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九(jiu)型人格與(yu)團隊(dui)管理公開課

培訓對象：
中基(ji)層(ceng)管理者、職(zhi)場精(jing)英

【課程背景】
企業成功靠的不是個人，而是依靠每個團隊！企業從不缺少有能力的人，但每個企業都缺少能執行的團隊，建立高效團隊的第一要務就是對我們身邊的人有充分的認知：
為什么你的團隊執行力無法根本有效獲得改進
為什么你的團隊成員間總是彼此充滿抱怨和指責
為什么上級不滿我的工作，為什么下屬對我的安排憤憤不平
在日常工作中，我們往往因為這些人與事的問題而煩惱，而這些問題的產生就是因為對他人的了解不足！如果不能有效地了解對方，并不會用行之有效的方法建立團隊，將會在日常工作中產生消極、逃避、抱怨、對抗等行為，從而破壞信任關系，造成人際關系的崩塌。長此以往將會直接造成企業內耗，增加企業經營成本，削弱企業的凝聚力、向心力！
《九型人格(ge)與(yu)團隊管理(li)》課(ke)程針對以(yi)(yi)上問題提供了(le)完美的(de)解決方案，課(ke)程從(cong)實際工(gong)作(zuo)場景(jing)出發，將行(xing)為(wei)心理(li)學轉(zhuan)化(hua)為(wei)可快速(su)掌握的(de)技能、技巧(qiao)，同(tong)時輔以(yi)(yi)工(gong)具(ju)、模(mo)型。課(ke)程通(tong)過6個具(ju)體工(gong)作(zuo)場景(jing)的(de)演練，現場制作(zuo)性格(ge)地(di)圖(tu)，通(tong)過詳實的(de)學習和訓(xun)練，迅速(su)捕捉到對方的(de)行(xing)為(wei)風格(ge)以(yi)(yi)及行(xing)為(wei)特質(zhi)，從(cong)而(er)達成構建卓越團隊的(de)目的(de)。

【課程收益】
認識自我，改善個人性格和溝通模式，建立良好的人際關系
學會了解他人，接納他人，尊重差異，建立和諧的職業關系
提高團隊凝聚力，改善團隊溝通，促進團隊和諧，塑造共贏團隊
增強(qiang)管理者對人(ren)的洞察力，做到人(ren)盡其(qi)才，知(zhi)人(ren)善任(ren)，有效激勵下屬

課程大綱：
第一單元：性格的認知--團隊管理的基礎
案例1：東方甄選的東方小孫與董宇輝的愛恨情仇
案例2：馬云花了五年挖來的衛哲，為什么又被他踢出阿里
案例3：董明珠為什么要親手廢掉自己的“接班人”孟羽童
1、團隊管理工作的四個核心關鍵
2、性格心理學在工作中的兩個啟示
我們的行為影響別人的情緒
管理付出不如激發對方投入
3、了解行為風格背后的三大心理維度
基于情感的心理判斷維度
基于思考的心理判斷維度
基于本能的心理判斷維度
4、測評(ping)(ping)工具：九型人格的課程現場(chang)測評(ping)(ping)與解(jie)讀

第二單元：基于情感人群的認知與識別
案例1：時代周刊人物“德蘭修女”的一生
案例2：從章子怡看三號成就型人格
案例3：富士康的十三跳背后的員工心理
1、情感人群的三種特質
2、情感人群的三種動機
3、情感人群的壓力來源
4、情感人群的優勢與劣勢
現場實(shi)操：與情(qing)感三種(zhong)人群(qun)的(de)互動練習

第三單元：基于思考人群的認知與識別
案例1：臉書總裁扎克伯格的團隊管理
案例2：讓活潑型性格的人“把信送給加西亞”會怎么樣？
案例3：讓愛因斯坦去管理團隊會怎么樣？
1、思考人群的三種特質
2、思考人群的三種動機
3、思考人群的壓力來源
4、思考人群的優勢與劣勢
現場實操：與思考三種人群的互動練習
第四單元：基于本能人群的認知與識別
案例1：從郭德綱、曹德旺談八號領導型
案例2：從俞敏洪的小作文事件看九號和平型
案例3：產品總監鐘立明為什么眼中只有別人的缺點？
1、本能人群的三種特質
2、本能人群的三種動機
3、本能人群的壓力來源
4、本能人群的優勢與劣勢
現場實操：與本能三(san)種人(ren)群的(de)互動練習

第四單元：實操篇：團隊管理與建設
案例1：從攜程四君子看人才匹配的重要性
案例2：從騰訊的創始人團隊了解團隊管理
1、團隊成員建設的四個關鍵
2、使用九型人格進行團隊建設
不斷發揮團隊優勢
通過他人彌補短板
3、團隊人才盤點九宮格
4、領導者應該具備六項特質
5、測評工具：領導力測評及解讀
課程(cheng)總結：學以致用--531行動學習(xi)表

九型人格與團隊管理公開課(ke)