內訓師的表達技巧強化訓練
講師(shi)：楊杰 瀏(liu)覽次數：2537
課程描(miao)述INTRODUCTION
企業內訓師課程班
培訓講師：楊杰(jie)
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天(tian)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
企業內訓師課程班
課程背(bei)景：
你是否曾經(jing)或正(zheng)在遭遇(yu)以(yi)下(xia)問(wen)題(ti)：
優秀員工(gong)不懂得如何(he)將自身的(de)知識經驗進行傳授，難以提升企業綜合實(shi)力；
培訓走過場，課(ke)后的(de)實(shi)際效(xiao)果(guo)與(yu)期(qi)待(dai)相去甚(shen)遠
照本(ben)宣科、枯燥乏味(wei)，不知(zhi)道如(ru)何(he)才(cai)能高質量的完成(cheng)培訓任(ren)務
接到培訓任(ren)務的時候很(hen)緊張或無所(suo)適從
在企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)中，管理干部和(he)優秀的(de)(de)(de)員工往(wang)往(wang)會成為兼職(zhi)的(de)(de)(de)內(nei)部培(pei)訓(xun)師(shi)，因(yin)為企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)希望(wang)能把他們好(hao)的(de)(de)(de)理念和(he)經驗在企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)中得以傳承。然而，往(wang)往(wang)因(yin)為內(nei)訓(xun)師(shi)都是趕鴨子上(shang)架，缺乏專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)培(pei)養和(he)訓(xun)練，使得培(pei)訓(xun)工作舉步維艱。并(bing)且越來越多的(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)發現，內(nei)訓(xun)師(shi)隊(dui)伍是傳承企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)文化、沉淀企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)經驗的(de)(de)(de)中堅(jian)力(li)量。那么，如何讓內(nei)訓(xun)師(shi)能夠(gou)做(zuo)好(hao)課(ke)(ke)、講(jiang)好(hao)課(ke)(ke)就成為企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)急需(xu)考慮并(bing)解(jie)決的(de)(de)(de)問題。
課程目標：
通過(guo)本(ben)課(ke)程(cheng)學(xue)習，學(xue)員能夠理解培訓師的角色要(yao)求，并能按照要(yao)求在授(shou)課(ke)中(zhong)充分應用；
通過本課程(cheng)學習，學員能(neng)依(yi)據成人學習的(de)心理及(ji)行(xing)為(wei)特征，有效(xiao)按照授(shou)課的(de)邏(luo)輯要求(qiu)有效(xiao)的(de)與學員建立良(liang)好的(de)課堂(tang)關系，以(yi)確保授(shou)課的(de)順利(li)進行(xing)；
通過(guo)本課程學習，學員能在(zai)培訓時運用肢體、動作、語言三(san)個方面的技巧進行授課，從(cong)而提升授課效(xiao)益；
通過本課(ke)程(cheng)學習，學員(yuan)能在培(pei)(pei)訓時運用培(pei)(pei)訓開場技(ji)巧(qiao)、培(pei)(pei)訓過程(cheng)演(yan)繹技(ji)巧(qiao)、培(pei)(pei)訓結尾技(ji)巧(qiao)貫通培(pei)(pei)訓課(ke)堂；
授(shou)課對象(xiang)：企業內訓師及需要承(cheng)擔授(shou)課任務的相關人員(yuan)
授(shou)課技(ji)法(fa)：實戰(zhan)演練、互動(dong)練習，視頻教學，問題(ti)研討，并(bing)結合專業(ye)講授(shou)和點評
課(ke)程(cheng)大綱
第(di)一講：培訓師的定位(wei)與塑性(xing)——自信滿(man)滿(man)走(zou)進課堂
一、培訓師(shi)的角(jiao)色和功能
討論：培訓師在企(qi)業中的角色定位
1. 培(pei)訓師的角色與功能
2. 培訓師的成(cheng)長之路(lu)
3. 培(pei)訓師的(de)職責
二(er)、授(shou)課前專業基礎
1. TTT的(de)前(qian)世今(jin)生
2. 課程開(kai)發(fa)的基本流(liu)程
1）明確課(ke)程目標
2）設定課程邏(luo)輯
3）開發教學(xue)內(nei)容
4）匹配教學(xue)手段
三、打造(zao)培訓(xun)師的專業形(xing)象
視頻：超級演說家(jia)
1. 視覺系(xi)統
1）形象
2）服飾
3）站姿
4）手勢
5）眼神
6）表情
2. 聲音(yin)系統
1）語(yu)速
2）音量
3）連貫性
4）停頓
5）節奏
3. 聲音控場的大(da)招
四、培訓(xun)師的課前準備
1. 充(chong)分了(le)解(jie)學員(yuan)需求(qiu)及課程目標
2. 利(li)(li)用課前(qian)檢(jian)視表(biao)確保(bao)課程順(shun)利(li)(li)進行
工具：課(ke)前檢視表
3. 應對緊張的(de)技巧及方法
第二講：培(pei)訓師的專業個(ge)人(ren)呈現——如(ru)何清(qing)晰高效表達(da)是成(cheng)果授(shou)課(ke)的基本要求
案例教學：1分鐘抽題演講
一、言語(yu)系統
1. 有效開(kai)場(chang)及(ji)結尾
2. 開(kai)場結(jie)尾的(de)時(shi)間配比原則
二、破冰的目的
1. 好(hao)的開場方式
案例討論(lun)：如此開場
1）開(kai)場的目的
2）完美開場的原則
3）常用(yong)的開場(chang)方式
a案例開場法(fa)
b時事(shi)開(kai)場法
c問題開場(chang)法
d現場開場法
4）完美(mei)開場(chang)的5大內(nei)容
a課題
b介(jie)紹(shao)
c要求(qiu)
d收益
e方式
2. 有力的結尾及展現形(xing)式
1）結尾(wei)的目的
2）完(wan)美結尾的原則
3）完美結尾的4大內容
a回顧
b問(wen)題/討論
c情景
d感謝
三、講授是專(zhuan)業授課(ke)呈現(xian)的基本(ben)功
1. 理性(xing)語言—結(jie)構化表達(da)的核(he)心
2. 感性語言(yan)—感染(ran)力表達的核(he)心
四、如(ru)何(he)讓表達(da)成為一(yi)種藝(yi)術
1. 表達的基(ji)本原則和要求
2. 黃*表(biao)達法及練習
3. 語言的包裝讓表達更(geng)精(jing)進(jin)
練習(xi)環節：
一分鐘(zhong)演(yan)講改善(shan)與(yu)精進
如(ru)何進行3分鐘演講
第(di)三講(jiang)：培訓(xun)師專業授(shou)課技(ji)巧(qiao)——如何有效運(yun)營(ying)互動是成果授(shou)課的關(guan)鍵
一、互動授(shou)課之方法(fa)及應用(yong)實(shi)踐
1. 互動授課的重要(yao)性
2. 互動授課的類型及(ji)應用技巧
1）案例互動法(fa)
2）討論互動法
3）分享互動法
4）情景互動(dong)法
工具：互動(dong)授課類型及運用工具表
二、培訓師專業互動授(shou)課技(ji)巧應用
1. 互動授課的流(liu)程(cheng)
1）點燃回憶
2）放眼當下
3）引發矛盾
4）化(hua)解危(wei)機(ji)
5）展望未來
2. 互動授(shou)課的風險控制
3. 互動授課的(de)運用(yong)技巧
練習(xi)(xi)：小(xiao)組選題進行互動(dong)授課練習(xi)(xi)
三、培訓互動(dong)技巧的(de)行為(wei)活動(dong)標準：確保(bao)你的(de)互動(dong)產生效果
第四講：培訓(xun)授(shou)課(ke)技巧的實(shi)戰(zhan)應用——在練(lian)習中發現問題真(zhen)實(shi)模擬授(shou)課(ke)現場
一、實戰：十五分鐘挑戰
1. 學員(yuan)分組及現場練(lian)習
2. 學員授課及專業點評
3. 課程成果展現
二、培訓現場問題(ti)反(fan)饋及應對(dui)策(ce)略(lve)
1. 課時(shi)策劃的(de)有效方法
2. 應對(dui)棘(ji)手問題的關鍵技術及練習
3. 創造氛圍融洽的課堂氣氛
企業內訓師課程班(ban)
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/30341.html
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- 楊杰
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