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關鍵戰役選拔課程

【課程背景】
什么情況下適合開展沙場點兵工作坊：
1、企業面臨組織能力升級，以應對外部的環境變化，并希望提升內部的商業sense和協同效率
2、需要對團隊及組織架構進行調整，以適配新戰場對戰將及作戰團隊的要求
3、需要通過團隊協同和群策群力，以提高核心決策班子的決策質量
什么情況下不適合開展沙場點兵工作坊：
1、時間緊迫，無法預留出足夠充分的討論和磨合
2、外部環境和競爭格局比較穩定，不需要內部變化
5、內(nei)部意見(jian)分歧(qi)嚴重，且對于(yu)未(wei)來(lai)需(xu)要(yao)攻哪座山頭、需(xu)要(yao)怎樣的戰將能力畫像不清晰（此時要(yao)先做沙場點兵的會前(qian)會，或其他準備工作）

【課程收益】
1、決策領導班子共同明晰，在當前的商業競爭和業務環境中，公司對自己的業務、領導力要求
2、看到團隊整體優勢和短板，了解自己現狀與要求之間的差距和優劣勢，并明確自身關鍵提升點，發掘個人潛力
3、增加核心戰將班子的信心和相互信任，了解彼此的差異化經驗
4、建立以目標驅動為核心(xin)的(de)高效協同工作方(fang)式，凝(ning)心(xin)聚力，減(jian)少(shao)組織內耗

【課程對象】
董事(shi)長、總裁、總經(jing)理(li)、常(chang)務(wu)副總經(jing)理(li)、總裁助理(li)、人力資源(yuan)副總等核心高管，以(yi)及高潛骨干

【課程大綱】
第一部分、工作坊前診斷與訪談
目標：
通過與工作坊發起人、關鍵團隊的溝通交流，初步診斷出歷練戰將的核心目標、能力范圍項，確定工作坊要“借假修真”用來歷練戰將的主題和核心問題。
步驟：
1、工作坊發起人訪談（一號位），確定議題大致方向
2、與發起人討論選定參加工作坊的對象，進入設計訪談大綱
3、訪談工作坊相關參與人
4、形成訪談報(bao)告，和工作坊發起(qi)人(ren)拉通信息，聚焦沙場點兵的(de)起(qi)手(shou)議題

第二部分：工作坊方案設計與戰略工具篩選
目標：
根據沙場點兵的起手主題，從戰略工具庫中篩選合適的工具，并為沙場點兵的流程設計實施方案。而不是套用固定的流程。
步驟：
1、設計工作坊實施方案
2、與發起人討論對焦實施目標（目的、目標、關鍵產出、衡量指標），并依此選擇沙場點兵工具
3、發起人和甲方公司內的點評專家單獨工作坊前對焦：提前熟悉沙場點兵工具
4、成立工(gong)作(zuo)坊(fang)實(shi)施(shi)小(xiao)組（通常需要工(gong)作(zuo)坊(fang)發起人(ren)和HR一(yi)起加入，和實(shi)施(shi)老師形(xing)成3人(ren)小(xiao)組）

第三部分：沙場點兵工作坊
目標：
根據沙場點兵的起手主題，從研討工具庫中篩選合適的工具，并為沙場點兵的流程設計實施方案。而不是套用固定的流程。
步驟（此為標準版，實際方案需根據客戶情況定制）：
1、check in
2、背景導入
（1）為什么此時此刻開沙場點兵會
（2）本次的研討議題是什么，為什么
（3）為什么是各位參加，對各位的期待是什么
（4）需求期待對焦
（5）會議公約共創及宣布
3、澄清目標
（1）本次歷練各位戰將的業務/管理主題，
（2）要訓練大家的能力項
（3）流程、關鍵訓練點及作業模板介紹
4、業務通曬第一輪
（1）根據提前準備的作業模板，戰將選擇2個板塊進行業務規劃通曬
A、自己職責的板塊
B、感興趣的板塊
（2）各組項目點評給反饋
（3）點評嘉賓及老師給反饋
5、新知輸入+第二輪通曬
（1）業務一號位總結層次和規劃未來（未來戰將能力畫像）
（2）老師針對性做思維工具輸入
     舉例：
A、如果訓練商業sense，工具有：PEST、*、客戶旅程地圖、競品分析等……
B、如果訓練組織sense和團隊心智，工具有：情緒過山車、組織系統地圖、同理心地圖、奧德賽計劃等……
（3）分組討論和修改作業
（4）再來一輪業務通曬
6、反思復盤
此時通常會有兩個岔路口：
一是繼續復盤事和商業sense
二是這群人打開后復盤領導力和個人心智
會根據事前和現場進度，和實施方案項目組伙伴靈活對焦調整
7、check out
（1）感想-收獲-行動
（2）儀式(shi)感的ending活(huo)動

第四部分：課后反饋與持續賦能
目標：
對沙場點兵的階段性實施情況進行復盤，指導后續執行和落地動作。
步驟：
1、收集參與工作坊的團隊成員的反饋，根據反饋調整和完善戰略方案。
2、視(shi)被訓戰將在工(gong)作中(zhong)運用(yong)訓練(lian)工(gong)具(ju)做業務和(he)團隊(dui)管理的(de)實際(ji)落地情況(kuang)，再來討論制定后續的(de)陪跑方(fang)案

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