課程開發與課程設計課程介紹
講(jiang)師(shi)：劉瀟嫻(xian) 瀏覽次數(shu)：2540
課程(cheng)描述(shu)INTRODUCTION
課程設計與開發技巧培訓
培訓講師：劉瀟嫻
課程價格：￥元/人(ren)
培訓天數：2天
日程安(an)排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程設計與開發技(ji)巧培(pei)訓
課程特點：
課程實戰性強、現場完成課程開(kai)發成果、同時完成課程藝(yi)術設計
百(bai)分之百(bai)結合企業實際(ji)工作，指導企業講師進行課程開(kai)發
培訓師(shi)學習自主(zhu)課(ke)程開發的必要性:
企(qi)業(ye)所有新員(yuan)工(gong)培(pei)(pei)訓、企(qi)業(ye)崗(gang)位技能(neng)培(pei)(pei)訓、企(qi)業(ye)員(yuan)工(gong)晉級(ji)培(pei)(pei)訓、企(qi)業(ye)員(yuan)工(gong)調(diao)崗(gang)培(pei)(pei)訓等，這些培(pei)(pei)訓只(zhi)能(neng)由企(qi)業(ye)內部培(pei)(pei)訓師才能(neng)做(zuo)到。
如果企業內部培訓師(shi)不具(ju)備課程開(kai)發能力(li)，這個(ge)企業的(de)培訓就永遠(yuan)無(wu)法完成企業內部的(de)培訓需(xu)求；
一家省級企(qi)(qi)業(ye)、地(di)市(shi)級企(qi)(qi)業(ye)有了一批能(neng)獨立開發企(qi)(qi)業(ye)工作崗位課程的(de)培訓師，才能(neng)將(jiang)(jiang)無數(shu)企(qi)(qi)業(ye)老員工的(de)經驗和技術(shu)開發出來形(xing)成(cheng)(cheng)企(qi)(qi)業(ye)內部課程，以達到(dao)將(jiang)(jiang)企(qi)(qi)業(ye)老員工能(neng)力(li)形(xing)成(cheng)(cheng)企(qi)(qi)業(ye)*財富的(de)目(mu)的(de)。
在進行(xing)課程開(kai)發時，內訓(xun)師(shi)是否有這樣的困擾(rao)？
困擾 產(chan)生(sheng)的(de)結果(guo)
開發一(yi)門課程要用幾個月的(de)時間(jian) 滿足(zu)不了組織需求：急著輪(lun)訓的(de)項目被課程開發的(de)進度(du)耽誤著
學(xue)員(yuan)參加過培(pei)訓后，問(wen)題(ti)依舊存在 課程目標不(bu)明(ming)確(que)：課程開發前就沒明(ming)確(que)到底要解決員(yuan)工不(bu)知道、不(bu)會(hui)還(huan)是不(bu)愿意(yi)的問(wen)題(ti)
課(ke)件開發完后發現(xian)本來要(yao)作(zuo)為重點講的(de)(de)部分(fen)只占了(le)很小的(de)(de)篇幅 課(ke)程開發沒有定位：該講的(de)(de)沒講多少，不該講的(de)(de)講的(de)(de)太多
課(ke)程內(nei)容大而散，追求面面俱到，沒有(you)課(ke)程的核心宗旨 課(ke)程重點不(bu)突出：課(ke)程缺(que)乏邏輯(ji)性，學員記不(bu)住，連講(jiang)師都得照(zhao)著PPT才能講(jiang)
為了吸引學員(yuan)，在課程(cheng)中放(fang)入(ru)大量游戲(xi)、動畫、視頻、笑話(hua)、故事 設計喧(xuan)賓奪主：使課程(cheng)輔線(xian)取(qu)代了課程(cheng)主線(xian)的位置，達(da)不(bu)到培訓目標(biao)
課程內容過于枯燥，不能吸引學員 ; 課堂紀律不好：學員聊天、睡覺(jue)、玩手機，期待(dai)下課
課程特色：
1、課(ke)程過程全部表(biao)格化(hua)控制
2、課程(cheng)系統流程(cheng)清晰，學員容易跟上老(lao)師的(de)思想(xiang)節奏
3、課(ke)程(cheng)(cheng)互動性(xing)強、研(yan)討會多，而(er)且所有(you)研(yan)討會都(dou)是為(wei)了課(ke)程(cheng)(cheng)成果(guo)
4、課程藝術性(xing)強(qiang)，課程氛(fen)圍好
5、課(ke)(ke)程可(ke)復制性強，學員可(ke)以根據(ju)現場的學習，后期獨立開(kai)發課(ke)(ke)程
課程成果：
1、每位學員現場開(kai)發出(chu)一套2-3小時企業崗位專業課程
2、所開發的(de)課程具(ju)有實戰性(xing)
3、所(suo)開發的課(ke)程具(ju)有藝術性
4、課程開發(fa)中產生的所有知識(shi)全部出自學員(yuan)經驗和(he)企業需求
課程大綱：
一、中國三(san)立課程——從(cong)人生三(san)立到課程三(san)立
1、立(li)題知方向——課程成功(gong)立(li)題，確定課程方向
2、立(li)綱知模型(xing)——課(ke)程(cheng)(cheng)成功(gong)立(li)綱，確定課(ke)程(cheng)(cheng)知識(shi)的內容(rong)模型(xing)完善
3、立節(jie)知落地——課程成功(gong)立節(jie)，完(wan)善每個課程大綱的(de)教學價值
二(er)、中國三立課程(cheng)開(kai)發(fa) 目的及課程(cheng)核(he)心(xin)宗旨(zhi)
1、中國三立課程(cheng)開發(fa)課程(cheng)目的
根據企業培訓需(xu)求開發有(you)針對性的營(ying)造快樂氛(fen)圍的實(shi)戰(zhan)課程
2、中國三立課程(cheng)開發課程(cheng)核(he)心宗旨
做你所學，進而教你所做
3、課程開發(fa)成功的關(guan)鍵
A．開發的內(nei)容本身有標準答案(an)
B．沒有(you)標(biao)準答案的(de)要有(you)共(gong)同認同的(de)方(fang)法
4、四種企業培訓類(lei)型分析(研討會)
三、企業課程立題原則及立題訓練(lian)
1、企業課程(cheng)立題的(de)三循環邏輯(ji)結構原則
2、企業課程(cheng)需(xu)求與課程(cheng)目的(de)比對技術
3、企業(ye)課程宗旨與課程目的比(bi)對(dui)技(ji)術
4、企業課程(cheng)(cheng)實際(ji)功(gong)能、效果與課程(cheng)(cheng)宗旨比對技(ji)術
5、企業課程(cheng)目(mu)的與(yu)課程(cheng)核心宗旨編寫訓練
6、企業課(ke)程立題有效性評審
四、企業培訓師常(chang)用(yong)課(ke)程立題訓練
1、課程立(li)題三元素
2、企業培(pei)訓師(shi)課程立題訓練
3、導師(shi)對企業(ye)培訓(xun)師(shi)課程(cheng)立(li)題錯(cuo)誤(wu)檢查糾正(zheng)
五(wu)、企業課程開發(fa)0號(hao)表(biao)產生及訓練(lian)
1、案例:0號表示如何產生的
2、課程開發0號表(biao)虛擬執行訓練
3、課程開發0號表(biao)有效評審訓(xun)練
4、0號表游戲：小組相(xiang)互(hu)出題(ti)進行(xing)0號表開發(fa)訓(xun)練
5、0號表出現(xian)問題時的三種處理方(fang)式(shi)
六、課(ke)程(cheng)教(jiao)學目的及課(ke)程(cheng)介紹(shao)編寫訓練
1、課(ke)程(cheng)(cheng)介紹及(ji)課(ke)程(cheng)(cheng)目的在課(ke)程(cheng)(cheng)中扮演的角(jiao)色分析
2、企業(ye)(ye)專業(ye)(ye)崗(gang)位(wei)課程(cheng)介紹及課程(cheng)目的編(bian)寫訓練
3、企業(ye)課程核心(xin)宗旨在課程中的角色分(fen)析(xi)
4、企業專業崗位課程核心宗旨編寫訓練
七、課程開(kai)發第一輪(lun)評審(shen)
1、0號(hao)表的有效性評審與修復
2、0號(hao)表(biao)與(yu)課程介紹、課程目的(de)的(de)評審與(yu)修復
3、0號表(biao)與課(ke)程核心宗旨的(de)評審與修復(fu)
4、企業課程(cheng)(cheng)大綱與(yu)課程(cheng)(cheng)核心宗旨的評審與(yu)修復(fu)
八、安達信為企業業務、產(chan)品(pin)課(ke)程開發制定的(de)國際(ji)標準(zhun)四(si)個因素
1、企(qi)業業務、產品介紹及概念因素
2、不同企業業務、產品的消費者分析(xi)及客戶來源開發
3、本(ben)企(qi)業(ye)業(ye)務(wu)與同類企(qi)業(ye)同等產(chan)品優劣勢分析
4、（上）消費性企業產品銷售話術講解(jie)及訓練
4、（中）操作(zuo)性企業(ye)技能講解及(ji)訓(xun)練
4、（下）儲蓄性企業(ye)業(ye)務講解(jie)及話(hua)術訓練
九、PPT設計與制作
1、PPT設(she)計的橫向布局標準
2、PPT設計(ji)的縱向布局標準
3、課程規定PPT與內(nei)容PPT使用規范
4、PPT設(she)計的字(zi)體標準
5、PPT設計的(de)顏色(se)標(biao)準
6、PPT制作的動畫設計安排
7、PPT設(she)計的工藝字(zi)與常規字(zi)選擇
8、PPT圖片設計技(ji)巧(qiao)
十、企業(ye)微課程開發(fa)訓(xun)練
1、企業微(wei)課(ke)程開(kai)發的意義及(ji)重要性
2、企業微(wei)課程開發分析
3、企業微(wei)課(ke)程開發前課(ke)程目(mu)標制定
4、企(qi)業微課(ke)程立(li)題
5、企業微課程的六大(da)元素
6、企業微課(ke)程開(kai)發5步驟
7、企業微(wei)課程開(kai)發(fa)訓(xun)練
8、企業微課程成果(guo)評審(shen)
十一、企業培訓師課程(cheng)開(kai)發(fa)的課程(cheng)立(li)綱訓練
1、課程(cheng)大綱在課程(cheng)中(zhong)扮演(yan)的重要角色
2、常見的(de)六種(zhong)課程大綱(gang)類型
3、六種大綱(gang)類型(xing)常(chang)用的三(san)種展(zhan)現形式(shi)
4、國際通用課程（案(an)例）大綱分析
十二(er)、企業(ye)崗位(wei)工作流程(cheng)課程(cheng)開(kai)發訓(xun)練
1、企業工(gong)作崗位(wei)課(ke)程開發分(fen)析
2、企業工(gong)作(zuo)崗位課(ke)程開發立題(ti)訓練
3、企業工作(zuo)崗(gang)位(wei)課程開發前課程目標制定(ding)
4、企業工作崗(gang)位流程(cheng)課程(cheng)開發(fa)大綱分析訓(xun)練
5、企(qi)業工作崗(gang)位課程大綱梳理訓練(lian)
6、企業工作崗位課程(cheng)大綱(gang)評審
7、企業工作崗位課程(cheng)知識模型(xing)確定
8、企業工(gong)作崗位課程成果發(fa)布及評審
十三、企業工作問題分(fen)析與問題解決課程開(kai)發訓練
1、企業工作問題分(fen)析(xi)與解決課(ke)程說明(ming)
2、企業工作(zuo)問題分析與解決課程立題訓(xun)練
3、企(qi)業(ye)工作問(wen)題分析與解決問(wen)題調研
4、企業工作問題(ti)調研數據(ju)匯總與分析(xi)
5、企業(ye)工作問題課(ke)程調研訓練
6、企(qi)業工作問題課程內容設計(ji)
7、企業工作問(wen)題解決小節設(she)計
8、企業工作(zuo)問(wen)題解決評審
十四、課程大綱二大評審依(yi)據與價值
1、課程大(da)綱(gang)模型與大(da)綱(gang)全面性的評(ping)審標(biao)準及問題分析
2、每個課程大綱教(jiao)學價值及教(jiao)學厚度評審(shen)標準與問題分(fen)析(xi)
十五、課程立節開發(fa)——課程小節開發(fa)
1、每個(ge)課(ke)程小節(jie)內容在課(ke)程中扮演的重要角色
2、小節開發的三個重要考量(liang)標(biao)準
3、課程小節內(nei)容資訊開(kai)發的十四條(tiao)資訊開(kai)發渠(qu)道建(jian)設
4、課程小(xiao)節產生重大(da)教(jiao)學(xue)價值的強拆法訓練
十(shi)六、課程(cheng)立(li)即完成(cheng)后(hou)對(dui)小(xiao)節開發(fa)成(cheng)果的評審
1、小節開發評(ping)審在課程中的重要價值
2、課程小節評審的四(si)個(ge)指標
十七、課(ke)程開發的三大資源(yuan)依(yi)據
1、課程開發(fa)內容有先進科學內容
2、課程開發(fa)內容有(you)學習者困惑和需求(qiu)
3、課(ke)程開發內(nei)容有(you)企(qi)業領導(dao)對課(ke)程期(qi)望
十(shi)八、課程三(san)立(li)開發的課程內容(rong)與實戰落地結(jie)合訓練(lian)
1、課程(cheng)(cheng)小節與課程(cheng)(cheng)落地的(de)關聯性
2、E字形課程(cheng)(cheng)結構對(dui)課程(cheng)(cheng)落地的(de)實際價值
3、A字形課程(cheng)結構(gou)在課程(cheng)中的價(jia)值與缺陷
4、所有(you)課程(cheng)小節開發完善后對E字形課程(cheng)結構(gou)的歸檔整理
十九(jiu)、課程藝(yi)術(shu)結構(gou)設計
1、課程研討(tao)(tao)會、討(tao)(tao)論設計
2、課(ke)程案例、舉(ju)例、故事技巧應用設計
3、課程(cheng)大面積互動設計
4、課程全面快樂元素設計
5、課程(cheng)閃光(guang)點(dian)內容(rong)素材設計
6、課程(cheng)工具、表格設(she)計與應用
7、課程開發的課程回(hui)顧(gu)技巧(qiao)設(she)計
8、激發學員思考(kao)設計
9、課程考試(shi)題題庫(ku)設計
二十、課(ke)(ke)程結束與課(ke)(ke)程回顧
課(ke)程設(she)計與開發技(ji)巧培(pei)訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/30388.html
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培訓開發內訓
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