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塑造班組文化課程

課程背景：
“在成為管理者前，你的成功同自己的成長有關；在成為管理者以后，你的成功都同別人的成長有關”
----杰克·韋爾奇
韋爾奇(qi)的(de)這句話(hua)說明團隊的(de)發展只(zhi)(zhi)有(you)(you)(you)優秀的(de)管理是不夠的(de)，還(huan)需要培養、建(jian)設(she)(she)優秀的(de)、高績效的(de)團隊（班組(zu)(zu)(zu)）力(li)量才(cai)能成就企業(ye)的(de)經營目(mu)標。然而(er)，班組(zu)(zu)(zu)建(jian)設(she)(she)與文化(hua)(hua)(hua)并非喊出來的(de)，而(er)是班組(zu)(zu)(zu)長點(dian)點(dian)滴滴的(de)再日常管理中建(jian)立起(qi)來；每(mei)個班組(zu)(zu)(zu)都應有(you)(you)(you)自(zi)己的(de)文化(hua)(hua)(hua)，只(zhi)(zhi)有(you)(you)(you)做好班組(zu)(zu)(zu)建(jian)設(she)(she)與班組(zu)(zu)(zu)文化(hua)(hua)(hua)才(cai)能更好的(de)起(qi)到促進作(zuo)用，班組(zu)(zu)(zu)文化(hua)(hua)(hua)理念(nian)建(jian)設(she)(she)是一個界定、規范的(de)過程，將班組(zu)(zu)(zu)特(te)點(dian)、亮點(dian)進行提(ti)煉、總(zong)結(jie)和固化(hua)(hua)(hua)，形成一種班組(zu)(zu)(zu)的(de)特(te)色(se)和氛圍，并融入到班組(zu)(zu)(zu)日常管理中。

課程收益：
通過本課程的學習與演練，使學員做到：
1.真的有效的了解文化的魅力，特別是班組文化的力量
2.學習目前在班組文化建設層面成功的案例
3.掌握班組文化建設的思路以及接地氣的操作
4.掌握班組文化的有效落地
5.理解和(he)接受班組(zu)文化的保(bao)障和(he)注意(yi)事項

培訓方式：
互動教(jiao)學(xue)、多(duo)元學(xue)習、分組討論、角(jiao)色扮演、案例分析、情景演練

授課風格：
豐富性與實用性：針對課程知識點，既有廣度又有深度，案例來源于老師的實際工作和對行業輔導經驗，具有很強的實用性。
邏輯性與幽默感：通過大量行業標桿案例進行邏輯分析，得出結論；語言幽默，強調參與和樂趣，讓學員在興趣中領悟團隊建設的思路、方式和工具。
創(chuang)造性(xing)與(yu)干(gan)貨型：課程講究(jiu)干(gan)貨，讓(rang)學(xue)員通過學(xue)習(xi)，自己(ji)加以感悟，做到學(xue)習(xi)、深化再上一個(ge)臺階。

課程大綱：
第一單元：班組真正的征服力---班組文化
案例導入：優秀的班組有哪些特點
在電網班組中，標桿班組的特點有哪些？
1.電網班組的特點
2.電網班組的區域性和文化可以有效連接
3.電網班組建設的三個基本條件
4.讓班組員工實現合作的治標方法
5.讓班組員工實現合作的治本方法
6.班組長對班組建設的誤區
7.團隊（Team）≠工作群體（Group）
8.班組建設構成的要素----5P
案例研討：目前班組存在的問題？
9.班組文化的認識
10.班組核心文化系統
11.班組文化要素
12.班組文化的表現
小組(zu)研討：如(ru)何打造(zao)班(ban)組(zu)文化（特(te)色、亮(liang)點、口碑）

第二單元：班組文化應如何建立
1.班組文化建設的四個階段
一、班組文化的認知階段
二、班組文化的認同階段
三、班組文化的習化階段
四、班組文化的創新階段
2.班組文化建設的方向
一、和諧型班組文化
二、創新型班組文化
三、學習型班組文化
四、效益型班組文化
五、安全型班組文化
六、管理型班組文化
小組研討：結合班組，如何建設本班組文化
3.班組文化建設的四項原則
一、理念先進原則
二、服務目標原則
三、全員參與原則
四、重在落實原則
4.班組文化建設的主要內容
一、建設富有時代氣息的現代型班組
二、班組文化建設必須與公司發展、文化、目標一致
三、建設符合電網行業特性的班組
四、樹立良好的班組形象
五、……
小組演練：小組現(xian)(xian)場演練+現(xian)(xian)場分享發表

第三單元：班組文化有效落地
1.管理環境保障班組文化建立
2.何為管理環境
3.管理環境的分類
4.管理環境的設計原則
小組研討：請結合班組“三現”討論
5.班組文化落地八個載體
一、精神載體
二、規范載體
三、模范載體
四、班組載體
五、安全載體
六、形象載體
七、區域載體
八、業績載體
小(xiao)組(zu)演練：小(xiao)組(zu)現場演練+現場分(fen)享發表(biao)

第四單元：班組文化的持續保障
1.班組文化在推行中的阻力
案例討論：班組績效考核帶來的負面影響
2.班組長的認識層面
3.班組文化的實效性
現場討論：班組文化與班組的實效性？
4.班組文化是否符合本班組成員特點
5.班組文化是否符合區域性特點
案例分析：被員工投訴的班組文化
6.班組文化的評價標準
7.定性指標與定量指標的衡量
小組研討：班組的業績指標與必達指標
8.標桿班(ban)組與班(ban)組文(wen)化

塑造班組文化課程