

第四部分：結構思維形象化
書面呈現金字塔
PPT呈現金字塔
90秒黃金演講

第五部分：課程回顧
回顧課程內容與相關知識點
推薦與課程主題相關書籍
全(quan)天課程呈現(xian)合影

邏輯力思考課程