課程描述(shu)INTRODUCTION
日程(cheng)安(an)排(pai)SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
教(jiao)學(xue)互動技(ji)巧呈現課程
課程背景:
TTT版權課授權老師易偉鵬,結合近20年創意策劃經驗,將本次課程分為培訓的深度
認知、經典培訓理論的應用、互動式課堂的構建、教學活動的設計等部分。
運用講授、小組討論、現場演練、小組互評等多種方式,提升學員的參與度和課程的
精彩度,讓學員在輕松愉快的環境中完成學習和演練,幫助學員強化“我不僅能講課,而
且能講好課”的信念,并以此為基礎,引導學員將課堂中學到的各種方法,應用于培訓教
學實踐。
課程收益:
1、優化課程知識點的講授方法
2、提升課程的專業運用教學活動設計
3、創新知識點的教學設計
4、提(ti)升學員的參與度和體驗(yan)感
授課對象:
企業內訓師、職業講師、人力資源培訓負責人、企業承擔人才培養帶教的中
高層(ceng)管(guan)理層(ceng)等相(xiang)關人士
授課方式:
講師講授+案例(li)分析+經驗分享(xiang)+現場(chang)演練
課程大綱:
導入:
1、講師互動破冰:“真相猜猜猜”
2、課堂互動游戲:“課堂趣味約定”
3、分組游戲:“心水撲克牌”
4、課堂引導環節(jie):“以學員為中心(xin)“
第一部分:課堂的掌控技巧
一、學習類型的解析
1、科爾伯學習類型分類
2、行動型學員教學方式
3、感覺型學員教學方式
4、理論型學員教學方式
5、應用型學員教學方式
課堂練習:“科爾伯學習類型測試”
二、教導點評的方式
1、3+2的點評方式
2、意識變化的四階段
3、教導的流程
4、不當的用語
5、建議的用語
6、點評的技巧
課堂練習:“3+2點評技巧”
三、突發狀況的處理
1、內容錯漏的處理
2、氣氛沉悶的處理
3、課堂干擾的處理
4、被問不會的處理
5、預防技巧的處理
四、場地設備的安排
1、6種場地布置方案
2、角度與高度
3、設備布置
課堂練習(xi):“場地(di)布置練習(xi)”
第二部分:常用的教學策略
一、梅里爾五星教學
1、聚焦問題
2、激活舊知
3、論證新知
4、學以致用
5、融會貫通
課堂練習:“五星教學微課開發”
二、EAT體驗式學習
1、學員心中的五個問題
2、體驗、認知、理論
教學案例:“暴風雨后的抉擇”
三、FABE法則運用
1、貓和魚的故事
2、FABE法則運用
四、ORID引導對話
1、客觀性問題
2、反應性問題
3、詮釋性問題
4、決定性問題
教學案例:《三傻(sha)》電影片段
第三部分:靈活的教學方法
一、體驗式教學方法
1、體驗式教學的優點
2、體驗式教學的缺點
教學案例:“1-30面對面接龍”
二、啟發式教學方法
1、啟發式教學的優點
2、啟發式教學的缺點
教學案例:“折紙活動”
三、分析式教學方法
1、分析式教學的優點
2、分析式教學的缺點
教學案例:“到底該不該開除”
四、互動式教學方法
1、互動式教學的優點
2、互動式教學的缺點
教學案例:“龜兔賽跑”
五、靈活的教學方法
1、其他常用的教學法
2、教學方法的深入程度
收尾活動:
1. 個人復盤
2. 小組復盤
教學(xue)互動技巧呈(cheng)現課(ke)程(cheng)
轉載://citymember.cn/gkk_detail/299024.html
已(yi)開課時間Have start time
- 易偉鵬
培訓管理內訓
- 翻轉課堂教學技術訓練 宋曉(xiao)坡
- 賦能型培訓師培養(開發+授 晉紀(ji)書
- 《嗨翻課堂的翻轉式培訓設計 徐莉(li)
- 基于戰略和業務的培訓計劃制 蘇老師
- 賦能型培訓師培養(開發+授 晉紀書
- 培訓課程落地工作坊 宋曉(xiao)坡
- *實踐萃取-挖掘牛人智慧的 宋(song)曉坡
- 中級培訓師課程蝶變記 _六 晉(jin)紀書(shu)
- TPT項目式培訓師培養_以 晉紀書
- 制造業內部培訓師培養 田中沛
- 翻轉學習-讓學習績效騰飛的 宋曉(xiao)坡
- 支持業務和戰略的學習項目設 宋曉坡(po)